初中語文教學論文立足生活,飽滿情感,完善思維——淺論“新課程環(huán)境”下作文教學的走向(已修改)
2024-11-14 18:12 本頁面
【正文】 第一篇：初中語文教學論文 立足生活,飽滿情感,完善思維——淺論“新課程環(huán)境”下作文教學的走向文檔來源： 立足生活，飽滿情感，完善思維——淺論“新課程環(huán)境”下作文教學的走向這里用到的是“新課程”這個詞語，但事實上我們的作文教學所面臨的挑戰(zhàn)不僅僅來自于新課程；更是來自于以新課程實施為代表的一系列教學新環(huán)境的呈現(xiàn)。教學改革帶來的教學傳統(tǒng)的迷失。從筆者自己的學生時代到教第一屆學生，印象中作文教學的一個重頭戲是分清文體：記敘文、議論文、說明文，有很多學生因為文體不清而被罰重寫。剛剛成為過去式的浙教版語文教材更是有著嚴格的作文教學體系，分冊分單元地強化著文體寫作，強化著各種寫作技巧。而突如其來的“文體淡化”一說，和新教材中主題式的單元設計，都對傳統(tǒng)的作文教學思路產(chǎn)生了巨大的沖擊。文體淡化，是否是不要文體了？文體淡化，是否可以把所有學生的作文都稱之為散文？在作文課上，除了告訴學生圍繞某個話題或主題寫篇作文，還需要說什么？這周的作文課和下周的作文課除了題目的不同，還能有什么變化？多種因素帶來的生活經(jīng)驗的迥異。社會的快速發(fā)展，文化的超速傳遞，使得代溝輕易產(chǎn)生，現(xiàn)在的學生和每一位老師當年的經(jīng)歷都可以說是截然不同的，交叉點非常的少。他們現(xiàn)在面對的是網(wǎng)絡、速度化的社會，迷戀的是火箭隊、哈里波特，熱衷于談論的是超女、奇幻，思考的是如何最大限度地爭取到自由、民主??他們沒有放學后跳皮筋的經(jīng)歷，也絕少在田野里奔跑的快樂，他們的娛樂是瘋狂的網(wǎng)絡游戲，自我陶醉的Ｋ歌??貧富差距的拉大，生活層次的明顯區(qū)分，使得同齡人之間的生活經(jīng)歷也是大異小同。有的學生從他出生開始就進入了物質享受時代，從來沒有過坐公交車的經(jīng)歷，他如何能夠理解公交車上所發(fā)生的種種現(xiàn)象呢？有的學生跟隨打工的父母來到這里，他的經(jīng)歷中會有一些被另眼相待的不友好的記憶，又該如何表達呢？人際關系的復雜化，家庭因素的影響，使得每個學生對人與情的感知都有自己的理解。家庭溫馨，在呵護中長大的孩子有的理所當然地認為父母就應該是愛護自己的，有的會感激自己有快樂的家庭；而一個被父母遺棄，寄養(yǎng)在爺爺家，因為父母的過錯而被無止境地嘮叨的孩子，對自己的父母會是一種什么樣的感情呢，他應該對誰感恩？應試作文帶來的寫作欲求的低落。寫作本是一個創(chuàng)造性的活動，是目前中學文化課程設置中唯一的一項創(chuàng)造性活動，對于充滿創(chuàng)造熱情的青少年來說應該是樂此不疲的，然而我們不得不承認事實上絕大多數(shù)的學生不愿意寫作，甚至懼怕寫作。不擅寫的因為屢戰(zhàn)屢敗的經(jīng)歷而對自己失去了信心，索性草草了事。擅寫的對考試作 文檔來源： 文的套路駕輕就熟，輕松地就能炮制出高分作文來。他們的寫作目標直指分數(shù)，不是為了內(nèi)心情感的流瀉而寫，不是
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