【正文】 第一篇：2018年專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案2018年專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案，會(huì)帶來1+1（）2的績(jī)效。（單選題3分）分o o o o 得分： ，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。（單選題3分）分：3分得o o o o （）是第一資源的觀念，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，建立政府投入為引導(dǎo)、用人單位投入為主體、社會(huì)和個(gè)人投入為補(bǔ)充的多元化機(jī)制。（單選題3分）分：3分得o o o o ，就必須充分發(fā)揮（）。（單選題3分）得分：3分 o o o ，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的考核，主要應(yīng)考核德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面，重點(diǎn)考核（）。（單選題3分）得分：3分o o o o 《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定我國(guó)勞動(dòng)動(dòng)者享有的權(quán)利第一項(xiàng)是（）。（單選題3分）得分：3分o o o o o o o o 、（）支撐改革。（單選題3分） 8.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。（單選題3分）得分：3分得分：3分 o o o o 。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以（）為先的識(shí)才、選才、用才標(biāo)準(zhǔn)。（單選題3分）得分：3分o o o o ，還保留著除（）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。（單選題3分）得分：3分o o o o ，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。（多選題4分）得分：4分o o o o 、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 ，就需要健全（）的人才市場(chǎng)服務(wù)體系，與此同時(shí)，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項(xiàng)目引進(jìn)、科技咨詢等方式進(jìn)行流動(dòng)。（多選題4分）得分：4分o o o o ，從事（）工作的專門人才。（多選題4分）得分：0分o o o o ，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。（多選題4分）得分：4分o o o o 。包括（）。所以說，人才的使用過程就是力求實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大人民群眾物質(zhì)需要和精神需要的滿足過程。（多選題4分）得分：4分o o o o ，包括工作的（）。（多選題4分）分：4分得o o o o ，總書記對(duì)人才發(fā)展作出了一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)人才是（）。（多選題4分）得分：0分o o o o （）的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界，直到15世紀(jì)以前中國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。（多選題4分）得分：4分o o o o 。堅(jiān)持人才效能最大化與人才價(jià)值最大化的有效統(tǒng)一，突破體制性障礙，創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動(dòng)機(jī)制。就要建立（）的人才流動(dòng)配置機(jī)制。（多選題4分）得分：4分o o o o ，下面哪些名言可以體現(xiàn)危機(jī)意識(shí)（）。（多選題4分）得分：4分o o o o ，這是歷史規(guī)律 ，如臨深淵 ，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來了，就是要做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤，是事物發(fā)展的根本原因，在這里，內(nèi)生動(dòng)力就是內(nèi)因，是決定性因素。（判斷題3分）得分：3分o 正確 o 錯(cuò)誤、最普遍、最主要的實(shí)踐形式，為個(gè)人的自由全面發(fā)展提供了舞臺(tái)，同時(shí)，也是個(gè)人全部才能自由發(fā)展的創(chuàng)造性表現(xiàn)。（判斷題3分）3分得分：o o 正確 錯(cuò)誤：一個(gè)沒有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮會(huì)達(dá)到80％－90％。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤。（判斷題3分）分：3分得o o 正確 錯(cuò)誤，就要加快發(fā)展市場(chǎng)化、專業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間，讓專業(yè)技術(shù)人員成為平臺(tái)上的創(chuàng)業(yè)者，形成政府主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤、政治、經(jīng)濟(jì)及文化方面的權(quán)益。（判斷題3分）得分：3分o 正確 o 錯(cuò)誤，怎么能去奉獻(xiàn)社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任呢？所以說，一個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也就是在實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)價(jià)值。（判斷題3分）3分得分：o o 正確 錯(cuò)誤、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)/需要這幾個(gè)層次。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤，掌握某一特殊領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)從事社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活某一領(lǐng)域的專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)；依照法律或合同、協(xié)議享有特定權(quán)益和承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。（判斷題3分）得分：3分o o o o o o 正確 錯(cuò)誤，（）是一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（單選題3分） 得分：3分 、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家，自身的人才資源都是（），無論是從數(shù)量、質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)上，都會(huì)出現(xiàn)供求失調(diào)的問題。（單選題3分）得分：3分o o o o ，更是管理的工具。（）是管理的最高層次。（單選題3分）得分：3分o o o o （），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。（單選題3分）得分：3分o o o o 5.（）是組織在發(fā)展過程中形成并為全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。（單選題3分）得分：3分o o o o ，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。（單選題3分）分：3分得o o o o “唯一有效的方法是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的（），而非滿意度”。（單選題3分）得分：3分o o o o 、工作環(huán)境、工作條件、工作方式不同，對(duì)工作者的能力、知識(shí)、技能、性格、氣質(zhì)、心理素質(zhì)等也有不同的要求，所以，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，應(yīng)選擇與自己的（）相適應(yīng)的職業(yè)。（單選題3分）得分：3分o o o o （）中體現(xiàn)。（單選題3分）得分：3分 o o o o 、親和、成就的需求。其中（）最為重要。（單選題3分）得分：3分o o o o ，是指（）。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員，有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力。（多選題4分）得分：4分o o o o 。但我們現(xiàn)有的人才評(píng)價(jià)政策，尤其是職稱評(píng)審制度，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才成長(zhǎng)規(guī)律，這就會(huì)影響海外高層次人才是否回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此，要增加政策的（）。（多選題4分）得分：4分o o o o 。他認(rèn)為，機(jī)體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，內(nèi)驅(qū)力激起有機(jī)體的行為。在赫爾的理論中，內(nèi)驅(qū)力主要有兩種，分別是（）。（多選題4分）得分：4分o o o o o o o o （）。（多選題4分） ，從事（）工作的專門人才。（多選題4分）得分：4分 得分：4分o o o o 16.“當(dāng)代中國(guó)，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個(gè)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的人才體制。集聚人才就是（）。（多選題4分）得分：4分o o o o ，包括工作的（）。（多選題4分）分：4分得o o o o ，人在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種心理傾向：（）。由此就可以認(rèn)識(shí)到，要想激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動(dòng)力，需要的不僅僅是為專業(yè)技術(shù)人員提供一個(gè)舒適的、愉快而又滿足的環(huán)境，恰恰相反，需要讓專業(yè)技術(shù)人員時(shí)刻意識(shí)到外界環(huán)境的壓力。（多選題4分）得分：4分o o o o ，營(yíng)造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長(zhǎng)發(fā)展的社會(huì)氛圍需要我們（）。（多選題4分）得分：4分o o o o 、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造 ：“要尊重勞動(dòng)、尊重人才”。黨的十六大報(bào)告將此觀點(diǎn)發(fā)展為：“必須（）四個(gè)尊重，這要作為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重大方針在全社會(huì)認(rèn)真貫徹”。（多選題4分）得分：4分o o o o 。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤。內(nèi)驅(qū)力存在于機(jī)體內(nèi)部，誘因存在于機(jī)體的外部。引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是內(nèi)驅(qū)力，引起動(dòng)機(jī)的外在條件是誘因。（判斷題3分）3分得分：o o 正確 錯(cuò)誤 ，渴望獲取知識(shí)和不斷探求真理的主觀的意向，以及勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的精神追求。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤：“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興；環(huán)境不好，則人才散、事業(yè)衰”。這一人才環(huán)境決定論的思想，深刻揭示出集聚人才的基本規(guī)律。（判斷題3分）分得分：3o o 正確 錯(cuò)誤，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。（判斷題3分）得分：3分o o o o 正確 錯(cuò)誤，世界日益扁平化與日趨功利化。（判斷題3分）正確 錯(cuò)誤。該理論認(rèn)為引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素主要有兩個(gè)：一是激勵(lì)因素，二是保健因素。只有激勵(lì)因素才能夠給人們帶來滿意感，而保健因素只能消除人們的不滿，但不會(huì)帶來滿意感。（判斷題3分）得分：3分得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤 、不斷地通過多種途徑、手段、方法獲取知識(shí)并內(nèi)化為自身素質(zhì)和能力的人的自我改造、發(fā)展、提高和完善的過程。（判斷題3分）分得分：3o o 正確 錯(cuò)誤，為同一專業(yè)技術(shù)人員提供職務(wù)等級(jí)、職能等級(jí)的不同的職業(yè)發(fā)展通道。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤，任正非的目的就在于繼續(xù)讓員工處于“一種緊張的驅(qū)動(dòng)狀態(tài)”，不能讓愉快的滿足感這種情緒在公司內(nèi)部蔓延。否則，整個(gè)公司就會(huì)出現(xiàn)一種成功后的惰性，公司這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大減弱。（判斷題3分）得分：3分o o 正確 錯(cuò)誤第二篇：2018專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平試題及答案專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力與職業(yè)水平單選題內(nèi)生動(dòng)力又稱為（內(nèi)驅(qū)力），是指在有機(jī)體需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為以達(dá)到滿足需求的的內(nèi)部力量。生理內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生源于人是從動(dòng)物進(jìn)化而來的，還保留著除(睡眠）本能以外的，與動(dòng)物相似的三種本能。（認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力）是出于了解和理解事物、掌握和運(yùn)用知識(shí)以及系統(tǒng)闡述和解決問題的需求。（生理需要）是人類維持自身生存的最基本要求。美國(guó)耶魯大學(xué)的克雷頓奧爾德弗 ERG理論中的需求要素不包括（尊重的需要）。麥克利蘭將人的高層次需求歸納為對(duì)權(quán)力、親和、成就的需求。其中（成就的需要）最為重要。動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)一概念所作的理論性與系統(tǒng)的解釋。用以解釋行為動(dòng)機(jī)的本質(zhì)及其產(chǎn)生機(jī)制的理論和學(xué)說。動(dòng)機(jī)的理論主要有：本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論和（認(rèn)知論）。對(duì)專業(yè)技術(shù)人員個(gè)體而言，發(fā)展是指提高、完善、進(jìn)步、變化等等，專業(yè)技術(shù)人員發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的、終身的過程，這一過程具有（階段性）。專業(yè)技術(shù)人員要在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中有所建樹，就必須充分發(fā)揮（主觀能動(dòng)性）。每個(gè)專業(yè)技術(shù)人員所擔(dān)負(fù)的（職責(zé)），都是和他對(duì)國(guó)家，社會(huì)應(yīng)履行的義務(wù)相一致的。1（成就動(dòng)機(jī)）是指驅(qū)動(dòng)一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)的特定領(lǐng)域力求獲得成功或取得成就的內(nèi)部力量。1影響專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動(dòng)力的因素很多，也很復(fù)雜，但從系統(tǒng)論的角度來看，對(duì)其起影響的因素不外兩個(gè)方面：內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素是指（自身因素）。1麥克萊倫認(rèn)為，各人的成就動(dòng)機(jī)都是（不相同的），每一個(gè)人都處在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的成就動(dòng)機(jī)水平。1專業(yè)技術(shù)人員工作中難免會(huì)遇到各種各樣的挫折和失敗，有可能降低專業(yè)技術(shù)人員的成就動(dòng)機(jī)并對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，所以必須要不斷地進(jìn)行（自我激勵(lì)），以維持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和高水平的自我效能。1（內(nèi)生動(dòng)力）起著振奮精神，催人上進(jìn)，使人不斷攀登職業(yè)和科學(xué)事業(yè)高峰的作用。1由于內(nèi)動(dòng)動(dòng)力不足，一些專業(yè)技術(shù)人員喪失了（職業(yè)發(fā)展）的主動(dòng)意識(shí)，因循守舊、滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取、缺乏緊迫感和危機(jī)感，不思進(jìn)取，創(chuàng)新能力的匱乏等。1專業(yè)技術(shù)人員（職業(yè)道德）信念一經(jīng)形成，就會(huì)在專業(yè)技術(shù)人員的思想上確立下來，作為一種堅(jiān)固的信條，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里左右專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)思想，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)行為起指導(dǎo)、統(tǒng)帥、定向的巨大作用，影響專業(yè)技術(shù)人員思想道德的發(fā)展方向。1哈佛心理學(xué)博士泰勒本沙哈爾提出，尋找適合自己的工作，一定要考慮三 個(gè)關(guān)鍵問題。其中不包括（薪酬）。1工作是人們終其一生發(fā)展（理想與道德）、表現(xiàn)人文情懷、體現(xiàn)人生價(jià)值的基石。歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，人才的命運(yùn)往往和時(shí)代的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)緊密相連，而今,（改革開放）是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵，也是決定人才命運(yùn)的關(guān)鍵。2當(dāng)今世界，（人才資源）已成為最重要的戰(zhàn)略資源。2改革呼喚人才（人才）支撐改革。2十八大以來，黨中央提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（人才驅(qū)動(dòng)）。2專業(yè)技術(shù)人員是專門知識(shí)的（擁有者）、利用者和傳播者。一個(gè)國(guó)家至為重要的職業(yè)群體和社會(huì)階層。是促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步，帶動(dòng)知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。2隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，（創(chuàng)新）成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，成為生產(chǎn)力和核心要素。2在社會(huì)舞臺(tái)上，人不能隨心所欲的扮演角色，角色的承擔(dān)首先要有一個(gè)確定的過程，角色的確定是否有效，最終是由（社會(huì)）決定的。2從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的角度來看，提倡“四個(gè)尊重”，有利于激發(fā)勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造的活力，充分發(fā)揮其作用?！八膫€(gè)尊重”的核心在于對(duì)（人）的尊重。2尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位的關(guān)鍵在于重視其的（存在價(jià)值），讓專業(yè)技術(shù)人員感覺組織是把他當(dāng)回事的，他就愿意扛起一份責(zé)任，有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人員是會(huì)盡全力把事做好的。2人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的