11敬畏自然學(xué)案(已修改)
2025-11-09 23:38 本頁面
【正文】 第一篇：11.《敬畏自然》學(xué)案科目：八年級語文（下）學(xué)案課題：1《敬畏自然》課型：新授課 時(shí)間：年月日總課時(shí)序號：主備人：cys授課人：一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】鯤鵬斥鷃蓬蒿咫尺狼藉相形見絀美味佳肴沾沾自喜喜形于色不自量力過分自傲二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本文形象的富有文學(xué)色彩的語言特點(diǎn)。掌握各種論證方法。揣摩關(guān)鍵詞語，體味深刻含義，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)環(huán)保意識，珍惜自然給人類的一切。三、【重難點(diǎn)】理解本文中作者的觀點(diǎn)。研究本文中反問句，理解其語氣強(qiáng)烈的作用。四、【教學(xué)用具】多媒體五、【精講釋疑】作者簡介：，（1959—），男，1959年生于山東省莒縣。1979年考入山東師范大學(xué)歷史系，現(xiàn)為北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會學(xué)學(xué)院副教授，愛好文學(xué)，寫過詩歌和散文。主要作品有《西方哲學(xué)新論》、《大自然的智慧》、《宇宙全息統(tǒng)一論》等。本文中一個(gè)傳統(tǒng)觀點(diǎn)是什么？最終的結(jié)論是什么？★第2段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的．．．．孩子那樣的笑?！薄斑@種”指什么？“竊笑”的依據(jù)（或人類“無知”的表現(xiàn)哪些方面？）．．．．．★第4段“在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”，作者說這句話的理由是什么？★閱讀第5段回答：（1）概括第五段表達(dá)的中心意思：（2）“就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一?！?．．．．．．．加點(diǎn)字能否去掉？為什么？（3）在橫線上續(xù)寫一句，使之前后連貫，句式相同。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是令人望而生畏的星空，還是不值一提的灰塵；都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。第11段為什么“敬畏自然，就是敬畏我們自己”？六、【引導(dǎo)點(diǎn)撥】如何理解題目“敬畏自然”?七、【知識拓展延伸】 本文是一篇議論性散文，從否定“征服自然”的口號開頭，比較人類的智慧也就是大自然的智慧是一層，從智慧到生命，又進(jìn)了一層，最后得出結(jié)論“敬畏自然”。全文以“提出問題——分析問題——解決問題”的思路展開，由引論到本論，層層推進(jìn)，水到渠成。下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在地震后，用我們勤勞的雙手，在廢墟上重建社會主義美好新家園。B．在成都市兒童醫(yī)院，李春城看望、鼓勵(lì)一名在地震中受傷的孩子。C．王一冒著山體可能滑坡，再一次上山，人們?yōu)樗罅艘话押?。D．能否幫助孩子們樹立正確的人生觀，是使他們走向美好生活的關(guān)鍵。第二篇：敬畏自然學(xué)案朔北藏族鄉(xiāng)中心學(xué)校講學(xué)稿八年級班科目：語文主備：張延剛修改人：總課時(shí)數(shù)：2學(xué)生姓名：家長簽字：備課組長：教研組長教導(dǎo)處：課題：第 三單元第 11 課（章）《敬畏自然》嚴(yán)春友【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會本課“咫”、“絀”等8個(gè)生字，正確讀寫“相形見絀、精巧絕倫”等詞語。有感情地朗讀課文，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的能力，整體把握人與自然的關(guān)系。培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn) 】通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn) 】培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的能力，整體把握人與自然的關(guān)系?！緦W(xué)法指導(dǎo)】（1）初讀課文，了解大意。（2）自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞語意思。（3）標(biāo)出自然段。教師寄語：心中有愛，人間即是天堂；心中懷恨，就已經(jīng)在地獄了。把微笑，把愛心，把快樂帶給每一位我們所接觸的人，祝一切人都幸福，當(dāng)然我們也在幸福之中了?！菊n前預(yù)習(xí)】一、1．給下列加點(diǎn)字注音。鯤（）鵬蓬嵩（）咫()尺狼藉()自不量力（）．．．．．精巧絕倫（）相形見絀（）美味佳肴（）混淆（）深邃（）．．．．．2．解釋下列詞語。蓬蒿：咫尺：狼藉：吶喊：自不量力：精巧：相形見絀：佳肴：，理清文章行文思路，給文章劃分結(jié)構(gòu)。？【課堂助學(xué)】（一）導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí)合作探究：作者為什么提出要“敬畏自然”?作者為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”存在不存在？“智慧”和“生命”是從什么意義上說的？作者眼中的大自然是什么樣子的呢？課文給予我們怎樣的啟示？人和自然應(yīng)該如何相處？品味語言，體會句子中哲理（說說下列句子的含義）人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的不會是人類自掘的陷阱呢？宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】（）（1）不自量力陷阱沾沾自喜（2）喜形于色竊笑狼藉班班（3）相形見拙吶喊美味佳肴（4）精巧絕倫幼稚高深漠測2．下列句子中的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．他很講義氣，很有良心，每次幫助他人后都沾沾自喜。B．高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。C．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在相形見絀。D．最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維?！熬次纷匀弧睘橹黝}擬兩句宣傳標(biāo)語向人們發(fā)出呼吁。如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符。如果說人生是如果說人生是。作業(yè)布置：1． 研討與練習(xí)四。2．練習(xí)冊相關(guān)各題?！窘蹋▽W(xué)）后記】作業(yè)評價(jià)：書寫（字體工整美觀，書面干凈整潔。）：優(yōu)（）良（）中（）差（）成績：優(yōu)（）良（）中（）差（）日期：年月日第三篇：1《敬畏自然》學(xué)案1《敬畏自然》學(xué)案大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在
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