【正文】 第一篇：應(yīng)用化學大學職業(yè)前景規(guī)劃大學職業(yè)前景規(guī)劃應(yīng)用化學132作為剛進入大學的新生，我對未來沒有明確的定位，不太清楚自己要怎么樣成長，自己未來的路要怎么走，但我知道人活著不應(yīng)該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢想的毅力與恒心。大學是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這四年的碌碌無為而后悔，為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為這四年的生活做一個全面的規(guī)劃。我是一名當代的本科生,我和大都數(shù)同學一樣,喜歡看電影,玩游戲,閑暇是還喜歡畫畫漫畫。但是在心中卻是不甘于平庸的,我有蓬勃的熱情,有積極向上的斗志,我愿意為目標付出自己的汗水，可有時毅力不夠堅定,有拖拉的習慣。在人際交往中，往往不拘束，能夠較快的融入集體，與同學打成一片。我不介意別人在背后評論自己，我的人生自己清楚就好，不需要被別人左右。我總喜歡從事物的兩面去看待問題，所以對事物的認識比較全面，也能夠充分理解別人。我做事不是很圓滑也不是很死板，具體問題具體分析。在以后的生活中我會經(jīng)力去彌補自己的缺點,加強自己的能力,讓自己變得更加完美,成為一名優(yōu)秀的大學生。應(yīng)用化學是現(xiàn)代化學與其他學科領(lǐng)域的交叉、滲透和融合,是介于化學與化學工藝之間的一個應(yīng)用理科專業(yè),是培養(yǎng)理工結(jié)合的“用”化學人才。與化學專業(yè)相比,要求應(yīng)用化學專業(yè)學生接受更多的應(yīng)用性、實踐性的知識教育。如何完成這一培養(yǎng)目標,應(yīng)用化學專業(yè)的發(fā)展模式如何適宜瞬息萬變的現(xiàn)代化社會發(fā)展需求,是高校應(yīng)用化學專業(yè)教育必須面對的現(xiàn)實問題。一高校應(yīng)用化學專業(yè)知識的體系組成應(yīng)用化學研究范圍涵蓋了整個化學領(lǐng)域,并與多門學科相互滲透,包括精細化學品,無機化學品,藥物化學,應(yīng)用電化學,應(yīng)用光化學,能源化學,工業(yè)分析化學等。應(yīng)在充分利用地方資源及適應(yīng)科技發(fā)展的基礎(chǔ)上,設(shè)置學業(yè)發(fā)展方向。增加應(yīng)用性的專業(yè)選修課,開設(shè)專業(yè)特色選修課,并做到專業(yè)課與基礎(chǔ)課并重,體現(xiàn)學科前沿的新知識,把專業(yè)發(fā)展重點放在交叉學科,前沿學科。建立靈活多樣的適宜現(xiàn)代化需要的新型教學體系,以基礎(chǔ)服務(wù)于專業(yè),才能培養(yǎng)出開拓型人才。打破化學基礎(chǔ)課程教學體系中理工分離的傳統(tǒng),突破四大化學壁壘,對其內(nèi)容進行利用重組,優(yōu)化與更新,建立以物理化學為先導的理工融合的教學新體系。應(yīng)用化學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景應(yīng)用化學專業(yè)畢業(yè)生由于受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能，就業(yè)前景美好。畢業(yè)生可以在相關(guān)高校、科研院所、輕工、醫(yī)藥衛(wèi)生、商檢、化工、農(nóng)業(yè)、冶金等部門從事教學科研與生產(chǎn)及管理工作。一次性就業(yè)率都較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。部門包括：各級質(zhì)量監(jiān)督與檢測部門、科研院所、設(shè)計院所、教學單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。應(yīng)用化學專業(yè)的畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作；適宜繼續(xù)攻讀應(yīng)用化學及相關(guān)學科的碩士學位研究生。應(yīng)用化學專業(yè)主要是培養(yǎng)具備化學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。應(yīng)用化學專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。應(yīng)用化學與其它專業(yè)在專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)與能力方面有所不同，在社會上可以發(fā)揮各自的特色，適應(yīng)社會對人才不同需求。因此，應(yīng)用化學專業(yè)應(yīng)該建設(shè)成一個重基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐和知識面廣的專業(yè)。對于應(yīng)用化學專業(yè)的學生來說,既要從事現(xiàn)有產(chǎn)品的生產(chǎn),又要進行新產(chǎn)品的研制開發(fā),還要對企業(yè)進行技術(shù)改造和引進技術(shù)的消化吸收,只有動手能力,沒有科研創(chuàng)新能力是不適應(yīng)未來工作需要,所以我們必須掌握必要的基礎(chǔ)知識,更要注重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力我知道應(yīng)用化學的就業(yè)面頗為廣泛,職業(yè)的選擇也是多種多樣。面對這樣多的職業(yè)，提前做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。我對以后的路比較偏向?qū)W術(shù)研究方向方面的職業(yè)。我崇敬知識,他給人們帶來的光明希望,讓人類從食不裹腹的農(nóng)業(yè)時代進化到科技發(fā)達的現(xiàn)代社會,他讓人類擺脫愚昧，走進知識的殿堂，每當我看見教授在講臺上侃侃而談時，窗外的陽光照射在他們的身上，逆著光輪，散發(fā)出神圣的光彩，那就像知識的模樣，崇高而又讓人感到親切。我如果可以，也希望能接受那光芒的普照，到那時我會俯下身,低下頭靜靜的沐浴。雖然我也曾耳聞中國學術(shù)界的負面新聞，知道未來可能不想我想象的那般，但是我不會因為一點污垢而放下整個希望。就算真的是如傳言一樣，我也希望可以通過自己的努力去改變這一切。計劃固然好，