【正文】 第一篇：徐忠祥初中語(yǔ)文名師工作室2016年度工作總結(jié)徐忠祥初中語(yǔ)文名師工作室2016年度工作總結(jié)用“林花謝了春紅，太匆匆”形容我們此時(shí)的心境一點(diǎn)也不差。學(xué)員們初見(jiàn)時(shí)那份青澀還那么清晰，一年光陰倏忽已逝，回首這一年，忙碌且充實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)：1．重視讀書(shū)，提高教育理論素養(yǎng)詞人黃庭堅(jiān)說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，對(duì)于日日在講臺(tái)侃侃而談、滔滔不絕之人，尤其是語(yǔ)文教師，若不常讀書(shū)，無(wú)鮮活的語(yǔ)言輪換，當(dāng)真會(huì)是面目可憎了。這一年工作室的全體學(xué)員閱讀了《愛(ài)和自由》（孫瑞雪著）、《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》（馮恩洪著）、《親愛(ài)的安德烈》（龍應(yīng)臺(tái)著）、《名作細(xì)讀微觀分析個(gè)案研究》《中學(xué)語(yǔ)文名篇多元解讀》等涉及各類(lèi)教育范圍的書(shū)籍。同時(shí)結(jié)合研讀理論引領(lǐng)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，使學(xué)員們沐浴在國(guó)內(nèi)外教育名家和全國(guó)知名專(zhuān)家、學(xué)者、名師的陽(yáng)光雨露中，從而使教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以提升。陳紅軍老師還讀了王尚榮老師的《語(yǔ)感論》《走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén)》，一句“語(yǔ)文老師能教給學(xué)生的只有自我”發(fā)人深思。2．重視習(xí)得，提高教育教學(xué)水平外出學(xué)習(xí)，尤其是與全省乃至全國(guó)名師面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員的沖擊都是無(wú)法想象的。2016年12月、2017年3月工作室成員遠(yuǎn)赴泉州與廣州參加真語(yǔ)文教師教學(xué)基本功大賽。此次論壇，聚集了如賈志敏、黃厚江等全國(guó)知名特級(jí)教師，每一分每一秒都讓人有醍醐灌頂之感。語(yǔ)文從沒(méi)有像那幾天一般吸引人，我們也從沒(méi)有那樣熱愛(ài)語(yǔ)文。陳益林老師，用他的樸實(shí)與厚重告訴我們特級(jí)的另一面；張賽琴老師，課堂上的風(fēng)趣幽默與他花白的頭發(fā)相得益彰，告訴我們語(yǔ)文可以讓人不老；周宏老師以他深厚的學(xué)養(yǎng)告訴我們?cè)瓉?lái)文言文可以上得這樣別具匠心，造字法可以玩得這樣溜，我們只有嘆服；詹澤老師告訴學(xué)生作文不過(guò)爾爾，告訴我們教作文原來(lái)如此簡(jiǎn)單有意思……學(xué)員們?cè)谒麄兩砩喜粌H學(xué)到了課堂藝術(shù)，更提升了自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，多位工作室成員在論壇教師基本功比武中獲獎(jiǎng)。二、實(shí)踐：課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。所以工作室聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。2016年10月20日朱鵬敏老師在北侖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校執(zhí)教題為《狼》的區(qū)級(jí)示范課； 2016年10月21日朱鵬敏老師在慈溪育才中學(xué)執(zhí)教題為《狼》的區(qū)級(jí)示范課； 2016年12月20日周妙華老師在馬鞍鎮(zhèn)中執(zhí)教題為《杞人憂(yōu)天》的區(qū)級(jí)示范課； 2017年3月6日陳紅軍老師在西藏民族中學(xué)執(zhí)教題為《賣(mài)油翁》的區(qū)級(jí)示范課； 2017年5月3日石月琴老師在華甫中學(xué)執(zhí)教題為《河中石獸》的區(qū)級(jí)示范課； 每一次上課，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，是一次煎熬，也是一次提升。如一位學(xué)員所說(shuō)“累并痛并快樂(lè)著”。另外還工作室特別安排了觀課議課活動(dòng)，這并非簡(jiǎn)單的評(píng)課。觀課議課更具體、更細(xì)致、更全面、更客觀，且參與觀課的人須有自己建設(shè)性意見(jiàn)，即如我來(lái)上這一課或是這一部分，我會(huì)如何處理，這樣使每一位觀課者參與性更強(qiáng)些，不可能置身事外。從觀課議課活動(dòng)來(lái)看，對(duì)我們最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動(dòng)，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過(guò)與他人交流與分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。三、成效：工作室一年來(lái)不僅展開(kāi)了大量的聽(tīng)課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)員還積極參加各項(xiàng)工作，一年來(lái)參加工作室的青年教師無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。2017年4月21日陳芳老師在華東師范大學(xué)作題為《且思且行——實(shí)驗(yàn)中學(xué)備課記》的全國(guó)級(jí)講座交流；2017年7月10日周妙華老師在一中初中部作題為《基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文活動(dòng)設(shè)計(jì)》的市級(jí)講座；2017年8月22日周妙華老師在實(shí)驗(yàn)中學(xué)作題為《基于微平臺(tái)的名著教學(xué)》的區(qū)級(jí)講座。一年來(lái)，在名師工作室的指導(dǎo)下，全體成員閱讀50余本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，摘記300多頁(yè)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記與心得體會(huì)30余篇。同時(shí)，工作室不斷開(kāi)展主題研訓(xùn)活動(dòng)，2016年9月，工作室在華舍中學(xué)舉行回憶性散文教學(xué)活動(dòng)，讓老師明白，回憶類(lèi)的文章教師應(yīng)把握什么； 2016年12月與2017年3月，工作室與會(huì)泉州，廣州，參加全國(guó)“真語(yǔ)文”教師培訓(xùn)活動(dòng)，多位教師參加教師基本功比武，斬獲一二等獎(jiǎng)；2017年3月與2017年5月，工作室分別在西藏民族中學(xué)與華甫中學(xué)召開(kāi)初中語(yǔ)文“小組合作 自主翻譯”的文言文主題教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)，共同商討文言文教學(xué)老大難問(wèn)題；2017年5月18日，工作室與全區(qū)200多位語(yǔ)文教師共聚一堂進(jìn)行初中名著教學(xué)主題研訓(xùn)活動(dòng)，共商全民閱讀的迫切性與必要性。一年來(lái)，工作室學(xué)員有30多人次獲區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)，1人獲市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，1人獲省優(yōu)課二等獎(jiǎng)，1人獲市班主任比武二等獎(jiǎng)，3人獲區(qū)學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào),4人文化學(xué)科命題比賽一等獎(jiǎng)，1人二等獎(jiǎng)，多人獲區(qū)先進(jìn)備課組，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教師，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)。撰寫(xiě)論文1篇在全國(guó)核心期刊發(fā)表，5篇在省級(jí)期刊發(fā)表，1篇長(zhǎng)三角論文全國(guó)一等獎(jiǎng)，2篇論文省級(jí)獲獎(jiǎng)，2篇論文獲市二等獎(jiǎng)，3篇獲區(qū)一等獎(jiǎng)，2篇獲區(qū)三等獎(jiǎng)；3個(gè)課題市級(jí)立項(xiàng)，8個(gè)課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)；2個(gè)區(qū)二等獎(jiǎng)，2人區(qū)精品課程。輔導(dǎo)學(xué)生1人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，2人全國(guó)三等獎(jiǎng)，1人獲區(qū)一等獎(jiǎng)，4人獲區(qū)三等獎(jiǎng)；工作室還被區(qū)教體局評(píng)為名師工作室一等獎(jiǎng)單位。四、遺憾：1．工作室成員對(duì)課題研究比上年有所改進(jìn)，但課題研究的積極性依舊不高，參與度有待加強(qiáng)。