【總結】教學目標、判斷等形式，讓同學們經歷猜測、試驗、交流，體驗事件發(fā)生有些是確定的，有些是不確定的。。“一定”、“可能”、“不可能”的詞語來描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。。1號2號3號一定不可能可能√×√×○○一定不可能
2025-12-02 14:14
【總結】人教版小學數學第五冊×○×○√1、袋子里放3個黃方塊，3個紅方塊。2、每次任意摸一個方塊，摸后放回攪動共摸20次。3、小組分好工：誰記錄？誰摸？誰搖？4、完成記錄表。5、抓緊時間，比一比，看哪組合作得又快又好。摸方塊結果記錄表紅方塊黃方塊
2025-11-02 12:58
【總結】第七單元測試卷 一、填空題。 1.在括號里填上正負數。 2.升降機上升5米記作+5米,下降8米記作( )米。 3.在校園安全知識競賽中,答對1道題加100分,記作+100分,答錯1道題扣...
2025-11-24 22:32
【總結】可能性學生合作實驗要求一、小組長組織，確定記錄員和匯報員。二、按照順序來摸。(每人摸兩次)(每人摸兩次)(每人摸兩次)三、每摸一次，記錄員就把結果記錄下來。摸前要搖勻，摸時不能看，先猜后摸。每次摸后棋子要放回盒子里。
2025-11-12 23:12
【總結】第一篇：小學數學三年級《可能性》說課稿 小學數學三年級《可能性》說課稿 一、說教材 本節(jié)課是小學數學三年級北師大版的第八單元，這課是在二年級上冊學習了可能性的基礎上，在二年級已經感受事情的不確定...
2025-10-31 17:54
【總結】人教新課標版三年級數學上冊?教學目標?，有些則是不確定的。。，能對一些簡單的事件發(fā)生的可能性作描述，并和同伴交換思想。?一天，阿凡提牽著自己心愛的小毛驢，背著一袋金幣往家趕。剛到村口，就碰到那個貪財、吝嗇的大財主。他看到阿凡提手里的一袋金幣就眼紅。眼珠轉了轉，對阿凡提說：“如
2025-08-04 12:58
【總結】北師大版三年級數學下冊教學目標,了解平均數的意義,體會平均數的必要性,學會計算簡單數據的平均數。。，增強與他人交流的意識和能力。聰聰家明明家聰聰家老大老二老三明明家大姐二姐三姐四妹老大老二老三
2025-12-02 13:09
【總結】北師大版三年級數學上冊學習目標1．探索并掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，體驗算法多樣化。2．在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)提出問題和解決問題的意識和能力。3．進一步感受數學與生活的聯系。有多少棵小樹？20+20+20=60。2×3=6，20×3=60。答
2025-12-04 12:25
【總結】北師大版三年級數學上冊學習目標1．探索并掌握兩位數除一位數的口算方法，能正確計算，體會算法的多樣化。2．經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數學在實際生活中的應用，培養(yǎng)數學思維能力。60人乘2輛轎車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？與同伴說說你是怎樣想的。60÷2=（人）
【總結】統計與可能性總復習北師大版五年級數學上冊統計與可能性一、1）拋一枚硬幣，有（）可能，分別是（）和（）。出現正面的可能性是（）。2）某人拋硬幣連續(xù)5次都正面朝上，那么第6次拋硬幣正面朝上的可能性（），
2025-01-09 01:53
【總結】北師大版三年級數學上冊?可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球?可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球?可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球
2025-11-03 01:04
【總結】第一篇：人教版三年級數學上冊《可能性》教案 三年級數學教案——《可能性》教案 教學內容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊P104-105可能性 教學準備： 乒乓球、彩色筆...
2025-10-19 23:22
【總結】裝球游戲：請你按要求往杯子里裝一些球。1、摸出的一定是黃跳棋。2、摸出的不可能是黃跳棋。3、摸出的可能是黃跳棋。全黃全紅紅黃12一定２按要求涂一涂喜盈門超市為了吸引顧客，決定舉辦抽獎活動，抽獎規(guī)則是：凡是購物一次滿50元，有一次抽獎機會，摸到紅球有獎，摸到白球沒有獎，一個抽獎箱
2025-11-13 03:24
【總結】第一篇：人教版三年級數學上冊《可能性》教案 三年級數學教案——《可能性》教案 ——劉瑞 教學內容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊P104-105可能性 教學準備： 乒...
2025-11-07 03:52
【總結】可能性教學目標：知識與技能:讓學生初步體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，感受事件發(fā)生的可能性。過程與方法：使學生能結合已有的經驗用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些簡單事件的可能性，并能簡單地說明理由。培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度價值觀：讓學生初步獲得學習的成功感，
2025-12-04 11:23
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