【正文】 第一篇：2015年高三數(shù)學復習計劃2015年高三數(shù)學復習的幾點建議一、指導思想高三數(shù)學復習要以“新課標”以及“考試 說明”為指針，關(guān)注新課改，準確理解安徽省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎(chǔ)，完善體系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，重視能力的培養(yǎng)。教師講解、學生練習要體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展。知識講解、練習檢測等內(nèi)容要有科學性、針對性，能使模湖的清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。練習檢測不拔高，不降低，難度適宜，重在基礎(chǔ)知識的掌握和靈活運用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎(chǔ)升華，考點細化,突出能力，強化檢測。二、教學計劃與要求高三復習大致經(jīng)歷這樣三個階段：全面復習——專題訓練綜合復習——應(yīng)試訓練。第一階段全面復習的基本要求是系統(tǒng)復習，查漏補缺，打好基礎(chǔ)。要求加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，落實好每一個知識點，加強章、節(jié)知識過關(guān)，注重訓練的規(guī)范性，思考的嚴密性，適當?shù)靥嵘龑W生綜合運用能力。第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強針對性訓練。第三階段的應(yīng)試訓練，主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗。要求回歸課本，再現(xiàn)知識點，加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點，輕松應(yīng)考。三、幾點建議，考試說明，收集信息認真研讀《新課標》，把握課改新理念。《新課標》是對各模塊內(nèi)容的教學要求的扼要說明，是我們教學和復習的重要依據(jù)。加強研究《新課標》可幫助我們熟悉新舊教材的變化，理清新舊知識在教學中的地位和要求，認清選修和必修內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，便于高三復習時對知識的正確組合和復習方法的合理配置。認真研讀考試大綱，說明，把握高考新動向 考試大綱既說明了考試內(nèi)容，又說清了考試要求。我們在備課的過程中，務(wù)必清楚《考試說明》規(guī)定的每章節(jié)的考試內(nèi)容要求，務(wù)必清楚每一個知識點要求達到哪種層次，哪些是考試重點，哪些是非重點。只有這樣，才能避免走彎路，不做“無用功”，把有限的時間用來突出重點，加強復習的目的性、針對性、有效性，準確把握命題的框架結(jié)構(gòu)，科學定位復習策略。認真研究各課改省近幾年高考試題，安徽09年高考試題，正確把握“怎么考”的原則近幾年高考題特別注重對基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法的考查。這提醒我們要在將基礎(chǔ)問題學實學活的同時，也要重視數(shù)學思想方法的復習，也要重視培養(yǎng)學生的能力。五大數(shù)學思想，五大基本能力(空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理)依然是高考的重點和熱點。因此，需要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法和基本能力體現(xiàn)在一輪復習的全過程中，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法解題。另外，分析已經(jīng)進行新課程改革的省區(qū)的高考題，注意其新增內(nèi)容均占有較大比例，在我們的復習中要重視新增內(nèi)容的復習，尤其是視圖，導數(shù)、概率和向量的復習。2．回歸課本，全面復習。第一階段系統(tǒng)復習是整個數(shù)學復習的基礎(chǔ)，是學生提高成績的保障。在教師的指導下，學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理，達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。要立足于課本基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高。事實上，很多高考數(shù)學試題都是從課本上基礎(chǔ)題目直接引用或稍作變形得到的，所有題目的解題思路，方法，思想都源于課本，回歸課本，有利于使學生遠離過多過濫的復習資料，減輕過重的負擔。第一輪復習一定要重視基礎(chǔ)，切忌盲目追求進度，難度，要認真引導學生理清知識發(fā)生的本質(zhì)，重要公式，定理等的來龍去脈，幫助學生構(gòu)建起高中數(shù)學的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，同時在復習中必須克服眼高手低的毛病，不要好高騖遠，要毫不吝惜的刪除復習資料中的偏題，難題，怪題，充分以課本中的例題，習題為素材，通過變形，引申，發(fā)散等方式構(gòu)建知識塊，提煉通性通法，以幫助學生對基礎(chǔ)知識融會貫通。要抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。3．理清脈絡(luò)，抓住重點，重視通法，淡化特技，加強思想方法的訓練在第一階段，要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結(jié)，做到串點成線，梳理成辮，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的知識體系和脈絡(luò)。對重點知識內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識內(nèi)容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、深化、固化。今年的每一道試題看起來都是那么“平易近人”，絕大多數(shù)試題都是通常方法可以解決的，解題訓練多采用通性和通法才是學習數(shù)學根本之道。另外試卷中也蘊含著豐富的思想方法，如函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想等等，加強思想方法的訓練對于提高數(shù)學能力、升華為數(shù)學素養(yǎng)有非常重要的作用。教學是什么,根本的是數(shù)學思想方法的教學，拿到一個題要從零開始,掌握思考問題的方法,從不會開始去研究，而不是去套什么題型。高考中經(jīng)常會出現(xiàn)一些平時學習、訓練不曾出現(xiàn)的新面孔試題，學生不能采用“把問題放到嚴密的數(shù)學體系中，將思維重點放到如何剖去具體問題的外部偽裝，將其中的數(shù)學本質(zhì)挖掘出來，找到解決問題的關(guān)鍵”的作法。而想的更多是如何套上以往見過的哪一類題型，想來想去想不出，以致想到?jīng)]有時間為止。因此在復習中一定要下大氣力來抓數(shù)學思想方法的訓練，讓學生在學習數(shù)學 的過程中能迸發(fā)出更多的數(shù)學靈感。在高考命題中，每個題目掌握與不掌握數(shù)學思想有著很大差異，如果能用數(shù)學思想作指導，解題時就能高起點，就能高屋建瓴，就會有遠見和洞察力。例如２００9年第１4題： 關(guān)于向量問題的一個填空題，本題得分率不高，很多同學停留在向量的有關(guān)運算上，找不到解題的路徑，本題若能將坐標，三角函數(shù)聯(lián)系起來，轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)來求，便迎刃而解。化歸與轉(zhuǎn)化對于學生而言能力要求較高。重視數(shù)學思想復習的策略關(guān)鍵在于每解一個題目時，要把解這個題目體現(xiàn)的數(shù)學思想提煉出來，從無意識到有意識，再到用數(shù)學思想作指導。4，對大于會對于解答高考題，有一個原則就是“不怕不會，就怕不對”，因為高考評價是根據(jù)你的試卷進行的，不管你想得多好，只要沒有答對，就會丟分，目前學生有這樣兩個傾向：一是“眼高手低”，一是認為“解題思路有了就可以了”。事實上，高考時，遇到不會的題往往不可怕，因為“大家容易大家難”，可怕的是會做的題結(jié)果做錯了?？荚囈院螅瑢W普遍感到后悔的不是不會做的題，而是會做的題結(jié)果做錯了。你和其他同學的差距也就是這樣拉開的，因為會做的題別人做對了，你做錯了。要解決這個問題必須注意這樣幾點：第一，注意審題。往往一個題目不能解答正確是因為“審題”，審題不僅要弄清已知條件和所求條件，還要注意隱含條件及所給的圖形和數(shù)據(jù)。審題好了，走向成功，審題錯了，走向失敗，所以“成也審題，敗也審題”第二，把一道題做到底。每做一道題一定做完整，再檢查是不是正確，有沒有漏洞，不要認為這道題我會了，有解題思路就不繼續(xù)做下去了。第三，學會反思。做每一個題目都要注意反思，反思是提高思維水平和解題能力的重要手段。一道題往往是一類題的代表，把一道題弄透了，就可以由題及類，舉一反十。第四，不能浮躁。現(xiàn)在學生復習時心態(tài)浮躁，總是想一步到位，做幾道綜合題，忽視了最基本題目，也有些人沒有信心，這都是影響復習的因素。因此我們在復習過程中要適時加以引導。5．加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習。做到每單元的教學進度的統(tǒng)一，安排好每課時學案的編寫，精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差異，因材施教。同時，組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課，共同討論、反思、解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題。認真總結(jié)每一次月考，模擬考試的得失，提高試卷的講評效果。.重視運算能力，注意規(guī)范解題（1）計算能力差是現(xiàn)在學生存在的普遍問題，平時的訓練和檢測中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。教師在復習中要特別對這樣的學生加強訓練，要讓學生懂得，解數(shù)學題“會了不對”與“不會”是一樣的效果：不得分。做每套試卷之前，都要給學生提出要求。今年的試卷基本上沒有通過觀察和簡單思考就可以得到結(jié)論的題，幾乎題題需要計算?？陀^地說，現(xiàn)在的學生的計算能力也在不同程度的下降，造成成績不理想，這種“會而不對”的現(xiàn)象一定要在平常的教學中滲透培養(yǎng)。不僅要讓學生養(yǎng)成細心的計算習慣，還要培養(yǎng)學生簡化計算和巧算、避免重復計算的能力。（2）加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質(zhì)的訓練，養(yǎng)成數(shù)學思維的方法進行思考問題，培養(yǎng)思維能力。高考是選拔人才的考試，其不僅關(guān)注考生的知識儲備，也關(guān)注考生的意志品質(zhì)，所以平時注意從以下幾個方面加強訓練是非常必要的：①統(tǒng)觀試題的全局意識；②面對困難時沉著冷靜的心態(tài)；③思維推理的靈活性和嚴謹性；④遇到復雜計算時鍥而不舍的意志品質(zhì)等。此外，為應(yīng)對計算機閱卷還要加強解題規(guī)范和書寫習慣的訓練。要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清楚，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整齊的答題習慣。7．加強復課模式的研究。要提高高三數(shù)學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓?？傊?，不斷探索有效的課