【正文】 第一篇：談文秘專業(yè)的就業(yè)瓶頸高校文秘專業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢下面臨著新的挑戰(zhàn),本文旨在從吸引力、招生、制度三方面分析了制約其發(fā)展的瓶頸,下面就來談談文秘專業(yè)的就業(yè)瓶頸吧！摘要：高校文秘專業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢下面臨著新的挑戰(zhàn)，本文旨在從吸引力、招生、制度三方面分析了制約其發(fā)展的瓶頸，以便找出對策，謀求其更好的發(fā)展。關鍵詞：高校 文秘專業(yè) 瓶頸文秘工作是一項綜合性強、涵蓋面極廣的管理性工作。隨著企業(yè)競爭的日益加劇，文秘工作的重要性也越來越突出。但是，機遇與挑戰(zhàn)總是相伴而生，21世紀的高校文秘專業(yè)既迎來很大的市場潛力和很好的發(fā)展前景，又面對挫折與考驗。各高校只有在把握機遇的同時，充分認識文秘專業(yè)所面臨的嚴峻形勢，才能使專業(yè)改革與時俱進，謀求更好的發(fā)展。一、吸引力瓶頸目前，國內(nèi)高校的文秘專業(yè)實質(zhì)上為高職?？?，從辦學層次和性質(zhì)上看，其隸屬于職業(yè)技術教育，而我國的職業(yè)技術教育在發(fā)展的過程中面臨著前所未有的困難。其中很重要的原因就是我國職業(yè)教育越來越缺乏吸引力，這也是近幾年職業(yè)教育院校招生不如往年的一個根本原因。主要表現(xiàn)在：普通民眾接受職業(yè)教育的熱情不高，尤其是高校本科專業(yè)的擴招，在學制、學歷上對高職院校辦學形成沖擊；人們在工作之后失業(yè)或轉(zhuǎn)崗很少主動尋求職業(yè)教育或培訓；職業(yè)教育的“不可替代性”特征尚不明顯等等。職業(yè)教育吸引力的缺乏不僅影響到如今的招生問題，也將影響到職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的問題，甚至影響職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展和我國經(jīng)濟社會的長遠發(fā)展的問題。二、招生瓶頸據(jù)中華人民共和國統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，20002003年，僅四年內(nèi)，增加了近一倍，研究生畢業(yè)生也從58767人增加到111091人，也有近一倍的增幅。然而，中等職業(yè)學校和技校不僅畢業(yè)生人數(shù)沒有增加，學校數(shù)量反而有較大幅度的下降。擴招所帶來的直接結果是在高等教育與職業(yè)教育之間發(fā)展極為不對稱，職業(yè)院校招生面臨前所未有的困難。比如，我校的文秘專業(yè)，1988年開始招生，但近幾年它疲態(tài)盡顯。從招生數(shù)字看，2004年文秘專業(yè)招生4個班級共130人，達到高峰，到了0007開始下降由4個班縮為2個，08年招了3個班，雖稍有反彈，但距離理想數(shù)字差距甚遠，2009年計劃招收2個班，60人，但經(jīng)補錄后僅達到26人。考慮到201x年之后生源減少和院校間日趨激烈的生源競爭，文秘專業(yè)的生源問題可謂到了嚴峻的關頭，專業(yè)的存亡是與專業(yè)學生人數(shù)密不可分的，沒有學生,專業(yè)必將承受被淘汰的命運。三、制度瓶頸我國高等教育在類型上分普通高等教育和高等職業(yè)教育；層次上分為?？?、本科、研究生教育。但目前，高等教育的分類分層只是簡單地劃分為研究型大學、教學研究型大學、教學型大學或重點研究型大學、普通本科院校、高職高專院校。此分法未能有效體現(xiàn)普通高等教育和高等職業(yè)教育兩種不同教育類型的獨特性。高職高專并列稱謂，等于將作為一種類型的高職教育簡單劃入?？茖哟巍８呗毥逃龑哟胃咭苹鞘澜绺叩冉逃l(fā)展的趨勢。體現(xiàn)在創(chuàng)建模式上，分為三類：第一類是升格式，即本科高職由?？聘呗毶穸鴣恚绲聡膽每萍即髮W（FH）；第二類為新建模式，如日本的技術科學大學；第三類是衍生模式，即院校自身衍生出來的職能如美國普通大學、社區(qū)學院舉辦的本科高職及日專門學校的專攻科。體現(xiàn)在辦學形式上，也分為三類：第一類為獨立型，由獨立建制的高職大學承擔，如德國的應用科技大學、日本的技術科學大學等；第二類為混合型，即本科高職,由高職院校和其他院校承擔，如美國社區(qū)學院、普通大學的本科高職，日本專門學校的專攻科等；第三類為合作型，即?？聘呗毰c其他院校合作培養(yǎng)本科高職，比如由美國社區(qū)學院與大學合作舉辦的本科高職即屬此類。可是，我國的高職教育在現(xiàn)階段仍以專科層次為主，不能盲目升格，更不能不講條件、不作規(guī)范地一哄而起，這已是不爭的事實。面對我國即將實現(xiàn)大眾化高等教育的今天，為落實黨的這一要求，本科教育如何在培養(yǎng)好研究型、工程型人才的同時，承擔起培養(yǎng)技術應用型人才的任務，是一個不可回避的現(xiàn)實問題。綜上所述，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展使現(xiàn)今的高校文秘專業(yè)既面臨大好的發(fā)展機遇和美好前景，同時又不得不正視制約其發(fā)展的瓶頸?！案F則變，變則通，通則久”。只有提升文秘專業(yè)內(nèi)涵與檔次，突破現(xiàn)有文秘專業(yè)招生就業(yè)之瓶頸，使其滿足學校擴大招生及就業(yè)市場的需要，才能使文秘專業(yè)朝著可持續(xù)發(fā)展的目標邁進。參考文獻：[1]石偉平、唐智彬．［J］．.（10）；[2]楊金土．我國本科教育層次的職業(yè)教育類型問題［J］．.（1）.58；[3]費麗萍．［J］．廣西師范大學學報（哲學社會科學版）.2005.（3）.106109。第二篇：文秘專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來。以下是小編整理的文秘專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告，歡迎閱讀！姓 名：談文侃 學號：088306137所在系：文法系 班級：08文秘1班為調(diào)查在就業(yè)形勢嚴峻下的文秘專業(yè)的前景，我于2010年寒假期間進行了一次企事業(yè)單位實習活動，并以文秘專業(yè)學生和企事業(yè)單位負責人為調(diào)查對象，了解實習生的就業(yè)情況以及對文秘專業(yè)建設的意見和建議。一、實習活動：（一）實習目的：鞏固文秘專業(yè)的主業(yè)知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。（二）實習時間：20xx年1月28日至2月11日。（三）實習單位：高淳縣糧管所所長辦公室。（四）實習主要內(nèi)容：組織會議；收集、處理信息；接待來訪、聯(lián)絡協(xié)調(diào)等秘書的日常事務與管理。另外，比較注重辦公自動化的運用和操作。（五）主要實習情況報告：1．按照領導的安排與布置，在領導組織召開的各種專題及辦公會議中，認真做好各項準備工作，使各項方針政策能夠迅速傳達到各單位。同時，及時呈送上級下發(fā)的各類文件，并對下發(fā)各基層單位的各類文件及時進行打印、校對，保證各項工作及時高效。有效傳達精神，語言準確到位，格式正確。作為現(xiàn)代化的企業(yè)，微機使用和辦公司自動化是辦公室人員必備的素質(zhì)。復印、傳真、公文處理等文秘工作基本熟練，也能夠利用互聯(lián)網(wǎng)查詢、傳遞、接收、儲存有關信息。但是，還有一些方面尚有欠缺。如制表，由于操作較少，很不熟練。（六