20xx粵教版高中物理必修2第四章第六節(jié)能量的轉(zhuǎn)化與守恒(已修改)
2024-12-25 13:30 本頁面
【正文】 第六節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 課前自主預(yù)習(xí) 1. 各種形式的能量：物質(zhì)的運動是多種多樣的，每一種運動形式都對應(yīng)著 的能量；與物體運動和高度、形變有關(guān)的能量叫 ；組成物體粒子的無規(guī)則熱運動及分子間相互作用所具有的動能與勢能的總和叫 ；與電磁運動對應(yīng)的能叫 ；與核子運動對應(yīng)的能量叫 。 ：如樹木燃燒時， 轉(zhuǎn)化為 ；流動的水驅(qū)動水力發(fā)電機發(fā)電， 轉(zhuǎn)化為 ；植物的 光合作用 ， 轉(zhuǎn)化為 。 ： （ 1）內(nèi)容：能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從 轉(zhuǎn)化為 形式，或者從一個 轉(zhuǎn)移到另外一個 ，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中 保持不變． （ 2）表達形式： E1 = E2 或 。 （ 3） “第一類永動機 ”違背 ，制造第一類永動機是不可能的。 4. 有關(guān)功和能，下列說法正確的是（ ） A． 力對物體做了多少的功，物體就具有多少能 B． 物體具有多少能，就一定能做多少的功 C． 物體做了多少功，就有多少能量消失 D． 能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式時，可以用功來量度能量轉(zhuǎn)化多少 解析：功是能量轉(zhuǎn)化的量度而不是物體具有多少能量的量度，所以選項 AB 錯誤，選項D 正確；物體做了多少功就有多少能量發(fā)生轉(zhuǎn)移而不是消失，故選項 C 錯誤； 答案： D 5. 運動員把原來靜止的球踢出去，使足球獲得 100J的動能，則在運動員踢球的過程中，運動員消耗的體能（ ） A． 等于 100J B． 大于 100J C． 小于 100J D． 無法確定 解析：運動員消耗的能量除了使足球獲得 100J 的動能外，還有一部分能量轉(zhuǎn)為運動員的腳所具有的動能和克服摩擦力需要消耗的動能，故選項 B 正確。 答案： B 答案： ；機械能； 內(nèi)能 ； 電磁能 ； 核能 、內(nèi)能 ； 機械能、電能；太陽能 、化學(xué)能 3.（ 1）一種形式、另一種形式、物體、物體 、總能量（ 2） ?E 增 =?E減 、 能量轉(zhuǎn)化與守恒定律 課堂互動探究 知識點 1 能量守恒定律的理解與應(yīng)用 新知探究 圖 461 是牛頓所發(fā)明的儀器，我們用它來演示如下內(nèi)容：把最左邊的小球拉高釋放 ，撞向其余靜止的六個小球，將會觀察到落下的小球碰撞后立即靜止，最右邊的 個小球彈起，彈起小球的高度 釋放小球時的高度。 我們通過改變拉起的小球個數(shù)，發(fā)現(xiàn)彈起的小球個數(shù) 釋放的數(shù)量，彈起的小球彈起的高度 釋放小球時的高度。如果忽略空氣阻力與摩擦力，上述現(xiàn)象可以一直持續(xù)下去。從能量轉(zhuǎn)化的角度看是 與 發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。 答案：一， 等于，等于，等于，動能，重力勢能 重點歸納 圖 461 對 能量守恒定律的理解與應(yīng)用 的理解 1．理解 (1)某種形式的能量減少，一定存在另一種形式能量的增加，且減少量 和增加量相等． (2)某個物體的能量減少，一定存在別的物體的能量增加，且減少量和增加量相等． 2．意義 (1)能量守恒定律是普遍適用的，對宏觀世界、微觀世界、高速運動及低速運動等都成立． (2)能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系，揭示了自然科學(xué)是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的． (3)能量守恒定律的建立，揭示了自然界各種運動形式不僅具有多樣性，而且具有統(tǒng)一性，宣布了 “ 第一類永動機 ” 是不可能制成的． 3．應(yīng)用 (1)分清哪些能量形式的能在變化及其轉(zhuǎn)化方向； (2)分別列出減少的能量 ΔE 減 和增加的能量 ΔE 增 ； (3)列 出方程 ΔE 減 ＝ ΔE 增 ，代入數(shù)據(jù)計算． [例 1] (雙選 )一顆子彈以某一水平速度擊中了靜止在光滑水平面上的木塊，并從中穿出．對于這一過程，下列說法正確的是 ( ) A．子彈減少的機械能等于木塊增
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1