【正文】 第一篇：班主任工作經(jīng)驗交流隨風潛入夜，潤物細無聲——呈貢縣龍城鎮(zhèn)中心小學教師：吳云珠古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。我自工作以來一直擔任高年級的教育教學工作，從事班主任工作已經(jīng)好幾年了，這其中雖然有苦有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著那些天真無邪的孩子們。幾年來，我根據(jù)學校德育工作和大隊部的德育工作計劃，針對高年級學生的特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和三自能力為突破口的系列教育活動，收到一些成效。一、學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的、溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？“偏愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班級體“普遍的友愛”傾注給后進生。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班級體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的王叢俊吧，他在班上年齡最大，不愛學習，父親經(jīng)常不在家，母親管不了他，他經(jīng)常跟一些社會青年混在一起，進網(wǎng)吧、打電子游戲、逃學。象他這樣沾染了太多社會不良習氣，不僅自己學不好，還影響別人的后進生成了我的重點輔導對象。我發(fā)現(xiàn)他在班上號召力強，跟他講道理他也能接受，就是管不住自己。面對這樣的學生，我伸出了關(guān)愛和呵護的雙臂，經(jīng)常找他談話，教他如何正確與同學相處，讓他發(fā)揮長處當班委，樹立他的自信心。此外，我與他父親經(jīng)常聯(lián)系，鼓勵他不要放棄，只要和老師配合多花心思教育孩子，一定會見成效的。漸漸地他不逃學了，熱愛班級體了，壞習慣改了不少，學習也進步了。嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智、深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不象優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不象后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。遵循“溝通于先，說教于后”的教育原則，樹立自信心，提高學習積極性，讓他們奮起直追，盡快加入優(yōu)等生的行列?？傊?，成績好的學生喜歡老師表揚，成績差的學生希望老師少責罵；有的學生喜歡老師信任，有的學生害怕老師輕視自己，有的愛動，有的好靜。為此，根據(jù)學生的差異，我們必須因材施教，對學習成績好，但自高自大，心中自我意識較強的學生，不姑息，夸獎有度，批評時要顧及情面，留有余地，利用其上進心促使他們看到不足，從而謙虛自愛；對自卑感較重的學生，少責備，要想方設(shè)法使他們看到自己的優(yōu)點和才干，重新審視自己；對“吃軟不吃硬”的學生，教育時力求平心靜氣，避免頂牛；對“吃硬不吃軟”的學生，不遷就，嚴格要求，努力爭取一切力量來教育他們。十幾年如一日，每一批學生我都是通過細心的關(guān)愛，認真的引導，耐心地說服教育，讓學生逐步地形成了良好的道德素質(zhì)，形成了良好的班風、學風，學生們思想積極樂觀，活潑向上，班級的學習、文藝、體育等學科的成績均名列前茅。實施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。建立值日班長制按學號輪流當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣，極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才干，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。民主改選班干部為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦做競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組織班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文藝、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。二、有實效性地引領(lǐng)學生遨游知識的海洋現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，很多學生在學習過程中表現(xiàn)出懶惰、不自覺學習，學習習慣較差，沒有良好正確的家庭教育，這些影響學習的因素都是非智力因素。針對以上的情況，我在平時的教學中著重加強中間生、后進生的思想教育工作，在教學活動中隨時注重培養(yǎng)學生良好的讀題、理解題目的能力、良好的學習習慣，堅強的學習意志，同時加強學困生的輔導工作。以下幾方面是我提高教學質(zhì)量的具體措施：注意課堂常規(guī)的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。大部分學生學習差的主要原因就是聽課習慣不好，因此，這項工作是提高教學質(zhì)量的必要條件，一定要落實。注意提高教師的課堂教學技能，盡量做到：課前準備充分，備課時既備教材又備學生；課上注意選用恰當?shù)慕虒W方法帶領(lǐng)學生，讓他們心干情愿地加入到學習中來，努力學好每節(jié)課的知識。布置家庭作業(yè)時要有針對性，確立訓練目標，注意防止散而亂的作業(yè)；題目不宜太多，難易搭配層次分明，做到少而精，盡量每天在四十分鐘以內(nèi)能夠完成。教師布置作業(yè)的合理性直接影響學生的學習興趣，因此這個方面的工作也不容忽視。因材施教，鼓勵差生、激勵優(yōu)等生。對成績好的學生經(jīng)常鼓勵并適當放手，對成績差的學生，進行個別督促，耐心地輔導他們，盡量作到不放棄一個學生。把每個早自習視為最珍貴的學習時間，爭分奪秒地利用它帶領(lǐng)學生理清每一天的學習思路，記憶數(shù)學公式、法則等必備的基礎(chǔ)知識。另外，還要利用早自習進行發(fā)散性思維訓練，專門解決巧解、妙解思維獨特的提高題，在學生精力最充沛記憶力最好的時候進行這樣的訓練效果最佳。每個單元講完后及時組織復習鞏固及單元測查，測查后及時批改，及時掌握學生對本單元所學內(nèi)容的反饋情況，糾正普遍存在的問題，個別問題個別輔導。認真批改每次作業(yè)，鼓勵認真完成作用的學生，幫助督促不認真完成作業(yè)的學生。讓學生們每天的知識得到及時的補救。密切聯(lián)系家長，了解學生的性格、特點，搞好