【正文】 第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友：大家晚上好！我們之間已經(jīng)很熟悉了，客套話(huà)我就不講了。首先為大家介紹新班主任張老師：教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，班級(jí)管理很有自己的方法。對(duì)學(xué)生很有責(zé)任心，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一一輔導(dǎo)，很有耐心，遇到這樣的班主任老師，你們可以很放心……教育孩子既是我們教師的責(zé)任，也是你們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是你們的愿望。我想就躍文學(xué)習(xí)和大家聊一聊。一、如何輔導(dǎo)孩子學(xué)語(yǔ)文：（一）、了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求寫(xiě)好字端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫(xiě)好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫(xiě)好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字，寫(xiě)字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣才能保證作業(yè)本的美觀整潔。表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整的同學(xué)：姚璐、章凱嘉、苑雪珂、讀好書(shū)課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)撛鯓訋椭⒆觼?lái)提高這方面的能力呢？有一位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教。當(dāng)他們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫(xiě)起作文來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍。作好文提起作文，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂(yōu)心忡忡。為了提高寫(xiě)作能力，讓孩子在雙休日多寫(xiě)作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須認(rèn)真完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。列出提綱，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)（二）、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（課件三：預(yù)習(xí)的方法）預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”可見(jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單，把課文讀一讀不就行了嗎？其實(shí)不然，這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，必須落實(shí)到實(shí)處，才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進(jìn)行。初讀課文，我們一般會(huì)選擇大聲朗讀。，思考問(wèn)題：課題是什么？課文會(huì)寫(xiě)些什么？我想知道些什么？：第一遍：重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。第二遍：注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫(xiě)的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西?；卮穑鹤x了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍：努力讀出文章表達(dá)的情感。二記：人們常說(shuō)：“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)。”預(yù)習(xí)時(shí)，心到、眼到、口到還不夠，手也必須到。邊讀邊用筆在文中用符號(hào)做圈點(diǎn)批注，把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟記下來(lái)。如：用橫線“—”標(biāo)出生字、生詞；用著重號(hào)“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)；用波浪線“~~~”標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句或中心句；用“☆”標(biāo)示重點(diǎn)語(yǔ)段，用“？”標(biāo)出疑問(wèn)處等，具體符號(hào)，可根據(jù)個(gè)人習(xí)慣確定，但要相對(duì)固定。也可以用語(yǔ)言文字記下自己的讀書(shū)心得或心中的疑問(wèn)等，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。三查：查工具書(shū)，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫(xiě)作背景等。四問(wèn)：古人云：“學(xué)者先要會(huì)疑。”預(yù)習(xí)課文時(shí)一定要善于思考，作者在文中寫(xiě)了什么、怎樣寫(xiě)的、為什么這樣寫(xiě)。思考中，確定自己理解上的疑難點(diǎn)，這恰恰是你聽(tīng)課的重點(diǎn)。上課時(shí)，通過(guò)老師的講解分析，你可以找出自己的問(wèn)題所在，及時(shí)補(bǔ)自己的不足。簡(jiǎn)單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問(wèn)他人，會(huì)交流；讀寫(xiě)不可少，細(xì)節(jié)要關(guān)注；效率要提高，習(xí)慣必養(yǎng)成。家長(zhǎng)都看到了孩子這學(xué)期的語(yǔ)文試卷，從試卷我們就可以看出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想取得好成績(jī)，就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，在歷次考試中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問(wèn)題。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求：要掌握生字350個(gè)（會(huì)認(rèn)200個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)150個(gè)），本學(xué)期要求背誦的課文不少，每個(gè)單元的《回顧 拓展》中的日積月累都需要背誦和默寫(xiě)，數(shù)量也不少。因?yàn)檎n時(shí)緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí)，背誦默寫(xiě)一個(gè)字也不能錯(cuò)。一星期要安排三天讀語(yǔ)文書(shū)，每次不少于20分鐘?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)作業(yè)，老師不會(huì)每天提醒，麻煩家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子，幫助孩子形成讀書(shū)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了22分?？疾榈膬?nèi)容是課內(nèi)一段話(huà)，還有課外的一篇文章。許多孩子感覺(jué)考試時(shí)間緊。我想，主要有兩個(gè)原因：閱讀速度慢。練得少。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。孩子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)校發(fā)的《同步練習(xí)》中就許多有配套的短文閱讀練習(xí)。有些孩子對(duì)這個(gè)作業(yè)隨隨便便或是害怕逃避，讀短文不是一目十行就是囫圇吞棗，這樣不僅沒(méi)有提高閱讀的質(zhì)量，更養(yǎng)成孩子不良的閱讀習(xí)慣。要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不可少的。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，這一點(diǎn)很重要。為孩子做好以下準(zhǔn)備：閱讀的空間、圖書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量、閱讀的桌椅、燈光等方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)等四個(gè)方面。硬環(huán)境必不可少，而且容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)和重點(diǎn)是軟環(huán)境，且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ)，好的句子，了解主要內(nèi)容等。最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。緊抓基礎(chǔ)知識(shí)，督促孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，認(rèn)真檢查。監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。：：開(kāi)學(xué)初暑期讀書(shū)征文、森林消防征文比賽，期中的語(yǔ)文報(bào)杯作文比賽、艾青杯詩(shī)歌比賽。上周的課外閱讀比賽、本學(xué)期的班級(jí)采蜜讀書(shū)活動(dòng)等，感謝家長(zhǎng)的支持與配合?！独ハx(chóng)記