【正文】 第一篇：人民防空防災教案第一課：空襲與人民防空的任務與作用教學目標：使學生認識到現(xiàn)代戰(zhàn)爭危險的存在，增強國防觀念。了解人民防空的概念和任務，掌握防空襲警報音響信號的特征。了解什么是三防，認識現(xiàn)代高技術戰(zhàn)爭空襲的特點和破壞的嚴重性。教學重點：結合國際、國內形式，進行。明確普及防空知識的意義。掌握防空襲警報音響特征。教學難點：人民防空的作用。教學方法和手段：以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。教學過程：一、人民防空的任務 人民防空：（簡稱人防）是人民群眾為對付空中襲擊所采取的有組織的防御措施。（外國稱民防）國家根據國防需要，動員和組織群眾采取防護措施，防范和減輕空襲危害。防空襲警報：預備警報：鳴36秒，停24秒，反復3遍。緊急警報：鳴6秒，停6秒，反復15遍。解除警報：鳴3分鐘。人民防空的基本任務：在遭受敵人空襲時，保護廣大人民生命和國家財產的安全，消除空襲后果，保持社會安定，配合軍隊堅守作戰(zhàn)。二、人民防空的作用人民防空是保存戰(zhàn)爭潛力的有利措施人民防空可以增強城市的要塞作用人民防空對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)產生一定的威懾作用三、普及防空教育的意義激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。不僅提高了個人素質，在平時的突發(fā)災害中進行防護，較好地保存自己。如非典時期。拓寬知識面，促進德智體全面發(fā)展通過學習和訓練，可以加強個人修養(yǎng)，拓寬知識面，鍛煉應變應急能力，提高身心素質。練習：人民防空的基本任務是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。防空警報有幾種？它們的音響特征分別是什么？普及防空教育的意義：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二課：核武器極其殺傷破壞因素教學目標：了解核武器的基本概念。對核爆炸的方式和外觀景象有明確了解。掌握核武器的殺傷破壞因素。教學重點：核武器的殺傷破壞因素。教學難點：核武器的殺傷破壞因素。教學方法與手段：直觀、形象教學，利用電腦多媒體輔助。教學過程：一、核武器什么是核武器核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。原子彈、氫彈、中子彈統(tǒng)稱核武器。二、核武器的殺傷破壞因素核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染。光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內產生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。放射性沾染危害時間較長，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長的時間。光輻射沖擊波早期核輻射。核電磁脈沖核武器對人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結果。如暴露在離爆心一定范圍內的人員，既有燒傷，又有內臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復合傷。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。（觀看美國對日本投放原子彈錄象）三、我國核實驗情況簡介1964年10月16日15時，中國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國從此成為核俱樂部的第五個成員。1967年6月17日，中國第一顆氫彈爆炸成功。1996年7月29日，進行了第45次核爆，當量僅為15千噸。同日起中國開始暫停核試驗。1996年9月24日，中國外長錢其琛在紐約聯(lián)合國總部，簽署了“全面禁止核試驗條約”。練習：核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武鰲?看書上第14頁的兩個圖，說明是那種核爆炸方式。核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。第三課：對核武器的防護教學目標：使學生學會正確的對核武器的防護方法和措施。使學生了解發(fā)生火災時的自救和互救的方法。教學重點：針對核武器的殺傷因素，熟悉正確的防護方法。教學難點：核襲擊時的防護行動。教學方法和手段：直觀講解，電腦多媒體輔助。教學過程： 引言：核爆炸后，雖然有較大的殺傷破壞作用，但它也有局限性和可防性。只要我們熟悉核武器的性能，采取正確的防護措施，就能避免或減少傷亡。一、核襲擊前的防護行動當有敵核襲擊的跡象時，人防指揮部門就要發(fā)出預備警報。二、核襲擊時的防護見到核爆炸閃光而來不及進入人防室外人員的防護方法：地物較大時，地物在人和爆心之間，可橫向爆心臥倒防護。地物較小時，應使頭、地物、爆心在一直線上臥倒掩蔽，重點是保護頭部。（1和2要注意避開高大建筑物和易燃、易爆的物品。）在開闊地面的人員，應迅速背向爆心臥倒。臥倒姿勢：雙手交叉手心向下墊于胸前，臉部盡量夾于兩臂之間，閉眼、閉口、收腹，兩腿伸直，腳尖向下著地，暫停呼吸。三、核襲擊后的行動核襲擊后，放射性灰塵、火災、建筑物倒塌等都會對人員造成直接或間接傷害。因此，我們必須采取必要的措施，防救結合，減少人員傷亡和財產損失。（一）、對放射性灰塵的防護放射性灰塵沉降時的行動撤離沾染區(qū)的行動消除放射性沾染的方法放射性灰塵對人員危害較大，應采取正確的方法，及時對受染的人員和人員接觸的物品消除沾染，以確保人員的生命安全。（二）、人員受傷后的救護方法人員受傷后，應及時采取正確的方法進行救護，以減輕傷員的痛苦，保障其生命安全。手壓止血、止血帶止血：毛巾包扎；（1）頭部包扎法。（2）下頜包扎法。（3）單肩包扎法。（4）肘（膝）關節(jié)包扎法。人工呼吸：（1）口對口人工呼吸法。（2）仰臥壓胸人工呼吸法第四課：對化學武器的防護教學目的：使學生了解化學武器使動、植物的異常變化，能及時發(fā)現(xiàn)敵人使用化學武器。使學生清楚對化學武器的個人防護方法。使學生清楚一旦染毒后如何消毒。教學重點：對化學武器的防護和消毒。教學難點：化學武器中毒后的急救。教學方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程：一、發(fā)現(xiàn)及時發(fā)現(xiàn)化學武器襲擊的情況是做好防護工作的前提。除使用專業(yè)裝備器材進行偵察報知外，還可以根據以下幾種情況的觀察及時發(fā)現(xiàn)。（一）、觀察投放跡象。（二）、觀察動植物的異常變化（三）、觀察人員的異常感覺二、防護防護是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施。聽到化學武器襲擊的信號、發(fā)現(xiàn)敵人實施了化學武器襲擊或進入染毒區(qū)時，都要進行防護。聽到解除警報信號或得到人防部門允許后才能解除防護。在遭受化學武器襲擊時，進行個人防護、消毒和不防護、不消毒的結果大不相同。下面我們來看一個實驗。（用兔子實驗的錄象）防護方法有兩種： 一是集體防護。二是個人防護。三、消毒（一）、對人員消毒（二）、對染毒服裝消毒（三）、對染毒食品消毒（四）、對染毒水消毒四、急救救護中毒人員時，一般應先給其穿戴防毒面具，防止中毒人員繼續(xù)吸入毒劑；根據中毒癥狀判明毒劑性質，協(xié)助醫(yī)護人員進行對癥急救，并迅速將中毒人員移出染毒區(qū)。練習：敵化學武器襲擊時，個人防護，應首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，爾后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對人員皮膚消毒時，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿沖洗。第五課：生物武器的性能及其防護教學目標：使學生了解什么是生物武器。使學生清楚生物武器的傷害作用及殺傷特點。教學重點：對生物武器的防護。教學難點：生物武器的傷害作用及殺傷特點。教學方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程：一、生物武器（一）、什么是生物武器生物戰(zhàn)劑及施放它的武器、器材總稱生物武器。（二）、生物戰(zhàn)劑的使用方法施放生物戰(zhàn)劑氣溶膠投放帶菌昆蟲、動物和其他媒介物其他方法（三）、生物武器的傷害作用生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑（1）、吸入（2）、誤食（3）、皮膚接觸（4）、昆蟲叮咬生物戰(zhàn)劑的致病癥狀。（四）、生物武器的殺傷特點致病力強，多數具有傳染性污染面積廣不易被發(fā)現(xiàn)有一定的潛伏期二、對生物武器的防護（一）、發(fā)現(xiàn)敵人使用生物武器時，一般會出現(xiàn)一些異?，F(xiàn)象，如能及時發(fā)現(xiàn)，可減少或避免其危害。施放跡象發(fā)病情況（二）、防護措施對生物戰(zhàn)劑的防護措施與對毒劑的防護基本相同。人員戴防毒面具、防疫口罩能保護呼吸道不吸入生物戰(zhàn)劑氣溶膠；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保護皮膚免受帶菌昆蟲叮咬。人員在生物戰(zhàn)劑污染區(qū)內行動時，根據生物戰(zhàn)劑的類型，提前進行免疫接種和個人防護，遵守在污染區(qū)內的行動規(guī)則。發(fā)現(xiàn)病人時，要立即報告，及時隔離。對污染的房屋、器皿要用福爾馬林或過氧乙酸進行熏蒸，也可用通風方法進行消毒滅菌；對服裝可用煮沸或用高錳酸鉀溶液浸泡等方法滅菌。殺蟲、滅鼠。殺蟲可用打、捕、燒、熏或噴灑殺蟲劑（敵敵畏、敵百蟲）等方法。滅鼠可采用藥殺或打、捕、挖、灌等方法。使用藥物時，應注意安全，妥善處理帶菌昆蟲和動物尸體。練習：生物戰(zhàn)劑是指在戰(zhàn)爭中使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿通常分為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物戰(zhàn)劑侵入人體的途徑有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。第六課：簡易個人防護器材的制作教學目標：使學生會簡易個人防護器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。使學生會防毒眼鏡的制作或代用。使學生會用身邊易得的物品做皮膚防護器材去使用。教學重點：簡易個人防護器材中的防毒面具、防毒口罩的制作。教學難點：簡易個人防護器材中的防毒面具的制作。教學方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程：一、呼吸道防護器材的制作（一）、防毒面具的制作簡易防毒面具是由濾毒罐與防毒面罩相配合而成的，其制作步驟如下：準備材料：易拉罐或塑料飲料瓶（內徑和高大于10厘米）、生石灰、黏土、細鋸末、棉花、細鐵絲、醫(yī)用膠布、紗布、窗紗網、松緊帶、薄橡膠片、布帶、透明塑料薄膜等。工具：剪刀、鉗子等。制作濾毒罐將生石灰與黏土按1：1的比例混合均勻，加水制成綠豆大小的石灰土顆粒，陰干 簡易面罩制作示意圖制作簡易防毒面（二）、防毒口罩的制作浸堿口罩（1）、準備材料：大毛巾一條，繩或布條兩根（每條長70厘米），1號縫衣針一根，白線兩米，16號鐵絲8厘米。（2）、制作：按書58頁8—3圖將毛巾疊成12層縫制成口罩，裝料口罩（略）二、防毒眼鏡的制作（制作過程看錄象）三、簡易皮膚防護器材的使用當敵機布灑毒劑、生物戰(zhàn)劑或放射性灰塵沉降時，可利用風雪衣、皮茄克、塑料布、床單、帆布、毯子、大衣、被子、雨衣或雨傘等遮蓋身體。通過受染地域時，為防止下肢受染，可穿上雨鞋、膠鞋、皮鞋，也可用塑料袋、塑料布等裹住腿腳。手部可以用橡膠手套、皮手套、棉手套防護，也可用塑料袋、塑料布等包裹。使用個人簡易皮膚防護器材要扎好三口，既袖口、領口、褲腿口。練習：用毛巾或紗布制成口罩后，應浸入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿ 液體中，才能對毒劑起有效的防護作用。為防止毒劑液滴和放射性灰塵直接濺落在皮膚上，可用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等簡易皮膚防護器材遮蓋身體。制作裝料口罩一個。（課后在家完成）第七課：人防工程教學目標：使學生了解人防工程的重要作用。使學生清楚人防工程的內部結構及各部分的具體功能。使學生清楚使用人防工程應注意的事項，能自覺遵守紀律。教學重點：使用人防工程應注意的事項。教學難點：人防工程的內部結構及各部分的具體功能。教學方法與手段：利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程：一、人防工程的內部結構及功能人防工程通常由口部和主體兩大部分組成?？诓靠诓恳卜Q工程頭部，是主體與地表面的連接部分，主要包括出入口和防護措施等。主體主題是人防工程的主要結構，主要包括人員掩蔽室、衛(wèi)生、生活設備及附屬設施二、使用人防工程的注意事項人人都要懂得人防警報信號及其相應的行動內容，熟悉通往人防工程的路線及白天、黑夜的識別標記。進入人防工程掩蔽應攜帶的物品，包括：證件、個人防護用品、生活用品、密封食品和飲料等，不要攜帶有味、易燃易爆物品。帶入的包裹體積不能太大，要便于進出人防工程。待蔽人員在人防工程中要服從指揮，按指定位置坐臥休息，放好隨身攜帶的物品，注意公共衛(wèi)生，減少劇烈活動。核武器、化學武器、生物武器襲擊后進入的人員，應在工作人員的指導下進行消洗，通過檢測后才能進入人員掩蔽室。解除警報前，不能擅自開門出入人防工程。若急需出入，要做好個人防護，并征得值班人員同意，在專業(yè)人員的協(xié)助下進出?？找u警報解除后，首先要對自己周圍的環(huán)境進行清理，清點并攜帶好自己的物品，在有關人員的指揮下，有秩序地撤出。有克服戰(zhàn)爭磨難的精神準備，提高在無照明、人員擁擠、物資缺乏條件下的生存能力。注意：在人防工程內，非專業(yè)人員不許動操作設備，以免造成防護事故。所有防護人員都不許使用通訊器材，如手機、BP機等，以免泄露目標。三、每個公民都要支持人防工程建設面對高科技、高技術的現(xiàn)代戰(zhàn)爭，人防工程仍在發(fā)揮極其重要的作用。戰(zhàn)爭是綜合國力的較量，也是對應付戰(zhàn)爭準備工作的考驗。人防工程正是為應對突發(fā)戰(zhàn)爭而做的十分有效的工作。所以，我們每一個人，都要積極支持國家對人防工程的建設，按照《中華人民共和國人民防空法》的要求，盡自己公民的義務和責任。練習：人防工程通常由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大部分組成。使用人防工程要注意那些事項？第八課：空襲與人民防空教學目標使學生和群眾了解當前面臨的國際軍事斗爭形勢及災害對城市和人民生命財產安全帶來的威脅，增強國防觀念和防空、防災意識。教學重點介紹面臨的國際軍事斗爭形勢介紹高技術戰(zhàn)爭特點介紹保定的戰(zhàn)略地位介紹保定面臨的重大災害威脅介紹人防地位、作用 教學方法錄像演示與多媒體課件播放相結合、啟發(fā)式教學與討論相結合 教學準備多媒體電腦