初三化學(xué)工作總結(jié)(已修改)
2024-11-14 18:11 本頁面
【正文】 第一篇：初三化學(xué)工作總結(jié)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彭原初中白繼博本學(xué)期，本人勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。教學(xué)中，以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，真正做到“和諧高效”的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：1．基礎(chǔ)打扎實(shí)，進(jìn)度不可趕化學(xué)只在初三開設(shè)一年，這就要求他們平時(shí)準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，例如OCOH2三大氣體的制備原理及反應(yīng)裝置。通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?．認(rèn)真解讀課標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革我校已經(jīng)實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)幾個(gè)年頭了，認(rèn)真解讀新課標(biāo)掌握其核心思想，恰如其分地執(zhí)行在課堂教學(xué)中，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。并且使“新課標(biāo)”內(nèi)容試題化。通過試題讓學(xué)生掌握相關(guān)的新課標(biāo)要求，使學(xué)生真切受益，而不是空話套話。因?yàn)?，依?jù)課標(biāo)，注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用，重視探究是考試命題的基本要求。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽知識(shí)以后，我參考課標(biāo)的要求，讓學(xué)生解決家庭廚房中的一些問題：如何除去熱水瓶跌水垢，怎么樣區(qū)分食鹽和純堿等問題。學(xué)生既掌握了新學(xué)到的酸、堿、鹽的知識(shí)，又不使對(duì)已學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，還能讓學(xué)生聯(lián)系了生活實(shí)際。3．重視化學(xué)知識(shí)的獲取過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)近幾年的中考化學(xué)試題中出現(xiàn)的科學(xué)探究?jī)?nèi)容較多，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。針對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，化學(xué)課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)呢？我認(rèn)為，通過以下兩面方來體現(xiàn)：①課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，重視實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)本身可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把以往的“驗(yàn)證性”實(shí)驗(yàn)變?yōu)椤疤骄啃浴睂?shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從“讀、聽化學(xué)”，向“做化學(xué)”、“探究化學(xué)”的轉(zhuǎn)變從而啟發(fā)學(xué)生心智，激活學(xué)生思維。②課堂教學(xué)中，重視科學(xué)方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，要求教師挖掘教材，把握內(nèi)涵。4．密切聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際，抓好知識(shí)應(yīng)用近幾今年的試題涉及環(huán)境保護(hù)和人體健康等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)提倡的“綠色奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”所涉及的題材。2009年有“三鹿奶粉”事件引發(fā)的“三聚腈胺”（化學(xué)式為C3H6N6）的考查。從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生探知未知領(lǐng)域的信念，讓學(xué)生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，真正成為學(xué)習(xí)的主人。5．加強(qiáng)集體備課作用，促進(jìn)教學(xué)過程的相互提升首先，加強(qiáng)年級(jí)組的四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)。當(dāng)然，這“四個(gè)統(tǒng)一”不是一刀切，而是根據(jù)具體情況，集體分析。其次，我們帶同頭課的三位老師相互聽課、學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。并以活動(dòng)促成長(zhǎng)，以研究長(zhǎng)能力，以交流拓見識(shí)來提升自己。6．尖子生的培養(yǎng)對(duì)一些平時(shí)甘于默默無聞，但對(duì)學(xué)科知識(shí)有強(qiáng)烈的渴求、學(xué)風(fēng)踏實(shí)、個(gè)性質(zhì)樸的優(yōu)秀學(xué)生，他們都學(xué)有余力。對(duì)這些學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為中考取得優(yōu)異成績(jī)做準(zhǔn)備，更為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)?？傊嫦蛉w學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。做到不拋棄不放棄，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，取得較高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第二篇：2011最新初三化學(xué)工作總結(jié)2011～2012學(xué)第一學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)習(xí)水二中蔡忠軍今年我在初中擔(dān)任初三（4）一個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本班學(xué)生由于社會(huì)、家庭
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