20xx帶教總結(jié)(已修改)
2024-11-14 23:57 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2017帶教總結(jié)2017年內(nèi)分泌腎內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)帶教總結(jié)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。隨著現(xiàn)代護(hù)理模式的改變，對(duì)新護(hù)士的臨床帶教工作賦予新的內(nèi)容。2017年，我科共接收4批次，29名護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作，根據(jù)我科實(shí)際帶教情況，現(xiàn)將總結(jié)如下。一、帶教方面：1：帶教老師是護(hù)生進(jìn)入護(hù)理角色的啟蒙老師，老師的言行舉止能起到潛移默化改變學(xué)生的作用，一對(duì)一的帶教模式，因此，我們選擇熱愛護(hù)理事業(yè)，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，具有良好溝通能力的，較強(qiáng)口頭表達(dá)能力，豐富的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能的護(hù)理人員帶教。護(hù)2：護(hù)生入科后，由護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)進(jìn)行入科教育，強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度，介紹病區(qū)環(huán)境，講解科室的?？铺攸c(diǎn)并進(jìn)行安排。3：帶教老師定期為實(shí)習(xí)生講課，帶教老師在工作中對(duì)學(xué)生做到了放手放眼，嚴(yán)格要求，工作中做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)。并在工作中應(yīng)注意了患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性。4：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，帶教老師根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了階段性考評(píng)，包括基本技能操作，筆試等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇的指出不足。帶教老師與實(shí)習(xí)同學(xué)之間建立了良好的師生關(guān)系，其中陳方娟、楊柯邑、瞿丹、張銀、嚴(yán)麗娟、彭潔等受到實(shí)習(xí)同學(xué)的好評(píng)。5：對(duì)出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整歸檔備查。二、實(shí)習(xí)生方面：實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科室常用的護(hù)理操作，如血糖監(jiān)測(cè)，胰島素筆注射，胰島素泵的使用等，了解了各種護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考試中，理論考試能，合格，操作考試能達(dá)到85分以上，圓滿完成了在我科室的實(shí)習(xí)任務(wù)；并能指出我科帶教過程中存在的問題和不足，促進(jìn)了我科帶教工作的進(jìn)一步提高?？傊R床教師老師在帶教過程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有了一個(gè)升華。第二篇：帶教總結(jié)帶教總結(jié)一、本次帶教過程受院部及醫(yī)教科委派我區(qū)分別于5月9日、11日、16日、17日分4批次帶教XX大學(xué)，本部共57名學(xué)員，教師一名。本次見習(xí)生帶教共90分鐘/次（病區(qū)內(nèi)）。第一部分帶學(xué)生參觀病區(qū)設(shè)施，講解精神科病區(qū)和綜合科病區(qū)設(shè)施區(qū)別15分鐘。第二部分講解精神科護(hù)士和病人接觸技巧及精神科防爆技巧、約束帶的使用。（本部分現(xiàn)場(chǎng)講解實(shí)際操作，學(xué)生互動(dòng)）時(shí)間30分鐘。第三部分找一名病人（精神分裂癥存有幻覺、妄想癥狀）現(xiàn)場(chǎng)講解、操作、互動(dòng)，從病人入院到精神科整體護(hù)理（護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)）全流程操作。時(shí)間35分鐘。第四部分和學(xué)生互動(dòng)，解答問題。時(shí)間十分鐘。精神科護(hù)士工作流程、精神病人常見癥狀、雙向情感性精神障礙護(hù)理特點(diǎn)、老年性精神障礙護(hù)理注意事項(xiàng)、精神科病區(qū)病人老齡化情況等。二、帶教體會(huì)通過本次帶教感覺學(xué)生對(duì)精神科存在陌生、好奇、恐懼等情況，學(xué)生對(duì)精神科癥狀只存在于理論層面。課程時(shí)間太短。三、建議及不足
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1