【正文】 第一篇：《竹影》教案xxq竹影【教學目標】知識與能力：1．體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領(lǐng)會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美。2．初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。體會本文生動形象的描寫。3．學習作者仔細觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。過程與方法：資料法了解作者、作品；熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語言；自主、合作、探究，進行思考，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點。情感態(tài)度價值觀：了解一些中國畫的常識，領(lǐng)會國畫的內(nèi)在美，增強民族自豪感；領(lǐng)略國畫的內(nèi)在美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，初步形成審美觀、價值觀。【教學重點】學習本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點?！菊n時安排】一課時。【教學過程】一、導語設(shè)計同學們喜歡猜謎嗎？我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。請同學們再來聽首兒歌：影子在前，影子再后，影子是個小黑狗，常常跟著我，影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我；我現(xiàn)在也教女兒唱這樣的兒歌，每當這時，我就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩踩影子等各種有趣的游戲，從中獲得了豐富的情感體驗。今天，我們一起來學習一篇關(guān)于影子的文章—竹影，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)?！吨裼啊肥且黄獌?yōu)美的散文。第四單元——美文：《社戲》體現(xiàn)了人情美、人性美，《安塞腰鼓》流露出力量美，《竹影》營造了意境美，《觀舞記》帶出了藝術(shù)美，《口技》表現(xiàn)了技藝美。二、資料助讀 豐子愷kǎi（1898－1975），原名豐潤，自名豐仁，號子凱，后改名子愷。漢族，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。豐子愷的散文，主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。文學指：散文、小說、詩歌、劇本四大文學樣式。藝術(shù)指：音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等。三、誦讀感知1．請學生結(jié)合注釋默讀全文，標示段序并疏解疑難字詞。（1）注音撇（piě）蘸（zh224。n）幽暗 愷（kǎi）愜意（qi232。）疏密 包羅 朱砂 水門汀（tīnɡ）口頭禪（ch225。n）參差不齊（cēn cī）芥（ji232。）子園畫譜 吳昌碩（shu242。）（2）釋義愜意：滿意；稱心；舒服。幽暗：昏暗。包羅：包括（指大范圍）。參差：長短、高低、大小不齊；不一致。2．學生速讀全文，勾畫關(guān)鍵語句，并用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。本文主要敘述了我和小伙伴夏夜乘涼時看竹影，描畫竹影以及與爸爸講解中國畫的知識。3．本文表現(xiàn)了怎樣的主旨？本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。？時間：夏天吃過晚飯后 地點：屋后的院子 人物：我和弟弟 起因：乘涼 ，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（1）細看月光下的人影，頭上有煙氣。（2）水門汀上的竹影像中國畫。？ 引出下文，為下文畫竹影做鋪墊。四、整體感知1．本文題目為“竹影”，是否開篇就寫竹影呢？“竹影”在文中起到了一個什么作用？ 第一問，引出孩子們看天、看月、看人影；為“引竹”第二問，詮釋文題，“竹影”即“月光下竹子的影子”，是文章的線索，也是文中孩子們和爸爸繪畫的實物，又是爸爸借以向孩子們傳授畫畫知識的一個媒介和引子。？引出孩子們看竹影、畫竹影、聽爸爸說關(guān)于畫竹的藝術(shù)知識。為“識竹”。3.“我”對這些事有何感受？“悟竹”，藝術(shù)蘊涵在美中；美就在身邊 文章的主體是由兩部分內(nèi)容組成的，一是充滿童稚童趣的游戲，二是領(lǐng)略中國畫和西洋畫的藝術(shù)魅力。兩者之間以爸爸為聯(lián)系紐帶。這篇文章以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀的東西，藝術(shù)和美就蘊涵在孩子們的童稚生活中。，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情地朗讀?？刺?看月 看人影 看竹影 描竹影強烈的好奇心 細致的觀察力 豐富的想象力 極強的模仿力（童心童趣）五、品味賞析課文寫了“我”和小伙伴看天、看月、看竹影、描竹影等充滿童趣的行為，你覺得文中哪些描寫最生動有趣？找出來，有感情的朗讀，并說說你有怎樣感觸？（提示：可以從某個詞、句式、修辭等方面進行評價）天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。導析：運用比喻手法，十分形象地表現(xiàn)了太陽落下去以后，天空慢慢變暗的情景。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。導析：“暖色變成寒色”是因為“紅光”變成了“清光”?！伴L音階”變成“短音階”形象地寫出了竹影的形狀隨月亮的漸漸升起，從大到小的變化過程。這句話運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了日光到月光的轉(zhuǎn)移，使景物也隨之變化，人的感覺中，天氣也由熱轉(zhuǎn)涼。另外，用“音階”這一喻體，不僅形似，更讓人產(chǎn)生美感。六、分析人物父親是個怎樣的人？和藹可親、懂得孩子的心理，善于引導。從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，說明他能運用因勢利導、循循善誘的教育方法教導孩子。七、探究體驗1．學生齊聲誦讀全文后，思考：（1）文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，談?wù)勀銓Π职纸逃椒ǖ目捶?。?）我們在生活中經(jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫竹影的文意，那么你認為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？學生合作探究，教師適時點撥：（1）文中“爸爸”的出現(xiàn)，給孩子們講了中國畫的藝術(shù)特征，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子們熱愛繪畫的熱情進行正確的引導，“爸爸”這樣做，保護了孩子們獨特的藝術(shù)創(chuàng)造，有利于興趣愛好的發(fā)展。（2）游戲說是關(guān)于藝術(shù)起源問題的一種學說，這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。游戲說的代表人物德國美學家席勒認為藝術(shù)是一種以創(chuàng)造形式外觀為目的的審美自由的游戲?！白杂伞笔撬囆g(shù)活動的精髓。對于孩子來說，他們的游戲可以說和這種精神的游戲很相似。如從堆雪娃娃、泥巴造城堡中有獨特的藝術(shù)創(chuàng)造體驗和發(fā)現(xiàn)，充滿童趣。（3）你是如何理解第六自然段中“西洋畫像照相，中國畫像符號?！边@句話的？ “符號”是由兩部分組成的，一是內(nèi)容，二是形式。這句比喻形象說明了兩種審美體系，兩種繪畫形式的不同。照相是對事物真實的反映；符號