【正文】 第一篇：鳥島第三課時(shí)18鳥島第三課時(shí)教學(xué)目的：1． 背誦課文。2． 會(huì)用“最”造句。課程資源的開發(fā)與利用：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1． 課文向我們價(jià)紹了什么？ 2． 齊讀全文。二． 指導(dǎo)背誦。1． 想一想每個(gè)自然段的意思，自己背。2．（出示掛圖）看看圖，想想內(nèi)容再背一背。3． 自背，同座位互背。4． 指名背，全班齊背。5． 配樂背誦。二、指導(dǎo)造句。1． 讀一讀課后練習(xí)4的句子。2． 請(qǐng)你仿照例句造句。3． 指名說。三、做課堂練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、按課文填空。1．每年春天，（），（），一群一群的鳥兒就（）從遠(yuǎn)方飛來，它們?cè)谶@里（），（）。2．一眼望去，（）的鳥窩（），窩里窩外，到處是（）、（）的鳥蛋。二、造句。最：__________________________________________________三、把這里的盛景價(jià)紹給你的朋友們。板書設(shè)計(jì)：鳥 多19．鳥 鳥窩多 鳥的天堂鳥蛋多第二篇：鳥島第二課時(shí)鳥島儀征育才小學(xué) 汪愛民教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第18課。教學(xué)要求：，懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。，理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入小朋友，我們來猜字謎好嗎？（生：好?。┨炜诊w來無腿鳥，睜開眼睛四處瞧，發(fā)現(xiàn)下面一座山，立在山頂觀海潮。（生：島）真聰明，我們來寫這個(gè)字。（師邊板書邊說筆畫，生邊觀察邊書空。）我們?cè)賮聿乱粋€(gè)地名，看誰聽得最認(rèn)真，誰先猜出來。奇怪真奇怪，有座神奇島，不在大海中，到處都是鳥。（生：鳥島。）很好。（師板書，生書空）齊讀課題：鳥島二、指導(dǎo)朗讀課文 學(xué)習(xí)課文第一段。鳥島在什么地方呢？能介紹一下嗎？誰來讀一讀這段文字。（指名讀第一段。）【課件出示第一段】指名一生讀。聽了你的介紹我知道了“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島，“聞名中外”是什么意思？（不僅中國人知道，連外國人也知道）說的真好！你們能為它找一找近義詞嗎？誰來讀讀！【課件出示三個(gè)成語】請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀這一段。你們記住鳥島了嗎？誰再來為我們介紹一下？【課件出示填空題】指名一生讀。你介紹得真精彩，讓我們一起來記住鳥島吧。（齊背第一段）過渡：“聞名中外”的鳥島是什么樣的呢？這些鳥兒是什么時(shí)候飛來的？ 學(xué)習(xí)課文第二段師： 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第二段，思考：鳥兒是什么時(shí)候來到鳥島的？（生答春天）看來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。這些小鳥是一只一只地飛來的嗎？（生答：一群一群）比較句子：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這兩句話，比較一下有什么不一樣?！菊n件出示】 一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。一群鳥兒從遠(yuǎn)方飛來。（生說自己的發(fā)現(xiàn)）【課件演示一群一群】原來有些詞語疊用可以起到特殊的效果，一群一群讀起來就比一群要多得多。誰來讀好這一句啊？指名讀。這些鳥兒是同一時(shí)間飛來的嗎？（不是）你從哪一個(gè)詞語看出來的？（陸續(xù)）【課件出示：鳥兒陸續(xù)飛來】一群一群的鳥兒來到了鳥島，它們有的早有的晚，有的前有的后，這樣早早晚晚，前前后后地飛來，就叫陸續(xù)。上課了同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室。早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了校園。師：誰能把這一句讀讀好??？【課件出示第一句】（相機(jī)評(píng)價(jià)）這么多鳥，它們來島上干什么？（筑巢安家，養(yǎng)育后代）理解意思（筑：修建 巢就是窩）指導(dǎo)朗讀：春天來到了鳥島，小草探出了嫩綠的腦袋，湖水綻開了笑臉，它們正伸開臂膀歡迎四面八方的小鳥呢。你們?cè)敢饷烂赖刈x一讀這段嗎？【課件出示第二段】齊讀。同學(xué)們讀得真有味道，讓我們一起來試著背一背吧?。ㄒ痴n文）學(xué)習(xí)課文第三段春天的鳥島生機(jī)勃勃，六月的鳥島又是怎樣的景象呢？同學(xué)們帶著這個(gè)問題自由地讀一讀第三段。誰來說說。（熱鬧）（鳥多，鳥窩多，鳥蛋多）板書：窩多，蛋多哪句話讓你感受到了鳥多，把這句話讀出來？學(xué)生讀?！菊n件出示第一句】哪些詞語能說明鳥兒多呀？（各種各樣 鳥的世界）鳥島上的鳥有大的──（有小的），有高的──（有矮的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的）??這就叫{板貼：各種各樣}島上的鳥兒有一百多種呢，想不想欣賞各種各樣的鳥兒??？【課件出示圖片】學(xué)生邊欣賞邊說鳥名。這么多的鳥會(huì)在一起，會(huì)干什么呢？想一想?！菊n件出示】六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥聚在一起，有的有的有的，（學(xué)生填空）指導(dǎo)朗讀：在島上，天上飛的，地上跳的，水里游的到處都是鳥，難怪書上說這是一個(gè)鳥的世界。{板貼：鳥的世界}誰來把這句話讀讀好??？【課件出示第1句】（指名一個(gè)同學(xué)讀后評(píng)價(jià)）老師也想讀。誰能讀得比我棒！因?yàn)橛辛撕芏嗟镍B，所以鳥窩也多了。【課件出示第2句】哪些詞說明鳥窩多？（一眼望去，密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)）瞧！這就是密密麻麻?！菊n件出示鳥窩圖】現(xiàn)在老師用手搭建了個(gè)鳥窩，你們也來搭建一個(gè)，好不好。我很孤單呢，誰跟我挨著。幫助理解“一個(gè)挨著一個(gè)” 這么多的鳥窩你能用成語來形容嗎? 誰來通過朗讀讓我們看見成千上萬的鳥窩，數(shù)不勝數(shù)的鳥窩，不計(jì)其數(shù)的鳥窩?！境鍪镜诙洹恐该x，男生讀，女生讀。齊讀。這密密麻麻的鳥窩，里面外面都是什么?。空l來讀讀這一句?！菊n件出示第3句】哪些詞說明鳥蛋多？引說：鳥蛋真是（成千上萬，數(shù)不勝數(shù)，不計(jì)其數(shù)），鳥蛋不僅多，顏色還很漂亮呢！【課件欣賞鳥蛋】我們大家一起讀好這句話。情景創(chuàng)設(shè)：六月快到了，如果我們到了鳥島，可要特別小心啊，說不定我們的腳下就會(huì)有一顆鳥蛋呢。（指板書）第三段讓我們我們感受到了鳥島的鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多，這里真是名符其實(shí)的是鳥的世界，鳥的天堂！讓我們一起讀好這一段。【課件出示第三段】以讀促寫：瞧，課文中沒有用一個(gè)“多”字，卻讓我們感受到了鳥島的鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋多！一片熱鬧的景象。因?yàn)橛辛俗髡呤褂昧诉@些詞語（指著黑板），你想試著寫寫身邊熱鬧的景象嗎？【課件】下課是操場上最熱鬧的時(shí)候————。請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的去描寫。寫后展示朗讀，老師評(píng)價(jià)。讓我們?cè)倩氐搅碌镍B島，這么有趣的一段課文，你們?cè)敢獗骋槐硢?？試試吧?！菊n件出示關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)課文第四段創(chuàng)設(shè)情境：如此熱鬧的小島，真令人向往??！假如我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了鳥島。哇！多可愛的小鳥啊，我們捉幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，拾幾個(gè)回去作紀(jì)念吧?。ㄉf：不行）為什么不行？（鳥是人類的朋友）對(duì)，鳥是人類的朋友。誰想展示一下自己的讀書水平來讀讀這一段?！菊n件出示第四段】評(píng)價(jià)：你讀得很有味道，誰來挑戰(zhàn)一下，爭取讀得更好。比較句子：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，比較一下有什么相同和不同的地方。【課件出示】（1）因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。（2）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。（師總結(jié)）相同的地方：都是講大家愛鳥和愛鳥的原因。不同的地方是：句（1）先說原因，后說結(jié)果；句（2）先說結(jié)果，后說原因，更能讓我們體會(huì)到游客對(duì)鳥的愛。學(xué)生齊