【正文】 第一篇：蘇教版小學(xué)六年級科學(xué)上學(xué)期期末測試題蘇教版小學(xué)六年級科學(xué)上學(xué)期期末測試題一、填空：地層中含有化石的是變質(zhì)巖。（）空氣與鐵生銹無關(guān)。（）紫甘藍(lán)水是堿性物質(zhì)。（）第一個揭開微生物秘密的是（）。牛奶變成酸奶是因?yàn)樗崮讨杏幸环N名為（）的細(xì)菌。物體在（）的環(huán)境條件下容易發(fā)霉，霉也是一種（）。構(gòu)成生命體的基本單位是（）。胡克發(fā)現(xiàn)了（）。世界最高的山脈（），最高山峰（），海拔（）千米。太陽系的八大行星（）。世界上第一位進(jìn)入宇宙空間的人是（），第一位登上月球的人是（），我國第一位進(jìn)入太空的人是（）。二、判斷：霉是一種微生物。（）只要服用抗生素，就可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病。（）火山和地震都是地殼運(yùn)動形成的。（）水在三態(tài)變化中，沒有生成新的物質(zhì)。（）自然界中所有物質(zhì)都是在不斷變化的。（）三、連線：生雞蛋變成熟雞蛋面粉做成饅頭鐵水變成鋼樹葉顏色變化火柴燃燒水的三態(tài)變化鹽酸滴在石灰石上四、簡答：地震的形成？預(yù)防鐵生銹的方法？五、實(shí)驗(yàn)：在堿中倒入少量白醋。沒有產(chǎn)生新物質(zhì)產(chǎn)生新物質(zhì)第二篇：六年級上學(xué)期期末科學(xué)試卷分析六年級上學(xué)期期末科學(xué)試卷分析一、試題分析本次檢測試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了試題的低中難題分布恰當(dāng)。試題內(nèi)容好,整份試卷分為填空、判斷、選擇、問答、實(shí)驗(yàn)、綜合,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；綜合題是考察學(xué)生的研究計(jì)劃設(shè)計(jì)能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。從題的形式上來看，靈活多樣。如：判斷，自選，科學(xué)積累，生活鏈接，科學(xué)探究。將枯燥的問答變成簡單的判斷，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，有趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。探究題考察了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，生活性很強(qiáng)。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。從總體情況看，學(xué)生對本學(xué)期知識掌握的較好，六年級三班學(xué)生共有33人參加考試，大部分學(xué)生發(fā)揮得比較好。，%，%。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合六年級學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。通過本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮較好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點(diǎn)掌握，綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。二、學(xué)生答卷中的問題分析學(xué)生嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象，比如：“生活鏈接”考查學(xué)生對植物的向光性的了解，但仍然有較多學(xué)生不會寫，不會表述，失分較多。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少，他們的學(xué)習(xí)就有一定的壓力。他們沒有時間、機(jī)會和條件去接觸新鮮的事物，對知識的理解僅僅是教師的講解。如，寫出生物之間的食物鏈，學(xué)生不看要求，失分較多。教師教學(xué)中對知識的延伸和拓展不夠好，對科學(xué)現(xiàn)象的分析不到位，使學(xué)生出現(xiàn)知識盲點(diǎn)，如日食的形成，大部分學(xué)生失分。對生活實(shí)際現(xiàn)象問題解決的少，導(dǎo)致綜合運(yùn)用題失分。三、改進(jìn)措施（1）可加大開放性內(nèi)容的教學(xué)，將課本知識巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。（2）注重對學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力和認(rèn)知能力的培養(yǎng)，可加大實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（3）可增加學(xué)生對具體生活事例的理解與感悟的試題多讀多練。（4）優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。馬宏艷第三篇：六年級上學(xué)期期末科學(xué)試卷分析六年級上學(xué)期期末科學(xué)試卷分析篇一：小學(xué)科學(xué)六年級上冊期末考試試卷分析第一學(xué)期科學(xué)期末考試六年級科學(xué)試卷分析一、試題分析（一）試題質(zhì)量分析試題難易程度分析本試卷由填空、判斷、選擇、連線題、實(shí)驗(yàn)題四種題型組成，題型較廣泛，試題大部分是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，又有個別的拓展創(chuàng)新型題目，注重對學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。本試題從學(xué)生的實(shí)際生活發(fā)，注重考查了學(xué)生各方面的能力，題型全面，完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個更好的認(rèn)識和檢驗(yàn)。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開放性，難易程度適中。知識點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)分析《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：科學(xué)學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們從生活中汲取知識，積極參加科學(xué)探索和社會實(shí)踐，用多種方式表達(dá)自己的設(shè)想，并能將所學(xué)知識充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。本試卷從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的原則。試題與新課改的對應(yīng)分析六年級科