20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)112三角形全等的判定word課堂教學(xué)實(shí)錄2(已修改)
2024-12-25 14:19 本頁面
【正文】 《三角形全等的判定》課堂教學(xué)實(shí)錄 課堂實(shí)錄 教學(xué)過程： 師：上課！ 值日班長(zhǎng) ： :起立！ 師：請(qǐng)坐． 師：到目前為止，可以作為判別兩三角形全等的方法有幾種？各是什么？ 生：①定義；② SSS；③ SAS． 師：前面我們已學(xué)習(xí)了三角形中已知三個(gè)元素，包括哪幾種情況？ 生：三個(gè)角、三個(gè)邊、兩邊一角、兩角一邊． 師：在三角形中，已知三個(gè)元素的四種情況中，我們研究了三種，今天我們接著探究已知兩角一邊是否可以判斷兩三角形全等呢？ 師：三角形中已知兩角一邊有幾種可能？ 生： 1．兩角和它們的夾邊． 2．兩角和其中一角的對(duì)邊． 師：三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是 60176。和 80176。，它們的夾邊為 4cm， 你能畫一個(gè)三角形同時(shí)滿足這些條件嗎？將你畫的三角形剪下，與同伴比較，觀察它們是不是全等，你能得出什么規(guī)律？ 生：將所得三角形重疊在一起，發(fā)現(xiàn)完全重合，這說明這些三角形全等． 師：用語言如何表述 生：兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡(jiǎn)寫成“角邊角”或“ ASA”）． 【 評(píng)析 】 通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過自身嘗試發(fā)現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考，并學(xué)會(huì)用語言來表述。 師：我們剛才做的三角形是一個(gè)特殊三角形， 隨意畫一個(gè)三角形 ABC，能不能作一個(gè)△ A′ B′C′，使∠ A=∠ A′、∠ B=∠ B′、 AB=A′ B′呢？ 師：進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，先從夾邊開始，以夾邊的兩個(gè)端點(diǎn)為頂點(diǎn)，再夾邊的同側(cè)畫對(duì)應(yīng)的兩角 生：領(lǐng)會(huì)知識(shí)的關(guān)鍵 學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行畫圖（一段時(shí)間） 師：觀察學(xué)生畫圖的情況，及時(shí)糾正 師：板演畫圖過程，讓學(xué)生對(duì)照自己的畫圖過程 ①先用量角器量出∠ A與∠ B的度數(shù)，再用直尺量出 AB的邊長(zhǎng)． ②畫線
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