三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)★(已修改)
2024-11-15 00:55 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)“三風(fēng)建設(shè)”心得體會(huì)“三風(fēng)建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題，是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。我所在的小學(xué)以“責(zé)任共處，創(chuàng)造高效”的校風(fēng)，“愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、善思、合作、探究”的學(xué)風(fēng)為旗幟，創(chuàng)造了一些奇跡。校風(fēng)，是學(xué)校風(fēng)氣的簡(jiǎn)稱，是在共同目標(biāo)指引下，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體成員長(zhǎng)期的努力而形成的一種行為風(fēng)尚，是師生的思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及治學(xué)態(tài)度和精神風(fēng)貌的綜合反映和外在表現(xiàn)，集中反映了學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)。積極的校風(fēng)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律，鞏固和發(fā)展學(xué)生集體，培養(yǎng)師生的責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的建立和發(fā)展有推動(dòng)作用。我校師生秉承這樣的一個(gè)理念，齊心協(xié)力共同創(chuàng)造美好校園環(huán)境和和諧的校園文化。教風(fēng)，是教師風(fēng)范的具體體現(xiàn)，是校風(fēng)的一部分。教師的思想、語(yǔ)言、行為會(huì)直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。教師要牢固樹(shù)立起教書(shū)育人的觀念，積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)水平，增強(qiáng)責(zé)任感，提高教書(shū)育人的自覺(jué)性，積極維護(hù)課堂的教學(xué)秩序。教師有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，檢查和監(jiān)督學(xué)生的出勤情況，做好答疑工作。按要求認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和思想問(wèn)題。學(xué)風(fēng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的主要體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校的主體，良好的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，這體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念同時(shí)也反映了學(xué)校的管理水平。良好的學(xué)風(fēng)要求學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，以成人為基礎(chǔ)，以成才為追求，以祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力為目標(biāo)。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)“知之、好之、樂(lè)之”唯有“樂(lè)學(xué)”才是最高的學(xué)習(xí)境界。只有在一個(gè)良好校風(fēng)的熏陶下，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教風(fēng)和勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)才會(huì)形成?！叭L(fēng)建設(shè)”相輔相成，缺一不可。良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程需要我們每個(gè)教育工作者去思考，去努力，去奮斗。第二篇：三風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)“5+1模式”心得體會(huì)西溝小學(xué)何曉燕在新課改實(shí)施以來(lái)，我先后學(xué)習(xí)““杜郎口教學(xué)模式”、三疑三探”教學(xué)模式、“微格教學(xué)”理論等先進(jìn)教學(xué)模式和方法，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)探索，總結(jié)創(chuàng)新。2012年3月21日，我校部分教師有到金昌市公司七校去學(xué)習(xí)他們的“5+1模式”，讓我受益匪淺。薛亞麗老師的《晏子使楚》，學(xué)生通過(guò)小組合作，分析晏子與楚王的性格，再通過(guò)學(xué)生的表演，更加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。從而我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生從被動(dòng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要老師做很多工作。我們經(jīng)常說(shuō)：授人以魚(yú)，不好授人以漁。自由愈高的學(xué)習(xí)，身心投入程度也愈高。在實(shí)際教學(xué)中，要尊重學(xué)生的主體地位，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷使合作探究加以完善。孫曉紅老師的《檢閱》，
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