【正文】 第一篇：教師人物通訊稿 。在將近20年的教學(xué)中，作為教師,把課上好是她義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是贏得學(xué)生幸福和尊重的首要條件。從當(dāng)教師的第一天起，她就樹立了一個(gè)信念：用心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂，所有的私心雜念會(huì)全部拋在外面，腦海里只留下學(xué)生，她會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容，聽課的對(duì)象，上課的時(shí)間，采用不同的教學(xué)方式。如啟發(fā)式，探討式，合作研究式，自學(xué)式和講授式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不僅是爭(zhēng)先恐后的展示自己的學(xué)習(xí)心得、才華，更多的是提出自己不同見解和疑惑，課堂氣氛活躍，活而不亂。使每個(gè)學(xué)生每堂課都學(xué)有所得。每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力——“數(shù)學(xué)好玩”，學(xué)的越好越有趣，越善于思考和交流。王海燕常說，“沒有愛，便沒有教育?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，教師的愛與眾不同，因?yàn)閹煇凼抢碇呛托撵`的交融，是溝通師生心靈的橋梁。精誠所致，金石為開。當(dāng)上老師以后，尤其是擔(dān)任班主任后，這成為了她的行為的準(zhǔn)則。有人問她怎樣關(guān)愛學(xué)生呢?她是這樣說的：首先，了解學(xué)生，采取有效的方法教育有個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生是有思想，有感情，有個(gè)性的人。從表面上看，學(xué)生之間似乎差別不大，但實(shí)際上，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的，與眾不同的一面。第二，要成為學(xué)生的知心朋友。她采取的方式是：我尊重你的隱私，尊重你的權(quán)利，不主動(dòng)找你。如果你找我，我總在那里。隨著交往的深入，學(xué)生們漸漸的把我當(dāng)成知心朋友，有好看的書，好看的電影推薦給我看，并且交流觀后心得。有好吃的東西，有趣的事，拿來跟我分享。和父母間的矛盾，同學(xué)間的不合，學(xué)習(xí)上的難題，來征求解決的方法。第三，作為教師，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。她非常重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力。在將近20年的教學(xué)生涯中，她的學(xué)生普遍認(rèn)為，從她這里不僅學(xué)到了課堂上的文化知識(shí)，也學(xué)到了社會(huì)知識(shí)為人處事之道 ：嚴(yán)于利己，寬以待人。既是良師又是益友。學(xué)生家長(zhǎng)都說把孩子放在她的班上，非常放心。一燈如豆，四壁青輝，身在校園，胸懷天下。在物欲橫飛的年代，她安于三尺講臺(tái)，甘愿守住一方凈土，在事業(yè)追求中體現(xiàn)自我價(jià)值?！尽康诙喝宋锿ㄓ嵏迦宋锿ㄓ嵏逅^人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭(zhēng)議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。嚴(yán)師慈父名醫(yī)——記酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評(píng)議村小民師 喻登智 吳建平采訪鄉(xiāng)村教師——酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評(píng)議村小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師!1975年，喻登智接過教鞭，在評(píng)議村小的三尺講臺(tái)上一站就是20年。如今，他已由血?dú)夥絼偟拿^小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。說他是名醫(yī)，不是因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗恢眻?jiān)持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。評(píng)議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結(jié)合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。這里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，學(xué)生們因營養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會(huì)了用中草藥治療簡(jiǎn)單的疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)到的知識(shí)緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會(huì)時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。他愛生如子。三年級(jí)學(xué)生胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決定免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對(duì)堅(jiān)持升國旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛國熱情”。有人認(rèn)為學(xué)生搞義務(wù)勞動(dòng)是“不務(wù)正業(yè)”，他說這是培養(yǎng)“集體主義精神和愛勞動(dòng)的習(xí)慣”。學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學(xué)校教學(xué)條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。自1983年以來，他所教班級(jí)的成績(jī)，在全區(qū)的會(huì)考中總是名列前茅，其中1983年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學(xué)習(xí)。突出的成績(jī)使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評(píng)為先進(jìn)教師。他于1994年9月獲得中國青少年發(fā)展基金會(huì)“希望工程”園丁獎(jiǎng)，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營”活動(dòng)。第三篇：人物通訊稿人物通訊稿人物通訊稿110月的金秋是收獲的季節(jié)，秋風(fēng)吹拂了校園的清晨，也吹拂了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的笑臉，也許昨日，我們以前哭過、鬧過、吵過，但是此刻我們凝聚成了一種偉大的`力量，團(tuán)結(jié)。我們擁有同一個(gè)夢(mèng)想，我們懷著同樣熾熱的心，我們爭(zhēng)取“更快、更高、更強(qiáng)”，我們同喊“友誼第一，比賽第二、”我們是一個(gè)平凡而又獨(dú)特的群眾，我們相信，有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方，有付出就有期望，這就是勇往直前的八年（7）班，一個(gè)美麗溫暖的班級(jí)，每一個(gè)成員都為此而自豪，加油吧！八年（7）班。加油吧！運(yùn)動(dòng)員們。賽出水平，賽出風(fēng)格，讓我們一齊努力吧！人物通訊稿2追溯到多少歲月的頂峰，千百年風(fēng)云變換，是發(fā)展指使這科技，是思想醞釀著傳奇。千百年來的想象空間，一個(gè)個(gè)連成的精神片段交織在一起，動(dòng)畫的孕育而生滿足的不是一個(gè)人的私欲，而是一群人的最求。提到動(dòng)漫，不難想到的是動(dòng)畫片導(dǎo)演――宮崎駿老師。他，一個(gè)在全球動(dòng)畫屆具有無可替代的地位、他，一個(gè)被迪尼斯稱其為“動(dòng)畫界的黑澤明、他，一個(gè)獲獎(jiǎng)無數(shù)的動(dòng)畫片導(dǎo)演。也許不用我多說你們也知道，對(duì)于一個(gè)動(dòng)畫片愛好者來說，無人不知無人不曉的這位“白胡子”老爺爺。宮崎駿老師的個(gè)人魅力。1922年，法國影評(píng)家埃利福爾滿含感情的預(yù)言：“終有一天動(dòng)畫片會(huì)具有縱深感，造型高超，色彩有層次……會(huì)有德拉克洛瓦的心靈、魯本斯的魅力、戈雅的激情、米開朗琪羅的活力。一種視覺交響樂，較之最偉大的音樂家創(chuàng)作的有聲交響樂更為令人激動(dòng)。”八十年后，世界動(dòng)畫界最接近埃利福爾夢(mèng)想的，首推宮崎駿。宮崎駿老師是日本動(dòng)畫界的傳奇?？梢哉f沒有他的話日本的動(dòng)畫事業(yè)會(huì)大大的遜色。他是第一位將動(dòng)畫上升到人文高度的思想者，同時(shí)也是日本三代動(dòng)畫家中，承前啟后的精神支柱人物。宮崎駿在打破“手冢治蟲”巨人陰影的同時(shí)，用自己堅(jiān)毅的39。性格和永不妥協(xié)的奮斗又為后代動(dòng)畫家做出了榜樣?？梢哉f沒有他的話日本的動(dòng)畫事業(yè)會(huì)大大的遜色。宮崎駿老師影響力很大。宮崎駿的動(dòng)畫片是能夠和迪尼斯、夢(mèng)工廠共分天下的一支重要的東方力量。宮崎駿的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢(mèng)想、環(huán)保、人生、生存這些令人反思的訊息，融合其中。他這份執(zhí)著，不單令全球人產(chǎn)生共鳴，更受到全世界所重視，連美國動(dòng)畫王國迪斯尼，都要斟介宮崎駿的動(dòng)畫電影發(fā)行版權(quán)（亞洲地區(qū)除外）。宮老師在動(dòng)畫電影事業(yè)上的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了金錢衡量的范圍，從198x年，電影旬報(bào)十佳電影第1位開始至今無數(shù)的嘉獎(jiǎng)榜首人，一路譜寫著他汗水的結(jié)晶。他的作品總那么的和藹，那么的親切。宮老老師的影片背景的畫風(fēng)始終是清新浪漫的，總有一種能讓人想要回歸自然的感覺。尤其是影片中出現(xiàn)的天空背景，給人以廣闊無垠的感覺，使人不禁生出一種遐想，似乎想要到那背景中去尋找遠(yuǎn)離城市污濁空氣的清新中，去感受自然之美。這一切一切，都表現(xiàn)出宮崎駿對(duì)于自然與生活的熱愛，也頗富有意義。宮老師有著自己的思想，絕不順波逐流，“這實(shí)在是日本的恥辱”――宮崎駿對(duì)前首相麻生太郎念錯(cuò)漢字的看法。我想這能足夠表明了吧。宮崎駿老師，一個(gè)動(dòng)漫事業(yè)的佼佼者，一個(gè)在生活中挖掘出金子又為別人照明的人，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)與幻覺中徘徊的人，一個(gè)打破安靜又充滿激情的人，一個(gè)我們?cè)趧?dòng)畫片的創(chuàng)造道路上不可缺少的人……人物通訊稿3在《紅樓夢(mèng)》里，林黛玉賺了太多讀者的眼淚。她清靈清麗而又心思細(xì)密，吸引了無數(shù)人的目光。黛玉和寶玉一樣，同是封建道德的叛逆者，她天性孤傲，天真率直，然而在賈府那個(gè)復(fù)雜的小世界里，這樣的人無疑是不受歡迎的。她很難融進(jìn)周圍的環(huán)境中。雖說黛玉是賈母的外甥女，但寄人籬下的境遇不可改變，因此，她警惕戒備；用柔弱的身軀去和復(fù)雜的人心抗衡。在這種環(huán)境下生長(zhǎng)的黛玉，她的心仍然是光明的。我至今清楚地記得在寶釵引咎自責(zé)時(shí)，黛玉的話：“你素日待人固然是極好，然我最是個(gè)多心的人，只當(dāng)你有心藏奸，往日竟是我錯(cuò)了，實(shí)在誤到如今?！本W(wǎng)上好多人評(píng)價(jià)林黛玉時(shí)，總不忘說她小心眼兒，我真為她悲哀，？和功于心計(jì)的寶釵相比，我忍不住想用李白的一句詩概括黛玉：清水出芙蓉，天然去雕飾。林黛玉率直，但并不像湘云那樣開朗、鹵莽，相反，她行事謹(jǐn)慎。這一特點(diǎn)在她初到賈府時(shí)得到了很好的體現(xiàn)：“這黛玉常聽母親說，她外祖母家與別家不同……因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯多行一步路，多說一句話，惟恐被別人恥笑了去。”她本人也給別人眼前一亮：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻自有一段風(fēng)流態(tài)度?！本瓦B見多識(shí)廣的王熙鳳也感嘆：“天下真有這樣標(biāo)致的人兒！”黛玉留給我最深刻的印象是她的多愁善感和年少才高。她內(nèi)心敏感，也脆弱，所以她的淚水是她的傾訴，那里面包含著人間最貞潔的情感。黛玉葬花便是她這一特點(diǎn)的寫照。她不忍看落花被玷污，希望它們“質(zhì)本潔來還潔去”，于是，她追問：“天盡頭，何處有香丘？”她用錦囊收集落花，建立花冢，想用“一坯凈土掩風(fēng)流”。從此，黛玉葬花在我心里成為了中國古典文學(xué)里最著名的經(jīng)典。林黛玉的哀愁也隨之被曹雪芹渲染到了極致。她在詩詞中注入自己的情感，注入自己的身世。一首《葬花詞》，表達(dá)的是她一生的凄涼和對(duì)幸福的渴望。只是，落花有歸宿，黛玉沒有……曹雪芹對(duì)他的女主人公是充滿同情的，他使她擁有了口才、詩才。劉姥姥進(jìn)大觀園時(shí)，大家都對(duì)這個(gè)又聰明又愚蠢的老人無可奈何，只有黛玉敢叫她“母大蝗蟲”。當(dāng)寶釵提出一張包括水缸、箱子……許多畫具的單子時(shí)，黛玉說恐怕連嫁妝也開上了吧？黛玉擅長(zhǎng)尖刻的諷刺，但她本意是好的。湘云卻說她：“專挑人的不是。”，“見一個(gè)打趣一個(gè)?！毙〖t說她：“嘴又愛刻薄人