20xx學(xué)年大班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃共5篇(已修改)
2024-11-10 00:27 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2012學(xué)年大班第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃2012學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)計(jì)劃星雨幼兒園分部大二班一、情況分析（一）基本情況我班共有幼兒34人，其中男孩18人，女孩 16人。教室由兩樓搬至三樓，這學(xué)期我班在保育人員安排上有所變動(dòng)，何阿姨負(fù)責(zé)兩個(gè)大班的保育工作。我們兩位老師都是由小班一直跟到現(xiàn)在，與幼兒和家長(zhǎng)都很熟悉，這為我們的工作開(kāi)展提供了有利的條件。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活, 小朋友在各方面都有了明顯的進(jìn)步，他們?cè)敢夥窒?，能和同伴一起友好的游戲，但是傾聽(tīng)習(xí)慣和活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)有待加強(qiáng)。（二）優(yōu)勢(shì)分析幼兒喜歡表達(dá)自己的想法，愿意和同伴分享自己的快樂(lè)。幼兒好奇、好問(wèn)，喜歡探索操作。幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐，基本做到不挑食，也能獨(dú)立入睡，不影響別人。幼兒喜歡參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是戶外體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有了明顯的提高，愿意嘗試有一定難度的動(dòng)作。（三）弱勢(shì)分析幼兒在規(guī)則意識(shí)上有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。分析原因：1）幼兒自我中心意識(shí)比較強(qiáng)、好表現(xiàn)。2）成人自身的表現(xiàn)比較隨意，沒(méi)有起到正面的榜樣作用，對(duì)幼兒行為沒(méi)有及時(shí)作出要求。3）活動(dòng)之前的要求有時(shí)不到位。幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力比較薄弱。分析原因：1）成人包辦使幼兒缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。2）從小班起就養(yǎng)成了“報(bào)告老師“的習(xí)慣。3）遇到問(wèn)題時(shí)老師喜歡幫助幼兒解決忽略了這方面能力的培養(yǎng)。二、學(xué)期目標(biāo)★1提高幼兒生活自理能力，在生活、學(xué)習(xí)、游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、協(xié)商意識(shí)?！?學(xué)習(xí)照顧關(guān)心小的朋友，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，逐步形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。★3提升自身意志品質(zhì)，在活動(dòng)中嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑，初步養(yǎng)成解決問(wèn)題的能力。4能積極參加體育活動(dòng)，獲得運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，具有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)的能力。5認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話，嘗試主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往，體驗(yàn)交往的快樂(lè)。6關(guān)注自己感興趣的事件和問(wèn)題，表達(dá)自己的情感和意愿。7學(xué)會(huì)觀察，能從周?chē)氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并使用繪畫(huà)等形式進(jìn)行表達(dá)。8學(xué)習(xí)觀察周?chē)畛Ｒ?jiàn)的事物,對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣。9幫助幼兒獲取有關(guān)季節(jié)與人、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成四季的初步概念。10學(xué)習(xí)用多種方法收集并整理資料。11了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛(ài)自然、珍惜資源的意識(shí)。12了解上海的重大變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。13學(xué)習(xí)陶藝制作的的各種技能，樂(lè)意進(jìn)行有創(chuàng)意地制作。三、個(gè)別幼兒（一）基本情況我班個(gè)別幼兒如吳尚哲、馮昀輝、騰敏杰等，自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，規(guī)則意識(shí)比較薄弱，不善于和其他幼兒合作分享，情緒化嚴(yán)重，有時(shí)會(huì)有攻擊性行為。分析原因：家長(zhǎng)有差異的教養(yǎng)方式，使這些幼兒的自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，不善與人交往。幼兒園在教養(yǎng)方式上缺乏與家長(zhǎng)的溝通。（二）目標(biāo)與措施與個(gè)別幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分析幼兒的表現(xiàn)，共同尋求對(duì)策。在活動(dòng)中觀察幼兒，鼓勵(lì)幼兒用商量、請(qǐng)求、合作、輪流的方式與同伴一起游戲。與幼兒進(jìn)行交流，為其樹(shù)立榜樣，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、家長(zhǎng)工作（一）、基本情況經(jīng)過(guò)兩年的家園合作，大部分家長(zhǎng)重視幼兒的教育，能積極配合班級(jí)工作，喜歡和老師進(jìn)行溝通、交流。我班家長(zhǎng)樂(lè)意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能參與班級(jí)主題活動(dòng)，他們?yōu)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)做出了很大的貢獻(xiàn)。如：提供教學(xué)或需要的圖書(shū)、玩具、CD等。收集各種廢舊材料等為游戲活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的游戲材料。有的家長(zhǎng)經(jīng)常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩，為班級(jí)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于家長(zhǎng)的配合。對(duì)于部分幼兒存在的不良生活習(xí)慣，家長(zhǎng)也有了意識(shí)，但是因?yàn)楣ぷ髟颍變旱慕甜B(yǎng)責(zé)任落在了祖輩，兩代人教養(yǎng)觀念的不同，促使幼兒規(guī)則意識(shí)的欠缺。這除了家庭成員之間的溝通外，也需要家園進(jìn)行互動(dòng)。（二）、目標(biāo)與措施鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，以多種形式，參與我班的主題活動(dòng)。開(kāi)展有效的家園聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家園之窗、飛信等形式與家長(zhǎng)交流、探討幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。開(kāi)展多形式的家庭育兒經(jīng)驗(yàn)分享。針對(duì)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同尋找教育策略。五、月具體工作九月通過(guò)商量、討論等形式幫助幼兒形成一定的規(guī)則，在活動(dòng)的開(kāi)展中提醒幼兒遵守規(guī)則。用示范和游戲方式幫助幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)、操節(jié)，提醒幼兒動(dòng)作有力、到位。提醒幼兒多喝水，知道喝水有利健康，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。在一日活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。開(kāi)展“我自己”主題活動(dòng)幫助幼兒了解自己升入大班后，自己身體、與同伴不同之處等方面，提高幼兒探索的欲望。開(kāi)展“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)，了解十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，了解慶祝國(guó)慶的方式，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情感。十月在活動(dòng)中關(guān)注幼兒，抓住機(jī)會(huì)共同商討一些解決問(wèn)題的方法。開(kāi)展“我是中國(guó)人”主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極收集我國(guó)的歷史、建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等
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