【正文】 第一篇：關(guān)于困難職工幫扶工作的調(diào)查研究關(guān)于加強(qiáng)困難職工幫扶工作的調(diào)查研究當(dāng)前，困難職工的生活問題日益突出，怎樣解決好這一問題成為工會的重要工作。困難職工往往是生活在基層的工會會員，只有采用調(diào)查走訪的方式才能更準(zhǔn)確地獲得這些職工的信息，以便于以后的幫扶。一、困難職工存在的主要問題（1）收入低，生活負(fù)擔(dān)重。隨物價水平的不斷提高，尤其是生活必需品的價格上漲，嚴(yán)重影響了困難職工的生活。他們僅靠工資已經(jīng)很難維持生計，經(jīng)濟(jì)問題已成為困難職工最普遍的難題。（2）高齡職工生活起居問題，在本次調(diào)中有部分高齡職工，他們無子女在身邊照料，生活存在很多不便。一些重體力活只能自己勉強(qiáng)為之，給他們的安全帶來很多的隱患。（3）部分職工缺少必要娛樂活動。由于工作忙，經(jīng)濟(jì)收入也不高，導(dǎo)致困難職工的業(yè)余生活極其單調(diào)，工作與生活的壓力得不到合理釋放，直接影響到工作情緒。二、解決的辦法（1）要解決低收入職工的經(jīng)濟(jì)問題，首先要加大幫扶力度。同時發(fā)動其他工會會員進(jìn)行捐款，利用集體力量來緩解此類矛盾。其次，提供技能培訓(xùn)，讓這些困難職工掌握更高技能，從而提高收入。（2）在解決高齡職工的起居問題上，我們要充分調(diào)動工會年輕職工的積極性，選派志愿者到高齡職工家中進(jìn)行幫扶，并將被幫扶人的情況及時反饋到工會。（3）必要的娛樂活動可以緩解生活與工作的壓力。工會首先應(yīng)當(dāng)高度重視此類問題，并且組織有意義的集體活動，例如：野外郊游、棋牌類比賽，也可以定期開展體育活動，讓困難職工享受到生活的樂趣，也能讓他們有更好的工作狀態(tài)。三、本次調(diào)研的意義幫扶困難職工是工會基本職責(zé)之一。通過調(diào)查走訪，讓 我們了解了困難職工的具體信息，為以后的幫扶工作提供了便利。更讓我們了解到困難職工的需求，讓工會的幫扶工作有了更好的針對性，從而使困難職工的生活條件得到相對的改善。以后我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真落實(shí)幫扶工作，必將此項(xiàng)活動發(fā)展起來，讓更多職工受益，鞏固工會基層力量，從而讓工會更加完善進(jìn)步。2010年9月16日第二篇：困難職工幫扶工作初探困難職工幫扶工作初探做好困難職工的幫扶工作既是工會的重要職責(zé)，也是工會參與和諧社會建設(shè)的重要內(nèi)容。工會組織要堅持以人為本，做好關(guān)系職工切身利益的各項(xiàng)工作，既要關(guān)心困難職工，解決他們生活問題，又要幫助職工提高參與社會競爭的能力，理順職工思想情緒，真正急職工所憂、想職工所慮、解職工所難、謀職工所求，切實(shí)盡到幫困扶貧“第一責(zé)任人”、“第一知情人”、“第一幫扶人”的職責(zé)。就學(xué)校而言，困難職工是學(xué)校建設(shè)力量中的一部分，怎樣解決好困難職工的困難，安排好他們的生活是構(gòu)建和諧校園的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校工會組織作為困難職工的娘家，進(jìn)行有效的角色定位是解決好困難職工困難的關(guān)鍵因素。具體來說，學(xué)校工會必須做到以下幾個方面。一、強(qiáng)化參與、維護(hù)職能定位一是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化源頭參與意識。學(xué)校工會組織應(yīng)積極參與學(xué)校當(dāng)前有關(guān)困難職工工作政策的制定，保證幫助困難職工工作從總體來說是有利于學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)利益；同時學(xué)校工會組織代表職工群眾通過積極參與政策制定，從而保證困難職工工作能在一個公開、公正、公平的環(huán)境下運(yùn)作，防止暗箱操作，防止不利于困難職工利益的方針政策出臺。二是強(qiáng)化參與職能。學(xué)校工會應(yīng)組織職工群眾通過多提合理化建議等手段為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作進(jìn)一步的提高，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，為困難職工提供更多的就業(yè)機(jī)會，減少困難職工的數(shù)量，使困難職工生活改善的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。三是學(xué)校工會組織應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用校務(wù)公開、職代會、集體協(xié)商等途徑，把一些與困難職工切身利益息息相關(guān)的政策、措施傳達(dá)到位，并積極征求困難職工的意見和要求，向?qū)W校通報，作為學(xué)校修正政策、措施的依據(jù)。通過此種方法，使困難職工的知情權(quán)得以維護(hù)，也保證了困難職工工作今后能做到“有章可循”。四是學(xué)校工會組織應(yīng)當(dāng)切實(shí)維護(hù)困難職工的應(yīng)得利益及時到位。困難職工的工資、基本生活保障金、最低生活保障金通常是在一段時期內(nèi)的基本經(jīng)濟(jì)來源。在他們沒有實(shí)現(xiàn)解困之前，這些“基本金”常是他們的“救命錢”，如果連這些錢都不能及時到位，將使他們“雪上加霜”，他們從經(jīng)濟(jì)上、精神上和心理上都會受到嚴(yán)重影響。因此，學(xué)校工會組織要通過各種途徑，督促學(xué)校行政部門保證困難職工應(yīng)得利益及時足額到位。二、扮演好監(jiān)督、宣教、培訓(xùn)者和幫扶者的角色(一)扮演好監(jiān)督維護(hù)者的角色。扮演一個監(jiān)督維護(hù)者的角色是學(xué)校工會組織履行自身基本職能的需要。扮演好這個角色，是學(xué)校工會組織解決職工困難主要的一環(huán)。由于信息的不對稱或者執(zhí)行者的主觀意識出現(xiàn)的問題，有可能導(dǎo)致學(xué)校解決困難職工困難的相關(guān)政策不能及時的貫徹，如何保證這些政策能不折不扣地執(zhí)行好，這一重要的任務(wù)必須由學(xué)校工會組織來完成。（二）扮演好“宣傳教育者”的角色。學(xué)校工會組織應(yīng)當(dāng)利用自身具有的特長和優(yōu)勢，加強(qiáng)對職工的宣傳教育工作，從而扮演好一個“宣傳教育者”的角色。學(xué)校工會組織自己的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了學(xué)校其他組織所不具備的優(yōu)勢：如黑板報、廣播、文娛活動室等等。學(xué)校工會組織應(yīng)當(dāng)利用自身這些優(yōu)勢，當(dāng)好“宣傳教育者”。首先，學(xué)校工會組織在代表職工群眾源頭參與了學(xué)校有關(guān)方針政策以及具體實(shí)施措施的制定以后，就應(yīng)當(dāng)積極協(xié)助學(xué)校行政將國家的有關(guān)政策以及學(xué)校自身面臨的實(shí)際形勢和困難、學(xué)校將采取的一些具體辦法和措施向困難職工講清楚，讓困難職工明白。其次，學(xué)校工會組織應(yīng)當(dāng)利用宣傳教育手段積極引導(dǎo)困難職工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。學(xué)校工會組織可通過樹典型，舉行報告會等手段，引導(dǎo)職工克服等、靠、要的思想，樹立自主擇業(yè)，競爭擇業(yè)，多元化、多渠道、多形式就業(yè)的觀念，鼓勵困難職工“自立自強(qiáng)”。第三，學(xué)校工會組織應(yīng)在學(xué)校內(nèi)部積極倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)型組織”的建立。學(xué)校工會組織要經(jīng)常向困難職工灌輸就業(yè)風(fēng)險意識和競爭意識等，讓他們明白在當(dāng)今這個瞬息萬變的社會，要想不落伍，不被淘汰，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從而在整個學(xué)校內(nèi)部形成一種積極向上、不斷進(jìn)取意識，保證困難職工素質(zhì)的不斷提高，不斷滿足社會和時代的發(fā)展需要，進(jìn)而提升困難職工的整體就業(yè)本領(lǐng)和素質(zhì)。第四，學(xué)校工會組織要加強(qiáng)對困難職工的思想政治工作和調(diào)查研究工作，及時了解困難職工的所思、所想，從而正確地引導(dǎo)他們，使他們能有一個正確的態(tài)度和意識對待目前的困難，保證整個隊伍的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，為學(xué)校的教學(xué)管理工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境。(三)扮演好“再就業(yè)技能培訓(xùn)者”的角色。學(xué)校工會組織要履行好職責(zé)，幫助困難職工盡快走出低谷。學(xué)校困難職工一般都是配偶或子女沒有工作，普遍存在文化水平偏低、專業(yè)技術(shù)單一、思想觀念陳舊的問題，整體素質(zhì)偏低。針對這一點(diǎn)，學(xué)校工會組織就有必要、有義務(wù)針對性地采取措施。首先，學(xué)校工會組織在對待困難職工方面要樹立“造血”和“輸血”相結(jié)合的意識。所謂“輸血”，就是工會組織在短期內(nèi)要從經(jīng)濟(jì)上向困難職工提供支援；所謂“造血”，就是工會組織為困難職工家屬提供獲取一項(xiàng)或幾項(xiàng)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)機(jī)會，以便職工能在長期內(nèi)依靠獲得的技術(shù)和自身的努力去解決自身的經(jīng)濟(jì)困難。從根本上說，學(xué)校工會組織提供的“造血”功能是從根本上徹底解決職工困難的方法，所以學(xué)校工會要盡快樹立此種意識，人說“送一次錢，不如送一項(xiàng)技術(shù)”就是這個道理。其次，學(xué)校工會組織有義務(wù)正確引導(dǎo)困難職工家屬群體走出再就業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)。培訓(xùn)一項(xiàng)技能很重要，但如果培訓(xùn)得來的技能不適用，對他們來說，那將是一次巨大的身心打擊?，F(xiàn)在流行的培訓(xùn)都存在以下誤區(qū)：忽視技能重文憑；不顧是否學(xué)以致用；不適應(yīng)市場需要等等。為此，學(xué)校工會組織在這方面要加強(qiáng)組織引導(dǎo)，保證困難職工家屬的培訓(xùn)工作“適銷對路”。第二，學(xué)校工會組織要積極主動地協(xié)助困難職工家屬聯(lián)系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)的工種技術(shù)等培訓(xùn)事宜，以便組織他們有目的、有步驟地參與培訓(xùn)，從而做到培訓(xùn)工作目的明確，有的放矢。所以，組織困難職工家屬進(jìn)行技能培訓(xùn)是學(xué)校工會組織解決困難職工工作中的重要內(nèi)容。(四)扮演好“援助幫扶者”