【正文】 第一篇：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣（共）創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興十四鎮(zhèn)中心學(xué)校 王春香好奇心強、模仿性高是小學(xué)生這個年齡具有的特點。而且有意注意力持續(xù)時間也相對的短一些。英語對小學(xué)生來說就是一個單調(diào)枯燥的一門課程，如果長時間地去用一種課堂教學(xué)方法，定會使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣乏味枯燥。對于小學(xué)生來說，只有感興趣的東西，他們才會渴望去學(xué)。反之，就不會有求知的欲望，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情沒有了，進(jìn)而會影響到孩子們學(xué)習(xí)英語的效率。所以，小學(xué)英語進(jìn)行“情趣教學(xué)”，對教學(xué)是非常有利的。那么怎樣才能做到“情趣教學(xué)”呢？下面談?wù)勎业囊稽c體會。一、創(chuàng)設(shè)各種情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣對剛開始學(xué)英語孩子們來說，如何學(xué)好第一步？過去的英語教學(xué)都是從字母開始，學(xué)習(xí)一個英文字母，要求他們在聽、說、讀、寫都應(yīng)到位，學(xué)習(xí)英語單詞也是學(xué)一個，記住一個，這種英語教學(xué)方法，對于活潑、天真、喜愛愛動的孩子來說，明顯是扼殺了孩子們的學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的熱情。我們知道：童年的學(xué)習(xí)是會影響孩子的一生。所以，作為老師，我們經(jīng)常要利用實物、圖片、幻燈機等等輔助教學(xué)工具，設(shè)置教學(xué)情景來進(jìn)行英語教學(xué)。這樣，就會使小學(xué)生們比較直接地、而具體地去獲得英語知識。比如：在教“學(xué)習(xí)用品”這一類英語單詞的時候，我會用一支鋼筆說：I have a ：She has a pencil 然后讓小學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個單詞，再對學(xué)生說：Show me your pen/ 。依據(jù)小學(xué)生們的表現(xiàn)我會分別說Great/ very good/ OK/ Wonderful來鼓勵孩子們。這樣孩子們就會很直觀地學(xué)會這些單詞了。又如在學(xué)習(xí)“職 業(yè)”類這些單詞時，我先出示自制的各種職業(yè)的圖片出租司機、警察、教師、演員、農(nóng)民等身份，再用英語向孩子們介紹、taxi driver、policeman、teacher、actor、farmer等，讓學(xué)生明白這些意思后，再讓學(xué)生來扮演這些角色并且自我介紹：I39。m.I′m a ：You are.You are an is.He is a?.這時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣上來了，紛紛地都想來介紹一下自己，很快地就會學(xué)會了這些英語單詞。除了利用圖片和一些實物教學(xué)以外，我們還可以充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段。教學(xué)讀對話時，可以利用錄音機來播放對話，讓孩子們仔細(xì)聽讀，認(rèn)真地仿造，學(xué)習(xí)他們標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)；也可以用幻燈片、VCD片等將所學(xué)習(xí)的實物或情景展示出來，來激發(fā)孩子們的感覺器官，以加深他們的印象。把他們的各種感官都調(diào)動起來來參與英語教學(xué)活動，使他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，掌握英語。二、通過小小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣我根據(jù)孩子們活潑好動的這個特點，我會把知識融入在游戲當(dāng)中，使孩子們在歡快愉悅的游戲中練習(xí)所要學(xué)到的知識，在高高興興中掌握了英語知識，孩子們十分愿意學(xué)習(xí)的。時間非常短卻學(xué)到了英語知識，課堂氣氛還很活躍，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在教人體部位教學(xué)中的單詞leg、mouth、nose、eye、ear、eye、face時，我先讓全班同學(xué)都動起來，我說Touch your ear / face / arm / foot?每個孩子都做這樣的動作，之后，每個小組里抽出一個孩子來進(jìn)行比賽，如果做錯了就被淘汰，誰最后會獲勝，這一組就贏，組里每個人都得到一枚小五星。通過玩這一游戲，孩子們學(xué)會這些單詞。都力爭得到好成績，又得到了鞏固的作用。三、利用歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣孩子們上課不集中并且好動，為了避免這種情況，興趣是最好的老 師，所以我們老師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)快樂環(huán)境的教學(xué)，設(shè)計出吸引學(xué)生的有興趣的活動，使孩子們能在快樂的氛圍中掌握新知。歌曲符合兒童心理特點，隨著變化起伏的歌曲韻律，在松弛、愉快、快樂生成興奮的情緒中，歌聲中使孩子們集中了注意力、提高學(xué)習(xí)的興趣、快樂中學(xué)到了知識，又能使記憶得到鞏固和加速。人的生理機制表明，大腦左半球善于處理言詞、數(shù)理、邏輯類的信息；右半球是記憶、識別文字和音樂旋律，并進(jìn)行模仿的中樞。在小學(xué)英語教學(xué)中，準(zhǔn)確地采用歌曲這樣的方式，就是把人的大腦的左半球的抽象思維功能與右半球的形象思維功能合二為一，其的效果是非常顯著的。這就說明了音樂這種輔助的教學(xué)的作用比其他教學(xué)方式所產(chǎn)生的功效更加的深刻和直接的原理。小學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語大家都會感覺到英語單詞特別難以記憶，這是小學(xué)生初學(xué)英語時碰到的第一大難題，老師可以利用表示交通工具、動作、學(xué)習(xí)用品等等的英語單詞分別改編成有趣有生動的歌詞讓孩子們來學(xué)唱，以增加孩子們的記憶。反復(fù)操練的枯燥英語課堂可以通過唱歌來避免，來減輕孩子們學(xué)習(xí)英語的恐懼心態(tài)，松松輕輕地把這個難關(guān)度過。比如我在教學(xué)一周七天時，我就是憑借英語歌曲“Days of the week”來教學(xué)，一部分孩子們就能非常流利地按照順序說出一周的日子來。又比如“英語字母歌”當(dāng)他們某個字母說不出來的時候，可以小聲地唱出字母歌來，需要的字母就會清清楚楚地在腦海中呈現(xiàn)，孩子們利用了所學(xué)過的知識，解決了學(xué)習(xí)中遇到的困難，心理上的成就感得到了滿足，進(jìn)而產(chǎn)生了極大學(xué)習(xí)英語的樂趣，英語教學(xué)的成效就會顯著地提高。四、模擬情景生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣情景英語教學(xué)，如果能創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情景恰到好處，就能夠拓展小學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在教學(xué)“表達(dá)時間”的英語內(nèi)容的時候，老師就應(yīng)該設(shè)計出不同的教學(xué)生活情景圖片。比如在教“過 生日”的英語教學(xué)時，老師可以模擬出生日聚會的生活情景,老師可以帶上一名學(xué)生，再帶上自己的小禮物“cake, pencilbox, birthday card“等已學(xué)的英語單詞去赴生日宴會。請小學(xué)生去回憶一下生日宴會時應(yīng)該去說些什么話？學(xué)生會說出各種各樣的祝福言語，老師可以依據(jù)小學(xué)生的“講演”去模擬生日宴會情景進(jìn)行“表演”，同時學(xué)新的句型一邊贈送生日禮物一邊說：“Here39。s apencil for nice!Thank youvery much!” 贈送賀卡的時候說:“Here39。s a birthday card for you.”讓學(xué)生回答答句。在學(xué)會了這些祝賀語后可以依據(jù)生活情景進(jìn)行小組教學(xué)活動。讓每一個小學(xué)生各個準(zhǔn)備好的一份份禮物相互對換，再說上一段英語對話，進(jìn)而提高英語聽說的能力，在視覺上、聽覺上、說覺上的同步感受到英語語言功能，激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)英語的欲望。又比如在教學(xué)“動物”的英語單詞的時候，老師可以設(shè)計出一個小動物園的教學(xué)情景圖來，讓一部分孩子們戴著小小動物頭飾，去扮演各種各樣的小動物。再配以優(yōu)美輕松的音樂，小學(xué)生就好像和老師一起進(jìn)入了繪聲繪色的。在小小動物園里，當(dāng)孩子們看見了可愛活潑的各種各樣的小小動物，老師一邊指著小小動物園里出現(xiàn)的小動物一邊用英語和小學(xué)生進(jìn)行對話交流。小學(xué)生在這樣真實模擬的教學(xué)情景中一邊看一邊去說，在無意中就學(xué)會了該要學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且爭著去和同桌的同學(xué)們和老師進(jìn)行交流。在老師的激勵之下，學(xué)生們還能非常大膽地利用過去學(xué)過的英語知識進(jìn)行自編對話交流這樣初步的交際能力得到提高。通過這樣的英語課堂，實踐證明了活潑生動的英語情境教學(xué)法和技巧能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍有利于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷去變換英語教學(xué)方式更有利于保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在快樂中去學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)中去提高，一次次的成功體驗，又能推進(jìn)下一次的成功，幾次的成功便會增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信 心，并且逐漸地體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，為學(xué)好英語打下了堅實的基礎(chǔ)。第二篇：創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)