教師專業(yè)化成長計劃1(已修改)
2024-11-12 12:00 本頁面
【正文】 第一篇：教師專業(yè)化成長計劃1教師專業(yè)化成長計劃劉春波在學習中成長，在實踐中成長，充分實現(xiàn)自身價值，追求更高更新的教育教學境界，逐步培養(yǎng)自己成為一個研究型、學習型的教師。二、學習內(nèi)容：政治理論：讀“政治思想”教育論著、師德教育專著。教育教學理論：讀經(jīng)典教育名著、教育類期刊雜志，如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。專業(yè)實踐：學科大綱、教材內(nèi)容，及教學基本功的提高；參與教育科研課題的實踐和研究。計算機的知識：現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應用開發(fā)，以及文字、圖表處理軟件、網(wǎng)頁制作等。三、具體措施：學習教育理論，在理性認識中豐富自我。每學期讀一本教育專著，如《新世紀教師素養(yǎng)》、《細節(jié)決定成敗》、《給教師的建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《班主任》、《輔導員》、《福建教育》、《中國教育報》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。做到“五個結(jié)合”：（1）結(jié)合課程改革學習；（2）結(jié)合教育改革的熱點問題學習；（3）結(jié)合教育教學實踐案例學習；（4）結(jié)合教育改革中產(chǎn)生的困惑學習；（5）結(jié)合同事之間的相互交流相互提高學習。專業(yè)素質(zhì)的提高。（1）堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發(fā)展。（2）勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。（3）勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。（4）勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。積極學習科學發(fā)展觀的理論，堅持個人素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)成長；領(lǐng)會理論中對于教育教學的指導意義，促進自己的發(fā)展。努力做到博覽群書，以推進自身業(yè)務的不斷成熟。（5）勤寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學會“想”和“寫”，經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。（6）在先進理念的指導下，每學期上一節(jié)高質(zhì)量的展示課。展示課的程序是：獨立設計教學預案——向?qū)嶒灲處熣故窘虒W風采——說課，闡述設計意圖及理論依據(jù)，聽取聽課教師的評課意見——寫課后反思。（7）積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。希望通過以上多方面的學習，能夠提高我的專業(yè)理論和教育教學業(yè)務水平，實現(xiàn)自我超越,以展新的自我去迎接新時代的挑戰(zhàn)。第二篇：教師專業(yè)化成長計劃教師專業(yè)化成長計劃基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。如果教師
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