用愛譜寫師德贊歌——立師德,鑄師魂(已修改)
2024-11-14 21:49 本頁面
【正文】 第一篇：用愛譜寫師德贊歌——立師德,鑄師魂用愛譜寫師德贊歌——楊淑函尊敬的各位領導，老師，大家上午好！我是寶臺鎮(zhèn)白馬小學的楊淑函。今天我演講的題目是：《用愛譜寫師德贊歌》有人說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！?是的，我擁有這個世界上最純真、最圣潔的職業(yè)——人民教師。看著那些滄桑的老教師仍孜孜不倦的奮斗在教育的第一戰(zhàn)線上，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，此刻我特別深刻的理解。捧著一顆心來，不帶半根草去。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真正內(nèi)涵。我的選擇沒有用錯，我要用愛譜寫師德贊歌。愛是教育的靈魂，是師德的永恒。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人?！弊鳛檗r(nóng)村小學的教師，我身邊涌現(xiàn)出許多平凡的感人故事，他們是師德的實踐者，也是我學習的榜樣。肖莉就是這樣一位良師。肖老師剛接到六年級，上到《精彩極了，糟糕透了》這篇課文時，借著課堂內(nèi)容延伸到讓孩子談談母親對自己的愛？其中一個孩子的談話讓她很震驚。孩子說：“我恨她！”這個孩子看起來很文靜，平常臉上基本上沒有笑容，性格孤僻，不愿意和其他孩子交流。肖老師很疑惑，這幼小的心靈到底受到了什么樣的傷害，可以讓她連“媽媽”兩個字都不愿說出口？記得第一次觸及孩子的靈魂，是問孩子母親，孩子以沉默的方式對待的，最多的幾個字：“她不要我?！毙だ蠋熞咽且粋€孩子的母親，看著孩子強忍的眼淚就要流出來，肖老師心疼極了，天下的母親都愛自己的孩子??！在以后的工作中，肖老師對這個孩子更加關注，關注她的一舉一動，關注她的家庭，包括她所有的往事。慢慢地，肖老師開始走進她的內(nèi)心了。孩子愿意和她交流了，開始聊她的父親、母親，以及父母的婚姻，曾幾次抱著肖老師哭泣。原來，孩子的父母離異，母親再婚了，孩子跟著年邁的奶奶生活。雖然像這樣的事當今社會并不少見。但對一個孩子來說，一個完整的家就是他的天、他的整個世界。孩子的心理是善良而又脆弱的，孩子需要母愛。生活中，經(jīng)過的幾次家訪，和孩子促膝談心，肖老師更加深入的了解了這個孩子。學習中，肖老師認真輔導孩子，鼓勵和引導孩子，和孩子相學相長。經(jīng)過她的努力，孩子變了，變得有自信，喜歡笑了。有一天，肖老師接到一個電話，是孩子的母親打來的，她說孩子愿意接她的電話了，有心事也會和她交流了。我身邊不僅一位像這樣平凡的老師，從他們身上我看到了作為教師的優(yōu)良品質(zhì)。在我看來，那就是師德二字。如果說教師是人類的工程師，那么師德就是教師的靈魂。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，他高于母愛，大于友愛，勝于情愛。兩年前，我毅然決然從一名大學生村官選擇教師這一職業(yè)，從此我和家人過上了三地分居的生活。老公在樂至縣石湍鎮(zhèn)工作，而我在雁江區(qū)的一所村小任教，孩子卻成了老家村里的留守兒童。就上次，五一假期即將結束，準備離開老家回到學校，孩子突然不見了，我們著急的到處找，最后在一口水井旁邊找到，我一個勁兒責怪她：“為什么到處跑，你知不知道這里很危險？”孩子說：“媽媽，我在這里等你，等一會兒你會走這條路離開的?！甭犚姾⒆舆@樣說，我的心瞬間鉆心的疼，眼淚在眼眶里打轉。孩子的爺爺說：“好多次孩子都會去那里，說是等媽媽回來?！笔前?！孩子需要我。孩子曾無數(shù)次哭鬧著說：“媽媽，你什么時候回來？”“媽媽，等我睡著的時候再走，好嗎？”“媽媽，我要和你在一起!我要和你在一起！”“......”此時，我的心理滿滿的愧疚。但我還有一群可愛的孩子，他們剛剛進入校園，有著天使般的笑容和心靈，聽他們說著：老師您好！喊著：老師我們愛您！看著他們渴望求知的眼神，我被融化了。當我在傾心投入，在課堂上和孩子們相學相長的時候，當我敞開心扉和同學們促膝談心的時候，當我看到孩子們的成績有明顯進步的時候，我和許許多多的您一樣內(nèi)心感到無限的快樂，這份快樂是教師所特有的。此刻，我感到無比幸福，因為我知道，雖然我對家人虧欠，但我卻擁有這一群孩子的歡笑。我慶幸我擁有教師這份職業(yè)，我感恩老公的支持與期許。在以后的教學生涯中，我依然會以飽滿的熱情，以積極的態(tài)度去學習去迎接挑戰(zhàn)。一根粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季辛勞，太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，這就是教師！我為我能成為一名教師而感到自豪，我贊美這樣的人生，我要用愛譜寫師德贊歌，讓我的人生寫滿精彩！第二篇：立師德 鑄師魂（推薦）立師德 鑄師魂我認
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