初四第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2025-11-05 05:25 本頁面
【正文】 第一篇：初四第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20152016學(xué)年度第二學(xué)期初四教育教學(xué)工作計(jì)劃王志強(qiáng) 為切實(shí)抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，保證實(shí)現(xiàn)優(yōu)生培養(yǎng)及大面積升學(xué)的雙豐收，開創(chuàng)初四教學(xué)管理及中考升學(xué)成績(jī)?cè)偻黄频男戮置妫緦W(xué)期我們將圍繞升學(xué)目標(biāo)，實(shí)行級(jí)部全員管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高班組競(jìng)爭(zhēng)觀念，嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)考核，堅(jiān)持落實(shí)例會(huì)制度，保證教育教學(xué)效果。（一）科學(xué)劃分復(fù)習(xí)階段本學(xué)期初四級(jí)部進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)迎考階段，時(shí)間緊，任務(wù)重。為保證復(fù)習(xí)效果，避免重復(fù)低效，級(jí)部將整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：（14周）全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。第二階段，（58周）專題復(fù)習(xí)階段：專題分講、精講精練、鞏固基礎(chǔ)，提升能力，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。第三階段（914周），綜合復(fù)習(xí)階段。通過做綜合試卷、模擬考試，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。要求教師依照煙臺(tái)市學(xué)業(yè)考試試卷的樣式，以《考試綱要》為依據(jù)，從考試的時(shí)間、命題的內(nèi)容上科學(xué)安排，在快節(jié)奏、大容量的復(fù)習(xí)過程中，及時(shí)反饋、矯正，起到進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。第四階段（15周），自由復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺階段。利用一個(gè)周的時(shí)間讓學(xué)生回顧梳理知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)錯(cuò)題，釋放壓力，滿懷信心迎中考。要求各學(xué)科組要級(jí)部統(tǒng)一規(guī)劃認(rèn)真制定出階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確各階段教學(xué)的目標(biāo)和要求，并在復(fù)習(xí)過程中實(shí)施和落實(shí)。（二）研究課堂教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂，立足課堂，以生為本，以學(xué)定教，精心備課，精選習(xí)題，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，堅(jiān)持向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)?！皞洹v——研——磨”校本教研模式，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課模式的研究。根據(jù)總校教研室的要求，計(jì)劃本學(xué)期各學(xué)科分別開展兩次展示教研活動(dòng)，復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課各一次。各學(xué)科備課組長(zhǎng)要根據(jù)級(jí)部要求及時(shí)做出安排，將說課、聽課、評(píng)課、磨課的時(shí)間、班級(jí)、教師提前上報(bào)級(jí)部，并認(rèn)真組織本學(xué)科教師參與教學(xué)研討的全過程，通過對(duì)課例的反復(fù)研磨，提升教師整體素質(zhì)和水平，促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)，加速高效課堂的創(chuàng)建。級(jí)部將全程跟蹤并參與到一個(gè)學(xué)科的備講研磨活動(dòng)中，幫助學(xué)科組形成實(shí)用適用的學(xué)科模式。（三）加強(qiáng)集體備課，做到真?zhèn)涑Ｑ杏袑?shí)效。進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的建設(shè)和管理，明確備課組長(zhǎng)的職責(zé)和作用，保證集體大教研的實(shí)際效果。要求各學(xué)科組要認(rèn)真組織教師開展常規(guī)性的集體備課研討活動(dòng)，做到“四有”，即有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)、有總結(jié)?！八亩ā保炊〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人；落實(shí)“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)。通過主備說課、交流研討等形式，達(dá)到思維的碰撞和融合，起到以老帶新，整體提高的目的。具體做到：，組織教師集體研討制定好本學(xué)科的階段教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持做到以周為單位進(jìn)行規(guī)劃，分課時(shí)進(jìn)行安排，以計(jì)劃引領(lǐng)教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系；研究復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法和策略；跳進(jìn)題海，針對(duì)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)刪選和設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練題和測(cè)試題，實(shí)施有效練習(xí)，高效訓(xùn)練。，找準(zhǔn)學(xué)生的知識(shí)和能力缺陷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的共性問題，集思廣益，共同研討有效的改進(jìn)方法和提高措施，確保學(xué)科教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。：重做近三年的中考題，通過做中考題，及時(shí)地了解中考的動(dòng)向，弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點(diǎn)和趨勢(shì)，了解考試重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)，明確學(xué)科教學(xué)方向，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。（四）認(rèn)真組織質(zhì)量監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，重點(diǎn)考查學(xué)生假期在家復(fù)習(xí)情況，既有利于老師掌握學(xué)生學(xué)情，又能使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（第四周一次，期中考試一次，綜合復(fù)習(xí)
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