【正文】 第一篇：高三英語教學(xué)總結(jié)范文愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。2010屆高三英語教學(xué)總結(jié)北大附中廣州實驗學(xué)校王曉宇2010 72這一學(xué)期我擔(dān)任高三年級一個文科班（5）班的英語教學(xué)還那一句話雖然學(xué)校只安排了我一個班的教學(xué)經(jīng)濟收入上不是很令人樂觀但本人還是堅持自己的教育教學(xué)理驗對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度本著自己的一份良心教好每個學(xué)生記得剛開始分班的時候好的學(xué)生到所謂的重點班了差的轉(zhuǎn)進(jìn)來了想想給自己的教學(xué)又增加了困難也許這又給自己一次更大的挑戰(zhàn)機會吧無所畏懼于是乎下定決心改變教學(xué)策略和方法通過一次次的考試看到他們一次次的進(jìn)步特別的幾個上課態(tài)度很認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)步很快例如雷楊、黃英、盧慧林等他們的起始成績都是五十或六十分雷楊剛分班的時候四十幾分這次高考能拿到100分真的很令人欣慰下面就是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和一點個人的體會：平時積極參加全校教職工大會和學(xué)校各項活動認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件關(guān)心國內(nèi)外大事注重政治理論的學(xué)習(xí)配合組里搞好教研活動按時參加升旗儀式從不缺勤服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排向黨組織靠攏從嚴(yán)要求自己在教學(xué)工作中認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評課活動 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段博采眾長提高自己的英語教學(xué)水平及時批改和講評作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作嚴(yán)格要求學(xué)生尊重和熱愛學(xué)生發(fā)揚教學(xué)和管理的民主我們進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí)時著重扎實基礎(chǔ)知識不僅是對課文、詞匯、語法的簡單復(fù)現(xiàn)還要體現(xiàn)“精講巧練新方法”我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學(xué)一、面向全體學(xué)生為學(xué)生全面發(fā)展（為總分做貢獻(xiàn)）奠定基礎(chǔ)為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式 發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力二、關(guān)注學(xué)生情感創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛尊重每個學(xué)生積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試保護(hù)他們的自尊心和積極性把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相幫助體驗成就感發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果互相鼓勵和幫助做到教學(xué)相關(guān)三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的快感引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)即充分利用好詞典引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考深入細(xì)致地備好每一節(jié)課在備課過程中我認(rèn)真研究教材力求準(zhǔn)確把握重點、難點并注重參閱相關(guān)輔助資料根據(jù)自己的學(xué)生特點認(rèn)真編寫教案我們做老師的不僅要備透教材更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點和實際情況這個學(xué)期為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)盡管大大的擴大了我的工作量但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量心里是很高興的認(rèn)真上好每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上每節(jié)課都能以飽滿的熱情溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量提高課堂40分鐘的效率做一個教師最主要的職責(zé)就是要把課上好一個老師如果連課都上不好的話就無法得到學(xué)生的喜愛和尊敬也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高所以一個教師不僅要有人格魅力也要有課堂魅力認(rèn)真及時批改作業(yè)及周練試卷并及時進(jìn)行反饋有針對性地進(jìn)行講解盡量給學(xué)生面改的機會同時我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)行補習(xí)同時進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補差活動我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取積極參與課程改革在課改中不斷學(xué)習(xí)不斷實踐不斷反思等有機結(jié)合起來在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法第二篇：高三英語教學(xué)總結(jié)高三英語教學(xué)總結(jié)高三英語教學(xué)總結(jié)1隨著新課改的推進(jìn)和考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成績，我們主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃；加強集體備課；合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。一、合理制定完善的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的`教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。二、加強集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點，寫出教案，然后大家共同討論，相互補充，使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進(jìn)行合理分工，加強合作；聽說讀寫的能力的訓(xùn)練，需要收集大量的訓(xùn)練材料。三、以語篇為基礎(chǔ)，擴大學(xué)生詞匯量光靠教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。我們以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。四、加強聽力、寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練加強聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《聽力風(fēng)暴》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學(xué)生的實際。用難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點5）書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強了學(xué)生的信心。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。高三英語教學(xué)總結(jié)2奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語教學(xué)工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風(fēng)堅持始終。英語學(xué)科的工具性、社會性與人文性的學(xué)科特點決定了英語教學(xué)與訓(xùn)練就一定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在具體教學(xué)過程中我們圍繞制約學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的“四大問題”進(jìn)行了深入的研究與探討，那就是：英語學(xué)科的曲折性特點與學(xué)生固有的漢語式思維之間的矛盾。東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異?？朔R遺忘的問題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問題。我們的做法具體概括如下：一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排，做到了任務(wù)明確，時間控制合理，材料選編科學(xué)。一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來進(jìn)行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點，主要突出了“一個認(rèn)識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習(xí)題抽查與個別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。三輪復(fù)習(xí)貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時訓(xùn)練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，密切關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行。依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預(yù)測學(xué)生問題，增強講評的針對性。依靠個性化輔導(dǎo)、針對性解決。就具體學(xué)生，具體的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅定地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅實的精神依靠。二、以研究的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)中的具體問題整個高三備考的過程，就是一個研究過程，每節(jié)課、每一個學(xué)案、每一道題目的`選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學(xué)即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：研究高考真題，用說題活動充實教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點，考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。研究三輪復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合，我們反復(fù)聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學(xué)案課堂。二輪復(fù)習(xí)在專項技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強化閱讀專項訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。研究學(xué)生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達(dá)，領(lǐng)略記敘文的生動描寫、議論文的嚴(yán)密邏輯、說明文的準(zhǔn)確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅忍不拔、腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓勵同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)隊的力量，相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，爭取小組內(nèi)學(xué)生全升一本a，鼓勵班級全達(dá)線。三、以務(wù)實的精神做好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作中，我們認(rèn)識到，要做好高三教學(xué)工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準(zhǔn)，以分為線，以實為根?！睂W(xué)生成績的提升，基礎(chǔ)是詞匯，重點在落實，突破靠訓(xùn)練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復(fù)。而這些，都要求我們扎實做好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言知識與訓(xùn)練、改錯的實際效果來增強學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承擔(dān)一部分編寫任務(wù)，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實學(xué)生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。對于識記不過關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、耐心輔導(dǎo)。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交后，專門留下部分有問題的學(xué)生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準(zhǔn)確度、理解水平。及時有效地進(jìn)行積極評價，激勵學(xué)生進(jìn)步并給以具體的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)行及時的思想溝通與交流，提出具體的要求(目標(biāo)要求，具體任務(wù)以及推薦一些有效地做法等)，表達(dá)教師對于該同學(xué)的優(yōu)點的認(rèn)可，委婉地提出不足與建設(shè)性的改進(jìn)意見，讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。一年來，在教學(xué)樓內(nèi)大家經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅魏灥綍r，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學(xué)生過關(guān)、落實的身影。四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成績。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以