20xx上海教育版英語五年級下冊module1unit1tidyup共3課時(已修改)
2024-12-25 15:31 本頁面
【正文】 Module Unit 1 Tidy up! 教案 （第一課時） 教學(xué)目標： 通過演唱 Sing a song的歌曲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感知本單元的核心句型。 通過 Listen and sing中有關(guān)整理房間的對話，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型。 通過 look and learn 欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活用品的名稱。 教學(xué)重、難點 能掌握單詞 tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up 會運用句型 Are they yours?及回答 No, they aren’t. 教學(xué)方法： 任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法。 教學(xué)過程： 第一次備課 第二次備課 Pretask preparations 利用教室中的實物與學(xué)生進行對話，以復(fù)習(xí)學(xué)過的句型 Whose...is this/that? Whose...are these/those? T： (point to a bag in the classroom) Whose bag is this/that? S1： It’s(S2’s name) ’s. T： Is this/that...? S2： Yes, it’s... / No. It’s... T： Whose...are these/those? S3： They are... T： Are these/those...? S4： Yes, they are. / No, they aren’t. ... 讓學(xué)生欣賞 Sing a song中的歌曲，病朗讀歌詞，然后跟唱。唱完以后，學(xué)生還可以用身邊的實物改編歌詞并演唱，以初步感知本單元的核心句型。 Whiletask procedures 教師與學(xué)生就 Listen and say 第一幅圖片中的情景 展開問答。引出對話內(nèi)容。 T： Look！ This is a picture of a room. Is it tidy? Ss： No, it isn’t. T： Who are they in the picture? Ss： They are Sally and Peter. T： What are they doing? S3： They are tidying up the room. T： (write tidy up on the blackboard) Yes. They are tiding it up. “tidy up “means “make it clean”. How do they tidy it up? Let’s listen. 出示以下句子，讓學(xué)生聽錄音后判斷句子正誤并改錯，以檢測他們是否理解了對話的大致內(nèi)容。 1) The socks are Peter’s. ( ) 2) The socks are not on the bed
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