20xx-20xx學(xué)年人教版必修2教案：第六章萬有引力與航天第3節(jié)萬有引力定律1(已修改)
2024-12-25 15:44 本頁面
【正文】 第 3 節(jié) 萬有引力定律 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 了解“月 — 地檢驗(yàn)”的基本思想，認(rèn)識(shí)萬物之間存在著引力，且都遵從相同的規(guī)律。 理解萬有引力定律的含義，并掌握基本的應(yīng)用方法。 知道引力常量的大小，理解該量對(duì)完善萬有引力定律的意義。 二、過程與方法 領(lǐng)會(huì)推導(dǎo)“月 — 地檢驗(yàn)”的過程，了解萬有引力定律的建立過程。 練習(xí)應(yīng)用萬有引力定律解決實(shí)際問題。 了解引力常量時(shí)卡文迪許在實(shí)驗(yàn)室利用扭秤，通過大量實(shí)驗(yàn)首先測(cè)出的。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解一些物理學(xué)史，理解牛頓、卡文迪許為人類所做的巨大貢獻(xiàn)。 通過牛頓現(xiàn)萬有引力定律的思考過程和卡文迪許扭秤的設(shè)計(jì)方法，滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與 科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法論教育。 教學(xué)重點(diǎn) 由行星間引力推廣到萬有引力的思想過程 —— “月 — 地檢驗(yàn)”。 萬有引力定律的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) “月 — 地檢驗(yàn)”的思維過程及推導(dǎo)方法。 課前準(zhǔn)備 “月 — 地檢驗(yàn)”模型，卡文迪許扭秤模型，蘋果模型，計(jì)算器。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽與行星間的引力，推導(dǎo)出了太陽與行星間的引力規(guī)律。首先我們復(fù)習(xí)一下： 問題 1. 行星為什么能夠繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)而不會(huì)飛離太陽？ 問題 2. 太陽與行星間的引力與什么因素有關(guān)？遵從什么規(guī)律？ 正是由于太陽與行星間存在的引力，使得行星能夠繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)而不飛離太陽。 老師現(xiàn)在手上拿著一個(gè)蘋果，如果放手，蘋果會(huì)落到地面，即便把它拿到比較高仙人山公園山頂上或者世界最高峰上，它還是會(huì)落回地面上，不能離開地球，那又是什么力使得地 面上空的物體不能離開地
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