【正文】 第一篇：2絲綢之路教學(xué)設(shè)計2*、絲綢之路【教學(xué)目標(biāo)】1．會認(rèn)九個生字，正確讀寫“古樸典雅、矗立、栩栩如生、飄忽、戎裝、不計其數(shù)、浩浩蕩蕩、高擎節(jié)杖、五彩繽紛、助興、美輪美奐、遐想”等詞語。2．指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞句的意思，積累文中的好詞佳句。3．讀懂課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生從古絲綢之路的故事中體會當(dāng)年東西方商貿(mào)、文化的交往和繁榮景象。4．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點】1．引導(dǎo)學(xué)生理解古絲綢之路上的故事情景，感受東西方文化、商貿(mào)交流的繁榮。2．了解絲綢之路在東西方發(fā)展歷史上的重要作用?！菊n前準(zhǔn)備】1．師生各自搜集古絲綢之路的圖片文字資料和其他相關(guān)資料。2．了解絲綢古道上的風(fēng)土人情。3．閱讀段萬翰等編著的《世界五千年》?！窘虒W(xué)時數(shù)】一課時 【教學(xué)過程】一、交流談話，激發(fā)興趣。1．板書課題。學(xué)生齊讀。2．課前大家搜集了關(guān)于絲綢之路的圖片和文字資料，現(xiàn)在請大家介紹一下自己對“絲綢之路”的了解。3．是啊，我國的西部這條絲綢之路不僅享譽世界，而且它的沿途有著美好的自然風(fēng)光，更有著燦爛的歷史文化。二、欣賞石雕，激發(fā)想象。1．在絲綢古道上，經(jīng)商的駝隊絡(luò)繹不絕，悠揚的駝鈴聲在大漠中響起，你想看看當(dāng)年那繁華的情景嗎？2．播放課件（由課文中的插圖和教師自己搜集的圖片組合而成），生邊觀察，邊與同桌敘述。3．指名學(xué)生描述自己所看到和想到的情景。4．今天，這座古樸典雅的巨型石雕就矗立在西安市的玉祥門外，作者也對它們進行了簡單的描寫。請你打開書，自己讀一讀。5．生自讀課文第一自然段。6．結(jié)合上下文和生活實際，談?wù)勛约簩Α拌蜩蛉缟?、矗立、飄忽”的理解。三、深入了解，明確意義。1．在漫漫黃沙中，一條絲綢古道從古都長安向遠處延伸，一直延伸到羅馬。商旅的頻繁往來促進了亞歐各國與中國的友好往來。這巨型石雕引起我們無限的遐想。（師板地圖促進理解）2．你可知道這些駱駝背上馱著的是些什么嗎？哪些人的故事與這條絲綢之路緊密相連？3．學(xué)生自由朗讀課文最后兩個自然段。4．小組交流：（1）這些駱駝背上馱著的是些什么？你還有什么補充？教師適時板書：科學(xué)技術(shù) 文化藝術(shù) 動物植物 友好往來 共同發(fā)展（2）絲綢之路對東西方的文化和商貿(mào)帶來了怎樣的影響？在歷史上有什么深遠的意義？（3）哪些人和這條絲綢之路有關(guān)？結(jié)合自己課前搜集的資料談一談他們的故事。5．全班交流。6．教師可補充講述張騫第一次出使西域所經(jīng)歷的故事，讓學(xué)生感受絲綢之路形成的艱難，以及張騫所做出的貢獻。7．一條絲綢之路，譜寫了華夏燦爛文明的新篇。這條路是商貿(mào)路也是友誼路，更是發(fā)展路，繁榮路。兩千多年后的今天，我們?nèi)匀粫两谀沁b遠的往事中??四、回顧往事，追憶歷史。1．瀏覽課文第2至12自然段。思考課文介紹了些什么？再用簡潔的語言敘述一下這部分的主要內(nèi)容。2．學(xué)生交流這部分的主要內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的交流適時板書：迎接見面贈禮表演建議：小標(biāo)題也可由學(xué)生自己擬定。如：這部分課文講了哪些具草原風(fēng)情畫體的內(nèi)容？你能用簡單的語言概括出來嗎？然后根據(jù)學(xué)生的概括板書。3．再讀課文，思考：文章哪些地方給你留下的印象最深？你從中體會到了什么？把自己的體會寫在課文的旁邊。4．全班交流。（1）“將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)。這浩浩蕩蕩的大軍奉安息國國王的命令，正在迎候遠道而來的友好使節(jié)?！薄膀T兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢。樂隊奏起了軍樂，人群一片歡騰?quot?！睂④姺硐埋R，立正高呼：39。本將軍奉命率官兵歡迎大漢國使者！39?！?從這些描寫安息國軍民隆重的歡迎儀式的句子中感受他們對漢朝使節(jié)的尊重，體會到兩國的友好往來。（2）”打開包袱，各色綾羅綢緞，五彩繽紛?！按蜷_一看，里面裝著許多特別大的鳥蛋，每個足有斤把重。這是當(dāng)時中國沒有的鴕鳥蛋?！?從這些描寫中了解當(dāng)時彼此交流的物品。（3）“魔術(shù)師的精彩表演，讓在場的人們看得驚呆了?！备惺芪饔颡毺氐奈幕囆g(shù)，以及他們對漢朝來使的尊重。??建議：學(xué)生在交流的過程中，要及時把自己體會到的感情通過朗讀傳遞出來?？刹捎脗€人讀、有相同感悟的學(xué)生一起讀和全班齊讀的方式。五、總結(jié)全文，暢談感受。1．得到安息國軍民的盛情接待，中國使者發(fā)出怎樣的感慨？學(xué)生齊讀。2．我們穿越時空，看到兩千多年前那熱烈的場面。往日商貿(mào)、文化的繁榮引起我們無限的遐想??此時此刻，你想說點兒什么呢？3．學(xué)生自由談感受或體會?！咀鳂I(yè)設(shè)計】《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。：現(xiàn)在的我們能為“絲綢之路”做些什么？有興趣的同學(xué)可以做一個關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報告或者搜集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。【板書設(shè)計】東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟交流之路東西方文化交流之路第二篇：絲綢之路教學(xué)設(shè)計2﹡絲綢之路教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文五年級下冊《絲綢之路》 教學(xué)課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：，了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。教學(xué)重、難點：激發(fā)學(xué)生向往古代文明，了解“絲綢之路”的歷史意義。教學(xué)方法：有感情的朗讀課文，搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事，加深對“絲綢之路”歷史意義的了解。教學(xué)具準(zhǔn)備：“絲綢之路”地圖及相關(guān)圖片。教學(xué)過程：一、話說“絲綢之路”，閱讀課后的“資料袋”。，向大家介紹你所了解的絲綢之路。二、走近“絲綢之路”，讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明“絲綢之路”，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：（1）把句子讀通順。（2）簡要說明理由。三、走進“絲綢之路”～13自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？用一兩句話概括。，指導(dǎo)要點～13自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？“絲綢之路”的歷史意義。（1）朗讀：“從那以后，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進??變得更加豐富多彩，美輪美奐（2）用自己的話概括地說說。四、總結(jié)升華，領(lǐng)會現(xiàn)代意義：望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地引起了對往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學(xué)們，從這些首尾似乎重復(fù)的話語中，你體會到了什么？、生發(fā)。作業(yè)訓(xùn)練：做一個關(guān)于“絲綢之路”的調(diào)查小報告或者搜集資料做一份關(guān)于“絲綢之路”的介紹。板書設(shè)計： 友誼之路：互贈禮品2﹡絲綢之路交流之路：經(jīng)濟、文化交流偉大之路激發(fā)遐想：與開頭照應(yīng)教學(xué)反思：第三篇：絲綢之路教學(xué)設(shè)計學(xué)生對《絲綢之路》的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的知識鋪墊，因此本節(jié)課主要采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作的方法進行教學(xué)。下面是小編收集整理的絲綢之路教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開辟、西漢對西域的管理等基本史實，思考和認(rèn)識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。過程與方法識讀《敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖》《張騫出使西域路線圖》《絲綢之路線路圖》《漢代海上絲綢之路》，獲取相關(guān)歷史信息。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)張騫為報效祖國不畏險阻，勇于開拓的進取精神?！窘虒W(xué)重難點】重點：張騫通西域；絲綢之路。難點：絲綢之路。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道嗎？古代羅馬人稱中國為“絲國”，他們非常喜愛中國的絲織品。在公元前1世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒穿著絲袍進入劇場，轟動一時。后來，穿著中國錦衣繡服，成為當(dāng)時羅馬男女貴族的時尚。許多羅馬的商人，紛紛販運中國的絲綢。當(dāng)時中國的絲綢，是怎樣運往歐洲的？是誰打通了這樣一條連接中西的交通要道？他當(dāng)時為什么要到西域去？帶著這許多問題讓我們來學(xué)習(xí)第14課的內(nèi)容。二、內(nèi)容探究（一）張騫通西域師：兩漢時期，人們把今天甘肅陽關(guān)和玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和中亞以至更遠的地方，稱為西域。師：西漢初的西域小國大都受到匈奴的控制和奴役。例如原本居住在今甘肅敦煌一帶的大月氏部落，遭受匈奴的攻擊后被迫西遷，對匈奴恨之入骨。匈奴還不時南下進行掠奪，到了漢武帝時期，西漢國力不斷的強盛起來了，漢武帝一直籌劃著要反擊匈奴。漢朝從匈奴降人的口供中獲悉大月氏痛恨匈奴人的情況，立即想到了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴的方法。因此，2/4漢武帝發(fā)布了一張出使西域的招賢令。大家猜想一下：“招賢令”發(fā)布后最終選中的使者是誰？他要完成的任務(wù)是什么？生：張騫。聯(lián)合大月氏，夾擊匈奴。師：閱讀課本張騫出使西域的相關(guān)內(nèi)容，找出張騫兩次出使西域的時間、目的、意義。生：第一次出使西域第二次出使西域時間公元前138年公元前119年目的聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴發(fā)展西漢與西域各國的友好關(guān)系意義了解了西域的情況和西域人想與漢朝交往的愿望促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來[多媒體播放荒無人煙的戈壁、沙漠地帶圖片]師：請同學(xué)們想象一下張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？生：自然環(huán)境惡劣；被匈奴俘虜；食物匱乏等；品質(zhì)：不畏艱險、勇于奉獻、志存高遠、百折不撓、忠于祖國……師過渡：張騫通西域以后，漢族與西域人民之間的經(jīng)濟文化交流日益頻繁，一條“絲綢之路”成了溝通中西之間經(jīng)濟文化的主要橋梁。那么，這條“絲綢之路”沿途都經(jīng)過哪些地方？它的形成對中西經(jīng)濟文化的交流起了什么作用？這都是我們在下面將要討論的問題。（二）絲綢之路師：閱讀課本《絲綢之路線路圖》，為什么把這條商路叫絲綢之路呢？除了絲綢，中國輸出的還有哪些東西？西域和西方又把什么輸入了中國呢？生：因為在這條商路中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。除了絲綢，通過絲綢之路輸往西域和西方的還有漢朝的瓷器、養(yǎng)蠶、漆器、開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)；而西域和西方也向中國輸入了良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄、石榴等植物，當(dāng)然還有宗教。教師可用圖示法歸納總結(jié)如下：西方：良種馬、蔬菜瓜果、香料、藥材、珠寶、音樂、舞蹈、宗教等；東方：絲綢之路，絲綢、瓷器、漆器、鑿井、鑄鐵、造紙術(shù)、印刷術(shù)、養(yǎng)蠶技術(shù)等。[多媒體展示《絲綢之路線路圖》]師：畫出絲綢之路簡示圖。3/4生：長安—→河西走廊—→西域—→中亞、西亞—→歐洲。師：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。師：除了陸上絲綢之路，漢武帝還大力開辟海上交通，漢朝先后開辟了多條海上航線。其中，從山東沿岸出發(fā)的船只穿過黃海，可到達日本。還有一條更重要的線路——海上絲綢之路。[多媒體展示《漢代海上絲綢之路》圖片]師：根據(jù)教材回答出海上絲綢之路的路線。生：東南沿?！?jīng)中南半島南下——繞過馬來半島——穿過馬六甲海峽——通往孟加拉灣沿岸——印度半島南端和斯里蘭卡。師過渡：前面我們提到了西漢和西域在經(jīng)濟文化方面的交往，而西域地區(qū)作為一個行政區(qū)域歸中央政府管轄，則是在西域都護設(shè)置之后，我們來看一下具體內(nèi)容。（三）對西域的管理[多媒體展示《秦朝疆域圖》和《西漢疆域圖》]師：對比秦朝的疆域，西漢的疆域多了什么地方呢？生：西域。師：西域是怎么納入到漢朝的版圖之中的呢？生：張騫通西域后，西漢王朝加強了對西域的經(jīng)營。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護，作為管理西域的最高長官。師：西域都護的設(shè)置，標(biāo)志著西域（今新疆地區(qū)）開始正式歸屬中央政權(quán)，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。師：閱讀課本班超出使西域的內(nèi)容，東漢明帝時，為什么要派班超出使西域？班超是如何管理西域的呢？生：西漢末年，匈奴重新控制了西域，漢朝與西域的往來中斷。班超使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系；他在西域期間，還派甘英出使大秦。師：班超在西域30年，為鞏固漢朝西部疆域、促進民族融合、促進多民族國家的發(fā)展做出了卓越貢獻。同時，班超出使西域，重新打通了“絲綢之路”，促進了中國和中亞、西亞各國、各民族的經(jīng)濟文化交流，其規(guī)模與影響力不亞于張騫出使西域。三、課堂小結(jié)絲綢之路的開辟，有力地促進了中西方的經(jīng)濟文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當(dāng)今的對外經(jīng)濟文化交4/4流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用?！景鍟O(shè)計】一、張騫通西域張騫第一次出使西域張騫第二次出使西域二、絲綢之路絲綢之路海上絲綢之路三、對西域的管理西域都護的設(shè)置班超出使西域第四篇：絲綢之路教學(xué)設(shè)計暢游在絲路——《絲綢之路》教學(xué)目標(biāo)：對于八年紀(jì)學(xué)生而言，“絲綢之路”已經(jīng)不再陌生，已經(jīng)有了相關(guān)內(nèi)容的零零星星的記憶，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生感受到歷史上交通手段的不斷進步使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切；感受歷史上的重要事件與人物在不同區(qū)域和特定時期的突出作用等等。具體如下： 1．知識與技能：了解我國古代絲路的線路，交流的內(nèi)容以及它在古代經(jīng)濟、文化交流中所起的巨大的作用，在此基礎(chǔ)上，進一步理解歷史上的事物對現(xiàn)實社會的影響；對照古代絲路，了解現(xiàn)在的亞歐大陸橋在各國交流中所具備的優(yōu)勢。2．過程與方法：通過讀圖，能分析圖中表現(xiàn)的信息；并且能將書本中的信息轉(zhuǎn)化到圖上；通過古代絲路和現(xiàn)代的亞歐大陸橋的學(xué)習(xí)，逐步具備對比分析的能力。3．情感態(tài)度和價值觀：感受絲路的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國的情感；感受中國古代文化的博大精深，樹立一種民族的自豪感。設(shè)計：在開頭導(dǎo)入的設(shè)計上，采用了學(xué)生們非常喜歡的且在前段時間中央臺熱播的動畫片《西游記》片頭的導(dǎo)入，可以更好的激發(fā)這個年段學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)設(shè)計中我安排了五大版塊：絲路的開辟——絲路的線路——絲路開辟的意義——廣義上的絲路——新亞歐大陸橋，通過古今絲綢之路的比較學(xué)習(xí)，感受歷史與現(xiàn)實社會的相互交融。絲路線路及開辟的意義的學(xué)習(xí)，是本課的重點和難點內(nèi)容。在重點和難點內(nèi)容的突破上，主要采用的還是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的方式，老師在此過程中只是起著一個穿針引線的作用。在絲路所經(jīng)國家和地區(qū)學(xué)習(xí)上，鑒于學(xué)生對對照