【正文】 第一篇：外研社初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)八年級Module8 unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)遼師二附中 白露【教材分析】本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書（外研社）八年級上冊Module8 Unit 2，Around town。本模塊以出行旅游為話題，通過大量的語言材料集中展示了問路、指路、對某一區(qū)域進(jìn)行描述的語言表達(dá)方式。Unit 2是一篇閱讀課文，向?qū)W生介紹了英國倫敦的一些名勝古跡。在讓學(xué)生閱讀文章并能找出倫敦著名景點(diǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對某一區(qū)域進(jìn)行描述的語言表達(dá)能力。同時(shí)，在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論和互助。最后，讓學(xué)生向外來參觀者描述大連或自己學(xué)校具體位置和路徑，既增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校的主人翁意識，又能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，提高語言輸出能力?！纠碚撘罁?jù)】八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法，具有一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，因此，對于課堂活動(dòng)能夠積極主動(dòng)參與。結(jié)合八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在本課的教學(xué)過程中，力求全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中滲透對學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面的培養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合青少年年齡特點(diǎn)和好奇心理，設(shè)計(jì)豐富多彩的有創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)，不但激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語興趣，而且有利于加強(qiáng)青少年對英國文化的理解，培養(yǎng)文化意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)、方法手段】 1．教學(xué)目標(biāo)（1）語言知識目標(biāo)：能夠指路、對某一區(qū)域進(jìn)行描述；能夠?qū)W會(huì)一些新的詞匯；通過閱讀了解英國倫敦一些名勝古跡。（2）語言技能目標(biāo)：能正確運(yùn)用閱讀策略，高效閱讀文章；能夠讀懂對地圖的描述，讀懂對某一地方的描述；能夠通過書面表達(dá)給別人指路；能夠根據(jù)地圖講清路線、描述某個(gè)地點(diǎn)的位置。（3）學(xué)習(xí)策略：能夠?qū)⒄Z言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來；問路和指路應(yīng)該有禮貌；學(xué)習(xí)使用地圖。（4）情感態(tài)度：樂于參加應(yīng)用英語的實(shí)踐活動(dòng)，融入老師所設(shè)的情景中，樂于接觸并了解異國文化。（5）文化意識：了解英國首都倫敦的一些情況。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法本課的重點(diǎn)是讀懂對地圖的描述，并根據(jù)地圖描述某個(gè)地點(diǎn)的位置，這是應(yīng)用性很強(qiáng)的技能，在本課的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大量實(shí)踐，幫助學(xué)生熟練地掌握相關(guān)語言。本課的難點(diǎn)是培養(yǎng)他們跨文化交際的意識。有效的方法是讓學(xué)生去思考、去體驗(yàn)。教師可根據(jù)學(xué)生的層次選用以下活動(dòng)：小組討論互助，圖片提示等。3．教法和學(xué)法采用bottomup approach和interactive approach。設(shè)計(jì)有效的“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)，提供真實(shí)任務(wù)，促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。4．教學(xué)輔助手段利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；大量生動(dòng)的圖片極大地幫助學(xué)生了解英國倫敦的重要建筑，使教學(xué)更直觀，更生動(dòng)，更高效?！窘虒W(xué)過程】 1．Leadin u 讓學(xué)生看活動(dòng)3中的圖片，判斷文章描述的是哪個(gè)城市。然后小組活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)1中的地圖和活動(dòng)4中的圖片， 教師提問小組，并讓學(xué)生到黑板上寫下建筑物的名稱： square，store, museum, the National Gallery, Buckingham Palace, the Houses of Parliament, the London Eye, the Tower of London, Big Ben, Tower 教師領(lǐng)讀學(xué)生已經(jīng)寫到黑板上的本單元重要詞匯，分組讀，個(gè)人讀。（目的：處理生詞，導(dǎo)入主題。） u 學(xué)生默讀課文，閱讀后學(xué)生自己在地圖上標(biāo)出路線。u 學(xué)生以小組形式核對答案。u ．National Gallery Palace c ．Houses of Parliament d ．London Eye e． Tower of 學(xué)生熟練朗讀文章,教師并對學(xué)生朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評.（目的:訓(xùn)練學(xué)生讀懂指路的指示語。了解倫敦的著名建筑。培養(yǎng)學(xué)生看地圖的能力.） u 依據(jù)活動(dòng)1的地圖,讓學(xué)生選擇一地方為起點(diǎn),再選擇另一地方為終點(diǎn), 學(xué)生兩人一組,交換各自寫的文章,確認(rèn)對方行程的終點(diǎn)在哪里。同時(shí)互改, 教師再兩位同學(xué)朗讀自己的文章,其他同學(xué)確認(rèn)他們的終點(diǎn).(目的:訓(xùn)練學(xué)生筆頭語言表達(dá)能力和口頭語言表達(dá)能力指路.) u 閱讀課外材料, 向外地游客描述大連重要的建筑或者描述去大連中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的路徑.(目的:訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力,鞏固學(xué)過的指路的表達(dá)方法,檢驗(yàn)本課的教學(xué)任務(wù)是否完成.) 如果課堂時(shí)間有限,Consolidation中的第3項(xiàng)任務(wù)可留作業(yè).【教學(xué)反思】總之，,本課又是一節(jié)閱讀課，我依據(jù)閱讀的規(guī)律和原則進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，有針對性地安排教學(xué)過程。采用多種有效的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和討論，使學(xué)生進(jìn)行充分的口頭和筆頭交流，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用語言的能力。豐富課程資源，采用多媒體教學(xué)手段，低耗費(fèi)高效率，最大可能提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)圍繞“英國倫敦著名建筑物”這一話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)跨文化意識。第二篇：外研社初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)八年級Module8 unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)遼師二附中 白露【教材分析】本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書（外研社）八年級上冊Module8 Unit 2，Around town。本模塊以出行旅游為話題，通過大量的語言材料集中展示了問路、指路、對某一區(qū)域進(jìn)行描述的語言表達(dá)方式。Unit 2是一篇閱讀課文，向?qū)W生介紹了英國倫敦的一些名勝古跡。在讓學(xué)生閱讀文章并能找出倫敦著名景點(diǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對某一區(qū)域進(jìn)行描述的語言表達(dá)能力。同時(shí)，在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論和互助。最后，讓學(xué)生向外來參觀者描述大連或自己學(xué)校具體位置和路徑，既增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校的主人翁意識，又能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，提高語言輸出能力?！纠碚撘罁?jù)】八年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法，具有一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，因此，對于課堂活動(dòng)能夠積極主動(dòng)參與。結(jié)合八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在本課的教學(xué)過程中，力求全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中滲透對學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面的培養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合青少年年齡特點(diǎn)和好奇心理，設(shè)計(jì)豐富多彩的有創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)，不但激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語興趣，而且有利于加強(qiáng)青少年對英國文化的理解，培養(yǎng)文化意識。【教學(xué)目標(biāo)、方法手段】 1．教學(xué)目標(biāo)（1）語言知識目標(biāo)：能夠指路、對某一區(qū)域進(jìn)行描述；能夠?qū)W會(huì)一些新的詞匯；通過閱讀了解英國倫敦一些名勝古跡。（2）語言技能目標(biāo)：能正確運(yùn)用閱讀策略，高效閱讀文章；能夠讀懂對地圖的描述，讀懂對某一地方的描述；能夠通過書面表達(dá)給別人指路；能夠根據(jù)地圖講清路線、描述某個(gè)地點(diǎn)的位置。（3）學(xué)習(xí)策略：能夠?qū)⒄Z言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來；問路和指路應(yīng)該有禮貌；學(xué)習(xí)使用地圖。（4）情感態(tài)度：樂于參加應(yīng)用英語的實(shí)踐活動(dòng)，融入老師所設(shè)的情景中，樂于接觸并了解異國文化。（5）文化意識：了解英國首都倫敦的一些情況。2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法本課的重點(diǎn)是讀懂對地圖的描述，并根據(jù)地圖描述某個(gè)地點(diǎn)的位置，這是應(yīng)用性很強(qiáng)的技能，在本課的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大量實(shí)踐，幫助學(xué)生熟練地掌握相關(guān)語言。本課的難點(diǎn)是培養(yǎng)他們跨文化交際的意識。有效的方法是讓學(xué)生去思考、去體驗(yàn)。教師可根據(jù)學(xué)生的層次選用以下活動(dòng)：小組討論互助，圖片提示等。3．教法和學(xué)法采用bottomup approach和interactive approach。設(shè)計(jì)有效的“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)，提供真實(shí)任務(wù)，促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。4．教學(xué)輔助手段利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果；大量生動(dòng)的圖片極大地幫助學(xué)生了解英國倫敦的重要建筑，使教學(xué)更直觀，更生動(dòng)，更高效。【教學(xué)過程】 1．Leadin u 讓學(xué)生看活動(dòng)3中的圖片，判斷文章描述的是哪個(gè)城市。然后小組活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)1中的地圖和活動(dòng)4中的圖片， 教師提問小組，并讓學(xué)生到黑板上寫下建筑物的名稱： square，store, museum, the National Gallery, Buckingham Palace, the Houses of Parliament, the London Eye, the Tower of London, Big Ben, Tower 教師領(lǐng)讀學(xué)生已經(jīng)寫到黑板上的本單元重要詞匯，分組讀，個(gè)人讀。（目的：處理生詞，導(dǎo)入主題。） u 學(xué)生默讀課文，閱讀后學(xué)生自己在地圖上標(biāo)出路線。u 學(xué)生以小組形式核對答案。u ．National Gallery Palace c ．Houses of Parliament d ．London Eye e． Tower of 學(xué)生熟練朗讀文章,教師并對學(xué)生朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評.（目的:訓(xùn)練學(xué)生讀懂指路的指示語。了解倫敦的著名建筑。培養(yǎng)學(xué)生看地圖的能力.） u 依據(jù)活動(dòng)1的地圖,讓學(xué)生選擇一地方為起點(diǎn),再選擇另一地方為終點(diǎn), 學(xué)生兩人一組,交換各自寫的文章,確認(rèn)對方行程的終點(diǎn)在哪里。同時(shí)互改, 教師再兩位同學(xué)朗讀自己的文章,其他同學(xué)確認(rèn)他們的終點(diǎn).(目的:訓(xùn)練學(xué)生筆頭語言表達(dá)能力和口頭語言表達(dá)能力指路.) u 閱讀課外材料, 向外地游客描述大連重要的建筑或者描述去大連中山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的路徑.(目的:訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力,鞏固學(xué)過的指路的表達(dá)方法,檢驗(yàn)本課的教學(xué)任務(wù)是否完成.) 如果課堂時(shí)間有限,Consolidation中的第3項(xiàng)任務(wù)可留作業(yè).【教學(xué)反思】總之，,本課又是一節(jié)閱讀課，我依據(jù)閱讀的規(guī)律和原則進(jìn)行設(shè)計(jì)課程，有針對性地安排教學(xué)過程。采用多種有效的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和討論，使學(xué)生進(jìn)行充分的口頭和筆頭交流，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用語言的能力。豐富課程資源，采用多媒體教學(xué)手段，低耗費(fèi)高效率，最大可能提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)圍繞“英國倫敦著名建筑物”這一話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)跨文化意識。Book 1 Module8 Choosing presents主備人：沙慧琴審核人：徐月瑤復(fù)備人：_________學(xué)情分析這單元的教學(xué)對象是初一的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性較高，思維活躍，愛表現(xiàn)、愛活動(dòng)，通過大半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與活動(dòng)，合作探究，有相當(dāng)一部分學(xué)生能用英語表達(dá)自己的意愿。本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉，且與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)，他們比較感興趣。因此本人在教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量活動(dòng)，并針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排可選擇的難易活動(dòng)和題目，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來說英語增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生能大膽發(fā)表見解，有強(qiáng)烈的使用英語表達(dá)自己的能力，并發(fā)揮了自己的特長教材分析本模塊的話題是生日，是學(xué)生比較感興趣的話題。生日對每個(gè)人來說都十分重要，過生日不僅是一種個(gè)人行為，也反映出一定的文化特點(diǎn)。本模塊第一單元是邀請朋友參加自己的生日聚會(huì)，內(nèi)容涉及中國孩子和外國孩子如何過生日，能讓學(xué)生了解國外的生日文化，比較中西方生日文化的不同，并借此培養(yǎng)和提高學(xué)生的跨文化交際意識。第二單元的主題是挑選生日禮物，課文介紹了不同人的不同愛好，教師可以在教學(xué)中歸納總結(jié)如何表達(dá)喜好，并設(shè)計(jì)為同學(xué)組織一次生日聚會(huì)的活動(dòng)幫助學(xué)生運(yùn)用這些表達(dá)方式。這不僅可以增進(jìn)學(xué)生相互間的情感交流，還可以培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。同時(shí)在生日活動(dòng)的過程中，還可以引導(dǎo)學(xué)生避免浪費(fèi)，注意健康的良好習(xí)慣。模塊教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)功能：能用“Would you like to??”。發(fā)出邀請語法：能掌握頻度副詞的使用；能正確運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱的單數(shù)形式及掌握形容詞性物主代詞的用法。詞匯：card, party, present, would, always, great, cake, never, cut, give, sing, happy，choose, wear, shoe, spend, money, film, song, usually, sometimes, often, 、語音：/k / / g / /θ/ / 240。 / /? / /? /（二）語言技能目標(biāo)聽：能識別用 “Would you like to ??” 句型發(fā)出的邀請和能聽懂關(guān)于如何過生日的簡單描述。說：能用“Would you like to ??”句型發(fā)出邀請和詢問對方如何過生日。讀：能讀懂關(guān)于生日慶祝的短文和識別人們的愛好。寫：能正確使用一般現(xiàn)在時(shí)介紹他人的愛好。演示與表達(dá)：能描述家人或朋友的喜歡特點(diǎn)并為其挑選生日禮物。（三）學(xué)習(xí)策略自學(xué)策略：注意學(xué)習(xí)生活中有關(guān)生日禮物的簡單英語。合作學(xué)習(xí)策略：關(guān)心他人的生日情況和喜好習(xí)慣。其他：學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。（四）文化意識了解不同國家的人們贈(zèng)送生日禮物時(shí)不同的風(fēng)俗習(xí)慣。（五）情感態(tài)度培養(yǎng)樂于交友、樂于與他人合作、健康向上的品格。（六）任務(wù)為同學(xué)設(shè)計(jì)一場生日聚會(huì)。Unit 1 I always like birthday parties? 教材 英語（新標(biāo)準(zhǔn)）七年級上冊課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課型Listening and speaking教學(xué) 目標(biāo) Knowledge:To use the key vocabulary: card, party, present, would, always, never, cut, give, sing, happy, secret，To use the key structures: Would you like to??I always/ often/ usually/ sometimes/ never? and speaking skills:1)To understand conversations involving birthday in thestudents’ listening )To understand the description of birthday )To use the invitation expressed by Would you like to?? 4)To ask about one’s