專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得(已修改)
2024-11-10 01:05 本頁面
【正文】 第一篇：《專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)心得今年暑假，我參加了專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式學(xué)習(xí)了《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》兩門課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了自身的專業(yè)技術(shù)水平；此外，我還通過帖子和其他各學(xué)員積極參與交流、共同學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。此次培訓(xùn)進(jìn)一步拓展了我的視野，豐富了自身的知識，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：一、拓展新視野，豎立“生態(tài)人”理念通過《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》的學(xué)習(xí)，讓我了解了生態(tài)文明建設(shè)的很多知識，明白全球化的生態(tài)環(huán)境形勢不是單純的科學(xué)技術(shù)可以挽救的，必須有綠色環(huán)保的新視野來看待發(fā)展問題，必須豎立“生態(tài)人”的理念來建設(shè)廣東生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、了解信息技術(shù)，適應(yīng)新世紀(jì)的人才需求通過《信息化建設(shè)與信息安全》的學(xué)習(xí)，了解了信息化相關(guān)技術(shù)、信息化的發(fā)展趨勢和信息安全方面的知識。作為處于二十一世紀(jì)的人，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成基本能力，但信息技術(shù)的日新月異，讓我們必須時(shí)常保有學(xué)習(xí)之心，掌握常用的信息技術(shù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。三、不斷自我學(xué)習(xí)，提升自身的綜合知識“活到老，學(xué)到老”，人需要不斷的自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我努力觀看教學(xué)視頻，做好相關(guān)筆記，并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼和其他學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷的汲取各門課知識，我明白以后的生活和工作將會(huì)使用到這些知識，并將有可能在自己教師職業(yè)的崗位上運(yùn)用這些知識來改進(jìn)自己的教學(xué)，從而不斷的為自身發(fā)展服務(wù)，提升自身的綜合知識?？傊?，通過此次公需課的培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，課程內(nèi)容多，但我收益良好，我將把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)來做，并通過學(xué)習(xí)新知識，提升自己的綜合知識水平，為自己工作服務(wù)。第二篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：一、對新時(shí)期教師職業(yè)道德有更全面的認(rèn)識。三百六十行，行行都有自己的職業(yè)道德。新時(shí)期教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。新時(shí)期教師要有以下職業(yè)道德：１、愛崗敬業(yè)，熱愛教育；２、熱愛學(xué)生；３、以身作則；４、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)管理工作中，我們應(yīng)做到對學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”。古人說的好：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！弊鳛橐幻蠋煟瑢Υ龑W(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求。但嚴(yán)格不是嚴(yán)厲，更不是苛刻，應(yīng)有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求應(yīng)該適度，不能操之過急。其中要盡量做到：１、要嚴(yán)而有理；２、是要嚴(yán)而有度；３、要嚴(yán)而有方；４、要嚴(yán)而有恒；５、要嚴(yán)中求細(xì)。嚴(yán)與慈是相輔相成，缺一不可的關(guān)系。慈是基礎(chǔ)，嚴(yán)是保證，對待學(xué)生要做到嚴(yán)中帶有慈，慈中不缺嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)。二、對幸福有更深刻的認(rèn)識，學(xué)會(huì)尋找自己的幸福。追求幸福是人類永恒的目標(biāo)，幸福價(jià)值觀決定了幸福感。對于教師來說，是否能夠時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著他人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只
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