學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)心得(已修改)
2024-11-15 03:31 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)心得學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)心得向高中生活說(shuō)再見，離開父母的懷抱，我?guī)е鴮?duì)大學(xué)的憧憬來(lái)到師大，剛來(lái)到師大，我便被宏偉而高大的圖書館，成蔭的綠樹，繁盛的草木，遠(yuǎn)處的森林給吸引了。整個(gè)師大都彌漫著濃郁的綠的氣息，每個(gè)學(xué)哥學(xué)姐似乎都很有自信與活力，師大是繁華的蕪湖里一顆明珠，是那么美麗，那么耀人。在軍訓(xùn)生活后，我們新生就拿到了學(xué)校精心為我們編寫的《學(xué)生手冊(cè)》，它可以讓我們對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)有一個(gè)更詳盡和更系統(tǒng)的理解。在這本《學(xué)生手冊(cè)》里面，詳細(xì)地闡述了學(xué)校為我們制定的規(guī)定和紀(jì)律。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些校規(guī)校紀(jì)不僅是用來(lái)約束我們的條例，也是我們這群年輕人的引路人和指明燈：它教導(dǎo)我們要志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息；它教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信，弘揚(yáng)正氣；它教導(dǎo)我們要明禮修身，熱愛生活。例如，《安全教育及管理規(guī)定》讓我們懂得如何更好的保護(hù)自己，照顧自己，合理的安排寢室，調(diào)節(jié)不規(guī)范的地方，讓遠(yuǎn)方的親人放心；《學(xué)生申訴管理辦法》體現(xiàn)了師大人性化管理的精髓，使學(xué)校和學(xué)生之間不再是冰冷的命令與服從的關(guān)系，而是轉(zhuǎn)化成了柔性的關(guān)懷與理解的管理模式。作為我班貧困生認(rèn)定工作小組的成員，我深刻感受到獎(jiǎng)貸學(xué)金的申請(qǐng)和勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)是多么的雪中送炭。當(dāng)極個(gè)別同學(xué)因自己的不理智行為違反了相關(guān)規(guī)定時(shí)，《學(xué)生違紀(jì)處分條例》，就像先生手中威嚴(yán)的戒尺，以懲罰的方式達(dá)到教育的目的，提高了他們明辨是非的能力和眼界，使他們能更好的對(duì)自己和身邊的人負(fù)責(zé)……沒有規(guī)矩不能成方圓。校規(guī)校紀(jì)，對(duì)我們既是約束又是教育，既是管理更是關(guān)懷！構(gòu)建和諧校園，遵守校規(guī)校紀(jì)是我們最基礎(chǔ)又是最重要的一步。所以，當(dāng)同學(xué)陷入困境時(shí)，我們會(huì)熱情地伸出援助之手，當(dāng)老師有工作安排是，我們會(huì)積極地和老師交流——這些一個(gè)個(gè)小細(xì)節(jié)，其實(shí)就是《學(xué)生手冊(cè)》作用的最好憑證。我想，規(guī)章制度的建立不是限制自由、約束個(gè)性，而是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，為安全提供保障，提高同學(xué)們守規(guī)守法的自覺性，讓大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣。實(shí)際上，一個(gè)沒有紀(jì)律和規(guī)則約束的地方是絕對(duì)沒有自由可言的。因此，只要我們遵守規(guī)定，師大的文明秩序?qū)⒂晌覀冃乱淮膸煷笕瞬粩嗟膫鞒邢氯?，師大的未?lái)也將越來(lái)越美好！第二篇：學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)心得學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)心得學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)心得一：學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》心得體會(huì)大學(xué)生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實(shí)進(jìn)大學(xué)的第一件事就是要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》，手冊(cè)中無(wú)處不表現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們的關(guān)懷。07年版的《學(xué)生手冊(cè)》是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行管理的依據(jù)。手冊(cè)內(nèi)容全面，詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)。翻開《學(xué)生手冊(cè)》第一頁(yè)就看到我們學(xué)校的校訓(xùn)——篤學(xué)力行，明德覆物，讓我們對(duì)大學(xué)三年生活有所思考和規(guī)劃。篤行、厚德、勵(lì)學(xué)、拓新，這里集結(jié)著青春的力量，鑄就那求知敬業(yè)的品格，迎接那充滿希望的遠(yuǎn)航。奮進(jìn)，奮進(jìn)，為漳大之崛起，奮進(jìn)，奮進(jìn)，為中華之輝煌。漳大廣播回蕩在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，這就是每個(gè)漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動(dòng)，可以感受到為中華之輝煌的無(wú)限動(dòng)力。俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。漳職院第一篇，“漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理暫行規(guī)定”就體現(xiàn)了學(xué)院管理的法制化。第二篇就介紹了學(xué)分制學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則。盡管已經(jīng)成為一名大學(xué)生，仍然需要通過(guò)考試來(lái)評(píng)估平日的學(xué)習(xí)。對(duì)于考試作弊行為，我們都認(rèn)識(shí)到是一種愚蠢和可恥的行為。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有平時(shí)的積累，想混過(guò)考試，不僅是對(duì)知識(shí)的不尊重，也是對(duì)自我不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這一篇還提到提前修讀課程的細(xì)則，這是很人性，很靈活的。激發(fā)我們學(xué)習(xí)其他知識(shí)的熱情，同時(shí)也便于學(xué)生靈活掌握時(shí)間。有懲有罰,賞罰分明。第三篇?jiǎng)t是學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定，從第十二篇就開始有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定了。進(jìn)取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的贊賞和認(rèn)可。獎(jiǎng)處管理?xiàng)l例可以激發(fā)我們的斗志，提防犯錯(cuò)誤，最終形成一個(gè)有濃厚學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。特別值得一提的是學(xué)生申訴處理辦法，真正使學(xué)校與學(xué)生實(shí)現(xiàn)平等，聆聽學(xué)生的聲音。很感激學(xué)校對(duì)我們的重視，民主、平等的風(fēng)氣盛行于漳大。從一般到特殊，從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活，手冊(cè)對(duì)總則、治安管理、違規(guī)處理、貸款細(xì)則、勤工儉學(xué)、住宿管理、參加公益勞動(dòng)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定，讓我們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活更進(jìn)一步了解。使我們從開學(xué)之初就樹立了要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的信念和決心。我覺得漳職院《學(xué)生手冊(cè)》不是束縛我們發(fā)展的牢籠，而是促使我們健康發(fā)展的動(dòng)力?！秾W(xué)生手冊(cè)》處處表現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和包容。我想
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