初中美術教學案例范文(已修改)
2024-11-12 12:00 本頁面
【正文】 第一篇：初中美術教學案例（范文）初中美術教學案例鄭艷麗在一次美術課上，我正在和同學們一起探討公益廣告的相關內容，發(fā)現(xiàn)有一位同學低著頭寫作業(yè)，沒有參與到課堂學習中來。他寫得很認真，以至于我走到他身邊都沒有發(fā)現(xiàn)。我俯下身子一看，原來是在寫英語作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)了我，很快用美術課本蓋到了作業(yè)本上，我沒有說什么，這種現(xiàn)象已經不是第一遇到了。下課后我把這位同學帶到辦公室，盡量用一種緩和的語氣與他交流。老師：上美術課為什么做英語作業(yè)？學生：（不講話?。├蠋煟菏裁磿r間做什么事，美術課上做英語作業(yè)對嗎？學生：不對！老師：知道為什么還這樣做！學生：英語作業(yè)沒完成起老師：美術課上是在完成美術教育的任務，你做英語作業(yè)就影響了你美術的學習。學生：我知道，可是英語考試，美術。我明白了學生的意思，是的，英語是中考的科目,而美術不是。為了能考高分，上重點，大家都在互相追趕，過獨木橋，抓緊學習，我能理解學生的想法，也能原諒他在課堂上做英語作業(yè)。這種現(xiàn)象正反映出教育的一些問題。素質教育改革已有15個年頭的今天，藝術教育有了長足發(fā)展，國家配備了美術設備，有條件的地方有專職教師，規(guī)定課時，面向全體學生，專門培訓教師，提高藝術教學質量，做了許多努力，藝術教育初顯成果。但不能忽視藝術教育在初中仍然沒有得到足夠重視，仍是“小三門”。一個民族的素質提高，不能是只會考高分的水平，而是綜合素養(yǎng)的人才，適應時代發(fā)展的綜合性人才。教師：是啊！美術不通考，英語要考，可為什么要開設美術課呢？學生：不知道。教師：美術是素質教育的重要科目，如果能用營養(yǎng)做比喻，那么美術課并不是白面，大米中的蛋白質、脂肪，但它卻是人體不可缺少的微量元素鈣、鐵、鋅、硒。學生：（微微點了點頭。）教師：好了！以后不允許有這樣的事了。學生：嗯。學生走了，但是我的思緒卻停不下來。無論講得多么好，現(xiàn)實中卻顯得蒼白無力。大家在理論上都能講出一大堆具有說服力的道理來，實際中仍然按著為考分的做法進行。不要等到我們培養(yǎng)的人才營養(yǎng)不良了才想起補，那就已經有結果了。我們的教育改革，評價方式還需要深入，特別是農村教育任重而道遠。鄭艷麗創(chuàng)業(yè)農場學校中學部第二篇：初中美術教學案例初中美術教學案例人物速寫張立梅一、教學案例教學背景：（1）工藝性。在初中美術教學中繪畫作業(yè)不像小學美術教學那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力（力量性、協(xié)調性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時也由于初中生的興趣轉向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設計類的課程比較感興趣。（2）知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術常識、美術欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術作業(yè)。（3）創(chuàng)造性。美術課都應成為有意義的創(chuàng)造性活動，教師要啟發(fā)、引導學生的想象和形象思維，為學生有意識地進行創(chuàng)造提供機會。（4）個性化。初中生的個性差別日益明顯，使美術作品呈現(xiàn)出風格各異的景象。（5）動機作用。小學生“無意性”的心理特點決定了他們的學習動機主要來自于興趣。初中生的學習也需要激發(fā)興趣，但動機的作用越來越占主導地位。二、教學過程：知識鞏固速寫的定義速寫,是以簡單而迅速的筆調表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。欣賞:站姿、坐姿、席地坐三種不同姿態(tài)的速寫作品，學生感受不同風格的速寫的魅力欣賞課本5頁,葉淺予、黃胄的畫,以加深對速寫的理解。講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。寫生前的準備:教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。教師示范:(1)抓大形,大構架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。指導練習:記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高。坐在地上時,人高是三個半頭高。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。學生練習,教師巡視。講評:對作業(yè)中線條簡練
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1