一年級數(shù)學(xué)下冊兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)教材分析冀教版(已修改)
2024-11-15 01:05 本頁面
【正文】 第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)教材分析 冀教版兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)教材分析：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（P72），教材呈現(xiàn)了教室圖書角的實物圖和算式，要求學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上，用自己的方法算一算。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生交流自己的算法，體現(xiàn)算法的多樣化。兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)（P74），教材在前三節(jié)的基礎(chǔ)上，直接設(shè)計了擺小棒和學(xué)生試算的過程。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)教科書中的數(shù)學(xué)信息，在充分操作和試算的基礎(chǔ)上，經(jīng)過師生、生生的交流，學(xué)會適合自己的算法。教材（P76）中介紹的看圖提問題、解答問題，是利用所學(xué)知識解決問題的內(nèi)容。情境選取了學(xué)生都比較熟悉的學(xué)校圖書室借閱圖書的事情，圖中蘊涵著豐富的數(shù)學(xué)信息，設(shè)計非常具有開放性。教學(xué)時，首先要通過觀察讓學(xué)生說一說“圖中發(fā)生了什么事”，“你發(fā)現(xiàn)了哪些信息”。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出不同的加、減問題，并列出算式計算，另外要多給學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生充分的利用資源提問題，如果有的問題解決不了，先記錄下來。第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)分析與建議 冀教版整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)分析與建議：一、教材分析在這個小節(jié)當(dāng)中，理解算理是教學(xué)的重點，因為整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，10以內(nèi)的加、減法是幾個一和幾個一相加減，而整十?dāng)?shù)的加、減法是幾個十和幾個十相加減，學(xué)生理解了算理以后，不但可以正確地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，而且對他們后面的學(xué)習(xí)也很有幫助。教材通過呈現(xiàn)整箱的水果包裝情景的擴線圖來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，既聯(lián)系學(xué)生的生活實際，又便于學(xué)生動手操作。教學(xué)時要讓學(xué)生自己列出算式，再用小棒擺一擺，邊擺邊算。二、教學(xué)建議算一算1．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說一說發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問題。然后列出算式。2．提出操作和試算的要求，鼓勵學(xué)生用小棒擺一擺，邊擺邊算。3．交流操作、計算的過程和結(jié)果。4．減法的教學(xué)與加法一樣。重點使學(xué)生明白，整十
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