爸爸(媽媽),我想對你說反思(已修改)
2025-11-05 01:12 本頁面
【正文】 第一篇：《爸爸(媽媽),我想對你說反思讓學(xué)生愛上作文郭慶芬《爸爸（媽媽）我想對你說》，是我還原的虞大明老師的一節(jié)課，虞老師的這節(jié)課，讓我知道了作文課該怎么上，該怎樣引導(dǎo)學(xué)生喜歡寫作文，這節(jié)課要求學(xué)生把內(nèi)容寫具體，還要表達出真情實感。通過還原這節(jié)課，我收獲頗豐。下面我就從優(yōu)缺點兩個方面，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。首先在開課導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我用了一個感人的小故事《當(dāng)你還小的時候》，不知不覺中將學(xué)生導(dǎo)入情景。之后，我設(shè)計了一個問題：“你最想和爸爸媽媽說的一句話？”這個問題有一點籠統(tǒng)，我提供導(dǎo)語給學(xué)生參考。在指導(dǎo)寫文的過程中，最大的問題就是將自己想寫的事寫具體。我也在本環(huán)節(jié)花了較多時間，讓學(xué)生進行交流。但效果不佳，通過反思我認為，問題主要出現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生不夠充分，此環(huán)節(jié)指導(dǎo)中應(yīng)該要求提得更細一些。讓學(xué)生在講這一件事時，抓住學(xué)生語言精彩的地方進行表揚，對學(xué)生講得不到位的地方進行拓展，按虞老師說的，應(yīng)該把學(xué)生一句話的發(fā)言，指導(dǎo)成一段話，一篇文章。就是在這與學(xué)生的交流中，師生互動，生生互動的提問，沒將事情說具體。沒有在交流過程中總結(jié)出說具體的方法。雖然本課是習(xí)作指導(dǎo)課，但指導(dǎo)中評改也是不應(yīng)缺少的一個環(huán)節(jié)，邊寫邊糾正，邊寫邊改。對學(xué)生評文的方面，角度的訓(xùn)練，也應(yīng)該在平時的教學(xué)中扎扎實實的做好。這些都是我所欠缺的。所以說，作文教學(xué)，應(yīng)該關(guān)注課堂教學(xué)生成，以學(xué)定教?！罢n堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定的線路而沒有激情的行程。”教學(xué)本身所具有的生命力賦予課堂的豐富性和生成性，使其必然會出現(xiàn)許多預(yù)設(shè)之外的問題。教學(xué)時，需要教師充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，“根據(jù)當(dāng)時的情況，巧妙地在不知不覺中做出相應(yīng)的變動”，這樣，課堂教學(xué)才會精彩。第二篇：爸爸媽媽我想對你說爸爸媽媽我想對你說媽媽我想對你說：“你把我從小養(yǎng)到大，你真是太不容易了，媽媽你是最疼我的人了，媽媽這么多年來，您每天都這樣辛苦的工作。”記得有一次，我把你惹生氣了，是因為你讓我掃地，我卻找了個理由說：“我很累不想掃?！本瓦@樣把您惹生氣了，現(xiàn)在我想對您說聲對不起，如果我好好的掃地就不會把你惹生氣，請媽媽原諒我。爸爸我想對你說：“很久以來，女兒一直想找您說說話，爸爸您在我們家是最辛苦的人，因為你每天不停的工作，有時候就會忘了吃忘了誰，有時候晚上加班到很晚，早上在送我去學(xué)校，下午再接我，爸爸您是世界上第二個最疼我的人了?，F(xiàn)在我想對你說一聲謝謝，因為這么多年來，你為我們家付出了很多很多。您是一個偉大的父親，別人都說有一位偉大的母親，但是在我的家庭里有一個偉大的父親和母親。”記得有一次，媽媽做好了飯菜等著爸爸，但是我不知道爸爸的工地上很忙一時半會回不來，我等啊等等了好長時間爸爸才回來，等到爸爸回來以后，我問：“你怎么會來得這么晚。”爸爸沒有說什么就走了進去。到了第二天我才知道昨天爸爸很忙，這是我想到我誤會了爸爸我感到很后悔。爸爸我想對你說：“對不起，我誤會了您。” 爸爸媽媽我愛你們！第三篇：《爸爸媽媽我想對你說》《爸爸媽媽我想對你說》敬愛的爸爸、親愛的媽媽：你們好！今天，我――作為你們的女兒要鄭重的發(fā)出不滿！最近不知你們的心情是好是壞？可也不能老把我當(dāng)出氣筒出
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