【正文】 第一篇：XX大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告XX大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告在高考擴招后，大學(xué)生激增，全民素質(zhì)也隨著逐步提高。毫無疑問，在中國依法治國的道路上，大學(xué)生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法制貫徹的效果。下面是小編搜集整理的關(guān)于大學(xué)生法律意識社會調(diào)查報告的范文，歡迎閱讀分享。秉承學(xué)院團委“實踐真知，提升自我，服務(wù)社會，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了社會調(diào)研活動作為我的實踐內(nèi)容。眾所周知，法律是我們維護正當(dāng)權(quán)益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學(xué)生作為具有專業(yè)知識的21世紀(jì)高級人才，其法律意識是否健全呢?于是我對汕頭大學(xué)留校過年的50名外地大學(xué)(非本科法學(xué)專業(yè))進行了調(diào)查。一、研究方法，問卷調(diào)查調(diào)查時間為XX年年2月10日，在我的高中同學(xué)的幫助下，對汕大未返鄉(xiāng)過年的50名非法學(xué)本科專業(yè)的外地大學(xué)生進行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。二、調(diào)查結(jié)果通過問卷調(diào)查，對大學(xué)生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：⑴、你生長在()a、農(nóng)村 74% b、城市 26%⑵、在你所有的經(jīng)歷中，曾經(jīng)運用過法律途徑解決糾紛嗎?()a、有 18% b、沒有 82%從以上的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生并不擁有良好的法律意識，當(dāng)其政黨權(quán)益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之類的想法。而在生長在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。⑶、你能區(qū)分違法和犯罪嗎?()a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%⑷、你認(rèn)為你目前法律學(xué)習(xí)中的主要問題是()?a、懂得法律知識但不會實際運用 32%b、缺乏法律知識 40%c、能運用所學(xué)法律知識并解決現(xiàn)實問題 28%⑸、你是否關(guān)注國家的立法活動或是法律報告?()a、經(jīng)常 12% b、偶爾 74% c、從不 14%從以上的數(shù)據(jù)可以看出，只有12%，即6個人(調(diào)查對象為50人)會經(jīng)常關(guān)注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關(guān)注，這表明了大學(xué)生對法律的重視程度是非常不夠的，其認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。⑹、你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限是()?a、三個月 22% b、六個月 48% c、一年 30%根據(jù)我國《勞動法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52%的大學(xué)生不知道，這一問題與大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學(xué)生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。⑺、你認(rèn)為法律在生活中的作用是()?a、很重要，是維護權(quán)益的有效手段 32%b、比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%c、一般重要，不到萬不得已不會運用法律 26%d、不重要 0%在高考擴招后，大學(xué)生激增，全民素質(zhì)也隨著逐步提高。毫無疑問，在中國依法治國的道路上，大學(xué)生法律意識的高低起著重要的作用，同時又可以映射出法制貫徹的效果。法律意識是一種較為寬泛的社會意識表現(xiàn)形式，對于大學(xué)生來講，法律意識主要分為兩個部分：對法律知識的理解和對實際法律問題的觀點、態(tài)度與解決方法，簡單得說，就是理論與實踐的結(jié)合。法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。黨的十五大把依法治國作為黨的基本政策貫徹以來，我國法制建設(shè)突飛猛進。特別是加入WTO后，掌握和應(yīng)用法律日益重要。因此，為了客觀地了解我校在校學(xué)生的法律意識水平，了解我校在校學(xué)生對法律問題的觀點與態(tài)度，海大青年法學(xué)社、法律援助社組織了關(guān)于公民憲法意識的問卷調(diào)查。一：調(diào)查方法這次調(diào)查對象是海南大學(xué)XX級、XX級法學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)、理工、經(jīng)管等五個學(xué)院的本科生。調(diào)查的方式是發(fā)放和填答調(diào)查問卷。為了使調(diào)查能夠真實、客觀的反應(yīng)調(diào)查者的思想，由法學(xué)院韓立收博士設(shè)計的問卷充分考慮了被調(diào)查者的思維與文化水平，對各個方面問題打亂編排，對相關(guān)法律專業(yè)術(shù)語用通俗易懂的文字表達，問卷也從分注意到問題的中立性。本次調(diào)查不記名。被調(diào)查者回答問題的方式主要是采用封閉式的回答方式，即預(yù)先設(shè)計好四種可能答案，將這些答案全部列于問題下面，由被調(diào)查者從中選擇一種答案作為自己的答案。調(diào)查內(nèi)容除了對法律問題的回答外，還包括專業(yè)、年級、政治面貌、有無兼職經(jīng)歷、是否學(xué)生干部等基本情況，以便我們做比較研究。調(diào)查問卷工發(fā)放400份，除了部分由于填寫基本資料和回答問題不符合要求的外，有效資料為360份。這些資料是比較完整可靠的，占應(yīng)調(diào)查對象的90%。二：被調(diào)查者的基本情況1：專業(yè)：本次調(diào)查的360名學(xué)生當(dāng)中專業(yè) 人數(shù) 百分比文科 145 40．3理科 215 59．72：年級：年級 人數(shù) 百分比XX 197 54．7XX 163 45．33：政治面貌：政治面貌 人數(shù) 百分比黨員 18 5非黨員 342 954：有無兼職工作經(jīng)歷：有無兼職工作經(jīng)歷 人數(shù) 百分比有 91 25．3無 269 74．75：是否學(xué)生干部：是否學(xué)生干部 人數(shù) 百分比是 63 17．5否 297 82．5三：大學(xué)生對法律知識的理解如前所說，法律基本理論知識是一個大學(xué)生較高法律意識的形成的基礎(chǔ)，雖然作為非法律工作者不必對法律理論知識進行深入的研究與分析，但一些法制的觀念與法理的原理需要我們加以了解，特別是新時代的大學(xué)生。⒈對一些法律觀念與術(shù)語的理解題6：“依法治國”的“法”是指a：僅指憲法等“法律”級的法律；b：整個法律體系；c：主要指憲法，即“依憲法治國”；d：法治的精神題5：關(guān)于“人治”的含義a：一人之治，一把手說了算；b：專制，官員不聽取群眾的意見；c：權(quán)力運行中，官員的自由裁量權(quán)太大；d精英為民做主，精英的統(tǒng)治題7：“法律至上”的含義a：任何人都要守法；b：法律的效力高于道德等其他社會行為規(guī)范；c：一切按既定的法律規(guī)則辦，不能行使自由裁量權(quán)；d：法律作為最后的決策依據(jù)，即使有一些毛病也要遵守題9：對“以德治國”的看法a：以“以德治國”為重；b：“以德治國”與“依法治國”并重；c：以“依法治國”為主；d：只需實施“依法治國”題10：對“法律面前人人平等”的理解a：在法律適用上人人平等；b：在立法以及法律適用上人人平等；c：官民平等，官員無特權(quán)；d：關(guān)鍵是政府與民間法人及公民的平等對以上題目的統(tǒng)計結(jié)果如下表題號 意識 黨員% 非黨員 有兼職 無兼職 干部 非干部 03級 01級題6 高D 44．4% 29．0% 33．0% 28．6% 35．0% 28．6% 24．9% 35．6%較高C 11．1 23．4 24．2 22．3 19．0 23．6 21．8 24．0偏低B 38．9 42．4 38．5 43．5 38．1 43．1 47．2 36．2需加強A 5．6 5．3 4．4 5．6 7．9 4．8 6．1 4．3題5 高D 27．8 21．6 23．1 21．6 20．6 22．2 21．8 22．1較高B 16．7 13．6 9．9 14．9 14．3 13．5 12．2 15．3偏低A 22．2 14．0 24．2 11．2 15．9 14．1 14．7 14．1需加強C 33．3 50．9 42．9 52．4 49．8 50．2 51．3 48．5題7 高D 5．6 10．5 4．4 13．3 7．9 10．8 13．2 6．7較高C 22．2 25．4 27．5 24．5 22．2 25．9 21．3 30．1偏低B 38．9 36．0 35．2 36．4 47．6 33．7 40．6 30．7需加強A 33．3 28．1 33．0 26．8 22．2 29．6 24．9 32．5題9 高D 0 2．6 3．3 2．2 1．6 2．7 2．5 2．5較高C 11．1 14．9 26．4 10．8 12．7 15．1 12．2 17．8偏低B 66．7 78．1 64．8 81．8 77．8 77．4 81．2 73．0需加強A 22．2 4．4 5．5 5．2 7．9 4．7 4．1 6．7題10 高D 5．6 8．2 8．8 7．8 3．2 9．1 8．1 8．0較高B 16．7 37．7 40．7 35．3 36．5 36．7 32．5 41．7偏低C 27．8 16．7 18．9 16．7 20．6 16．7 17．3 17．2需加強A 50．0 37．4 31．9 40．1 39．7 37．7 42．1 33．1我們的調(diào)查題目都是生活經(jīng)?？匆娀蛘哒f到的法律概念，這些概念每個人都應(yīng)該見識過，也各自有自己的理解。通過我們的調(diào)查表明，除了對“依法治國”這一概念比較滿意外，其他幾個法律概念都存在同學(xué)們主觀臆斷的理解。同學(xué)們往往對這些問題的理解局限于生活層面，也就是說，沒有上升到一種以法律的觀念來思考問題，比如題七，對于“法律至上”，生活中往往想到的就是任何人要守法，這是法律權(quán)威的體現(xiàn)，也是人們在生活中經(jīng)常遇見的，特別是處于弱勢群體的人來，每個人沒有特權(quán)的遵守法律可能是他們的最大愿望。但是，這些都只是一些表面的現(xiàn)象,是普通人或者說文化程度不高的人也能這樣認(rèn)識的。相對來說，“法律作為最后的決策機關(guān)，即使有一些毛病也要遵守”這個答案，既堅持了法律的權(quán)威性，又注意到了法律在實際生活中是不能理想化的，可能會有些毛病，但這不影響法律的施行，除非該法為惡法。選擇不理想的狀況說明我們還要加強法律意識的教育，雖然大學(xué)生具備了一定的文化知識，但在接受真正法律基礎(chǔ)教育的時間很少，都是從各種報道或者自己搜索信息時得到，這些東西具有較大的不穩(wěn)定性與誘導(dǎo)性。建議對每個專業(yè)設(shè)置法律基礎(chǔ)課程，以強化法律意識。需要說明的是，這次問卷調(diào)查不是對每個同學(xué)的法律意識做一個是非評判，每個問題的答案也一般不存在絕對對錯關(guān)系，選擇其中的每一個答案都代表著一個人對法律的自己的看法。同時，也不是說同學(xué)選擇某個答案最正確時就代表著他的法律意識最高。譬如題九，我們認(rèn)為，“只需‘依法治國’”的法律意識最高，因為這個答案認(rèn)識到，只有依靠依法治國才能達到法制所要達到的目的，而選擇別的答案的可以看出對法律的功效還不能完全確信。從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，對于法律相關(guān)術(shù)語的認(rèn)識，各個類型的的選擇差別不太大，但其中，我們也能看出一些差別。XX級的同學(xué)就比03級的同學(xué)在認(rèn)識依法治國上更加深刻，對法律至上的理解也更加理想。究其原因，我們認(rèn)為，主要是由于高年級在大學(xué)里，接受的社會信息和對各種學(xué)科知識接觸面比03級同學(xué)廣很多，其對法律知識的理解也自然深刻一些。值得注意的是，黨員在后三道題中與非黨員的回答相比，讓人大吃一驚，因為按照調(diào)查表顯示來看，黨員的在對法律知識的理解上明顯低于非黨員。應(yīng)該說黨員是先進思想的代表，對黨的政策、方針、思想了解更加透徹，事實卻相反。究其原因，我們認(rèn)為，黨員之所以在對法律知識的理解上與非黨員有較大差距，問題也是出在太專心于對政策的理解，而忽視了自己對法律知識的加強。在題九中，選擇“以‘以德治國’為重”的占到22。2%，是非黨員的五倍左右。這里表明黨員對近年來‘以德治國’提出的重要性認(rèn)識得比較深，輿論方向掌握較準(zhǔn)，卻忽視了法律作為最后的決策機關(guān)所具有的作用。再如題十，黨員選擇“在法律適用上人人平等”的占一半，但這又恰恰是我們認(rèn)為最表層的認(rèn)識的，可能在一些報紙刊物上能看見這樣的說法，大家都能認(rèn)識到的，所以不能認(rèn)為法律意識較強，雖然選項四只提到了平等的主體，但這個選項明顯更加具有現(xiàn)實意義。黨員的這種差別提醒我們在對他們進行思想教育時，也要注意法律知識的強化。建議黨員在入黨前后寫申請書、思想報告時，加入對法律意識的認(rèn)識匯報，作為是否批準(zhǔn)入黨的一項考核條件。⒉對法治社會的認(rèn)識題12：目前我國的法治狀況a：已經(jīng)是法治社會；b：有局限性，要嚴(yán)格限制法律使用的范圍；c：各方面都差得很遠；d：整體上看人治的影響大于法治題15：市場經(jīng)濟就是法治經(jīng)濟a：完全正確；b：應(yīng)是誠信經(jīng)濟；c：法治建設(shè)促進市場經(jīng)濟發(fā)展；d：不正確，二者有交叉題19：法治的關(guān)鍵在于a：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究；b：必須保證法律是良好的；c：官員守法，受到法律的有效監(jiān)督；d：大家都信仰法律，自愿服從法律的統(tǒng)治對以上題目的統(tǒng)計結(jié)果如下表：題號 意識 黨員 非黨員 有兼職 無兼職 干部 非干部 03級 01級題12 高D 27．8% 24．6% % % % % % %較高C偏低B需加強A題15 高D較高B偏低C需加強A 0題19 高D較高B偏低C需加強A我國正在致力于建立一個法治社會，法治社會尊重人的自由與平等，強調(diào)權(quán)利與義務(wù)的對等，維護社會強勢與弱勢的平衡發(fā)展……基于法治社會的這樣一些特征，我們從上面幾道題目中來尋找同學(xué)們對法治社會的認(rèn)識情況。從總體來看，同學(xué)對法治社會認(rèn)識還是處于一個偏低的水平，做到深入認(rèn)識形成自己思考的人較少。比如題十九，法治的關(guān)鍵大部分人都選擇了“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”這十六字方針，當(dāng)然這沒有錯，但當(dāng)認(rèn)識到“法律必須是良法”的時候，已經(jīng)在對法治的認(rèn)識上上了一個臺階，因為不僅僅前面所說的十六個字就能完全形成法治社會的，那十六個字只是基本的要求，如果沒有一個良好的法律，法治社會同樣建立不起來。到最后一個答案“大家都信仰法律……”，答案之間沒有遞進關(guān)系，但我們實際地去分析，這里面存在著一個對法律認(rèn)識的高低問題。不管是各種情況的同學(xué)，對法制社會認(rèn)識的整體情況都是主要集中在教條化的灌輸里面，接受的法律知識沒有主動性，不符合議和具有朝氣與思想的大學(xué)生形象。這種現(xiàn)象可以說是一種普遍的。我們認(rèn)為，在開設(shè)法律基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，應(yīng)該從方法上誘導(dǎo)同學(xué)們從不同的角度思考問題，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，形成理性的社會意識，特別是法