【正文】 第一篇：七年級(jí)試卷分析20162017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析報(bào)告王口鎮(zhèn)中學(xué) 鄭富榮一、整體情況分析在這次期末考試中，七年級(jí)6班共90人。%，%，%，%。最高分100分，最低分19分。具體分?jǐn)?shù)段如下：分段序號(hào) 分段說(shuō)明 分段人數(shù) 分段比率（%）1 90100分 25 % 2 8089分 17 % 3 7079分 15 % 4 6069分 12 % 5 60分以下 21 % 單從數(shù)據(jù)上看，這次英語(yǔ)考試成績(jī)不是很理想。不及格人太多。試卷滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘。，整張?jiān)嚲矸譃樗拇蟛糠郑旱谝徊糠?，?tīng)力技能；第二部分，知識(shí)技能；第三部分，閱讀技能；第四部分；寫作技能。，試卷涵蓋的知識(shí)點(diǎn)全面。注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)考查，也兼顧了學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的考查。試卷中能體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容；滲透了能力考查的要求：學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：。本題雖然較為簡(jiǎn)單，內(nèi)容貼近學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽(tīng)力語(yǔ)速適中，但由于教師學(xué)生手中聽(tīng)力資料缺乏，平時(shí)訓(xùn)練少。因此從中看出學(xué)生語(yǔ)感不夠強(qiáng)，聽(tīng)的技能技巧也不夠好。，考查的內(nèi)容都是課堂上但是也有少數(shù)學(xué)生不斷重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，平均得分在10分左右，錯(cuò)誤集中在27,34,35題。，內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，較難些，能起到考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。但從學(xué)生答題來(lái)看，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)固定搭配記不牢，不重視詞性辨別，不能在文中正確使用。難度適中對(duì)閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用進(jìn)行考查，均分在7分，錯(cuò)集中在46,48,50題。46題學(xué)生看題不仔細(xì)，大部分學(xué)生把lot of和 many弄混淆了。48題考了一般現(xiàn)在時(shí)行為動(dòng)詞否定句的用法，部分學(xué)生掌握不好。50題只有極少數(shù)學(xué)生作對(duì)了。而從這題可以看出學(xué)生理解能力還有待提高。，15分，短文選材合理，內(nèi)容新穎，語(yǔ)言地道，時(shí)代感強(qiáng)，貼近生活、貼近考生實(shí)際，文意也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易看懂。一篇任務(wù)型閱讀題，答案基本呈現(xiàn)在短文之中，部分學(xué)生不會(huì)答此類題。錯(cuò)誤集中在50,53,53題的錯(cuò)誤完全是學(xué)生粗心，看題不仔細(xì)，多看或少看字，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。55題學(xué)生理解錯(cuò)誤。而閱讀的后兩個(gè)題摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題學(xué)生都做得比較好，基本大部分學(xué)生很少失分。，完成句子10分，這兩題得分率很高。說(shuō)明學(xué)生詞匯掌握不錯(cuò)。，得分率較低。:書(shū)面表達(dá)的考察方向與中考試題極為接近，10分較難，很多學(xué)生都一分沒(méi)得，優(yōu)生得分在8分10分之間，但也存在很多問(wèn)題，存在的問(wèn)題是：句式通順，達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，但內(nèi)容不全、沒(méi)有緊扣題目要求寫全三個(gè)方面；書(shū)寫亂，需要修改的地方隨便用筆劃掉，沒(méi)有打草稿的習(xí)慣；單詞拼寫錯(cuò)誤嚴(yán)重。句子也存在很多語(yǔ)法問(wèn)題。三、存在問(wèn)題：（一）學(xué)生問(wèn)題：。對(duì)于平時(shí)講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只顧上課時(shí)記筆記，回家急于應(yīng)付作業(yè)，根本做不到復(fù)習(xí)鞏固，課堂上的收獲也不能內(nèi)化成自己的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。，興趣減退，學(xué)習(xí)知識(shí)很死板，不能做到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；在復(fù)習(xí)中不知道總結(jié)和錯(cuò)題改錯(cuò)，改錯(cuò)作業(yè)成為應(yīng)付老師的負(fù)擔(dān)，從根本上不能消除知識(shí)的盲點(diǎn)。，自我放棄。（二）從教情分析：、知識(shí)點(diǎn)練習(xí)還不夠扎實(shí)，：?jiǎn)卧~聽(tīng)寫后的重復(fù)聽(tīng)寫和聽(tīng)寫改錯(cuò)不到位和教學(xué)大多側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)面訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致一部分學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)但在考試中出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤、基本的語(yǔ)法句型和時(shí)態(tài)沒(méi)掌握以及一再重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)等現(xiàn)象。、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生在考試中態(tài)度不端正、書(shū)寫亂和審題習(xí)慣較差。另外，還忽視了對(duì)答題技巧和方法的培養(yǎng)。語(yǔ)篇訓(xùn)練包括閱讀理解，完型填空和書(shū)面表達(dá)，是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容。而教師在教學(xué)中偏重于語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，忽略了語(yǔ)篇訓(xùn)練，所以大部分學(xué)生閱讀能力和寫作能力較差。四、應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積提高均分20162017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級(jí)英語(yǔ)試卷分析報(bào)告王口鎮(zhèn)中學(xué) 鄭富榮第二篇：七年級(jí)試卷分析2013—2014學(xué)上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析羅免民族中學(xué)趙麗萍一、試題總體評(píng)價(jià)，大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，難度適中，基礎(chǔ)題、能力題、難題的比例合理。，對(duì)知識(shí)的考查全面具體，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。無(wú)陳題，偏題，怪題。試題設(shè)計(jì)先易后難，難易結(jié)合。遵循先易后難的原則，這符合考生的答題的心理特點(diǎn)。4．試題兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，試卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)乜疾炝藢W(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。試題遵循了客觀性試題與主觀性試題相結(jié)合的原則。此次試題更加注重了對(duì)主觀性