關(guān)于商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析5篇(已修改)
2024-11-14 18:07 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：關(guān)于商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析作者:海安縣南莫小學(xué) 范強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版數(shù)學(xué)第八冊(cè)(修訂本)第26頁(yè)商不變的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo):。、比較、抽象、概括等能力。“變”與“不變”的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受辯證唯物主義的思想。教學(xué)重點(diǎn):理解商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):歸納商不變規(guī)律的過(guò)程。教具準(zhǔn)備:投影片、卡片。教學(xué)過(guò)程一、以疑激趣，導(dǎo)人新課口算(投影片出示)(1)24247。12＝(2)24000247。12000＝引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)第(2)題的結(jié)果。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生思考它與第(1)題有什么關(guān)系，這節(jié)課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)出各部分的名稱。24247。12=，分類整理。學(xué)生口算下列各題(卡片):(242)247。(122)＝(24247。4)247。(12247。4)＝(24247。3)247。(12247。3)＝(2410)247。(1210)＝(24－8)247。(12－8)＝(24247。6)247。(12247。6)＝(242)247。(12247。2)＝(243)247。(122)＝(245)247。(125)＝思考:與24247。12＝2相比，上面哪些算題的商沒(méi)有變化?再根據(jù)商的變化情況給這些題目分類。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察“商不變”的這組題目，再次提出問(wèn)題:商不變，誰(shuí)在變?(被除數(shù)、除數(shù)在變)你能根據(jù)被除數(shù)、除數(shù)的變化情況，再一次把這組題目進(jìn)行分類嗎?為什么這樣分類?組織學(xué)生在小組討論后，分成下面兩類:第一類:(242)247。(122)＝2(245)247。(125)＝2(2410)247。(1210)＝2第二類:(24247。3)247。(12247。3)=2(24247。4)247。(12247。4)＝2(24247。6)247。(12247。6)＝2教師陳述:被除數(shù)、除數(shù)都乘幾，可以說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)都擴(kuò)大了幾倍。被除數(shù)、除數(shù)都除以幾，可以說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)都縮小了幾倍。板書(shū):擴(kuò)大縮小，發(fā)現(xiàn)規(guī)律(1)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:以24247。12＝2為標(biāo)準(zhǔn)，分別觀察上面兩組題目的被除數(shù)、除數(shù)是怎樣變化的?(2)學(xué)生討論匯報(bào):生1:我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)都擴(kuò)大2倍，商沒(méi)有變。追問(wèn):“都”是什么意思?生2:“都”的意思是被除數(shù)擴(kuò)大2倍、除數(shù)也擴(kuò)大2倍。引導(dǎo):被除數(shù)、除數(shù)都擴(kuò)大2倍，可以這樣說(shuō):被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大2倍。生3:我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，商不變。生4:我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)縮小3倍，商不變。組織學(xué)生用完整的話說(shuō)出上面的規(guī)律，并與書(shū)上的規(guī)律比較。板書(shū):在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。(3)組織學(xué)生舉例驗(yàn)證，并板書(shū)課題:“商不變規(guī)律”。(4)討論:為什么(24一8)247。(12一8)，(242)247。(12247。2)，(243)247。(122)的商發(fā)生變化呢?在“同時(shí)“、”相同的倍數(shù)“下面畫(huà)著重號(hào)，引起學(xué)生重視。三、反饋練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)”故事“激發(fā)興趣，加深理解。師生一起欣賞一段錄像故事《猴子分桃》?；ü斤L(fēng)景秀麗，氣候宜人，那兒住著一群猴子。有一天，猴王讓小猴分桃子。猴王說(shuō):”給你6個(gè)桃子，平均分給3只小猴子“。小猴子一聽(tīng)，連連搖頭，心想每只小猴才分到2個(gè)桃子呀，”不行，太少了!太少了!”小猴子喊了起來(lái)。猴王緩了口氣說(shuō):“那好吧，給你60個(gè)桃子平均分給30只猴子怎么樣啊?”小猴子得寸進(jìn)尺，撓了撓頭試探地說(shuō):“大王請(qǐng)開(kāi)恩，再多給點(diǎn)行不行呀？這時(shí)猴王一準(zhǔn)桌子顯出慷慨的樣子:”那好吧，給你600個(gè)桃子去平均分給300只小猴子，你總該滿意了吧!“小猴子笑了，猴王也笑了。引導(dǎo):同學(xué)們也笑了，誰(shuí)的笑是聰明的笑?為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考:24000247。12000等于多少?根據(jù)是什么?。247。2600＝12很快說(shuō)出下列各題的結(jié)果。312247。26＝ 3120247。260= 15600247。1300＝ 312000247。26000= 156000247。13000＝。(1)在一道除法算式里，如果被除數(shù)除以5，除數(shù)也除以5，商()。(2)在一道除法算式里，如果被除數(shù)乘10，要使商不變，除數(shù)()。(3)在一道除法算式里，如果除數(shù)除以100，要使商不變，被除數(shù)()。247。12=4，判斷下列各式是否正確。如果不對(duì)，怎樣改一下就對(duì)了。(1)(485)247。(125)＝4……()(2)(483)247。(124)＝4……().(3)(48247。4)247。(12247。4)=4……()(4)(48247。6)247。(126)=4……()(5)(483)247。(12247。3)＝4……()(6)(48247。4)247。(12247。4)＝4……()(7)(482)247。(122)＝4……()(8)(48247。2)247。(12247。2)＝4……()，看誰(shuí)填得又對(duì)又快。(1)90247。30=(90口)247。(302)(2)(405)247。(20○5)=2(3)(1200247?？?247。(40005)=3(4)(120004)247。(40004)=3(5)(12000口)24
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