(部編)初中語文人教20xx課標(biāo)版七年級上冊秋天的懷念(設(shè)計)(已修改)
2024-11-09 23:53 本頁面
【正文】 第一篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊秋天的懷念(設(shè)計)《秋天的懷念》教案教學(xué)目標(biāo)，理解課文內(nèi)容。，初步領(lǐng)悟文章表達特色。，體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。教學(xué)過程第一課時(一)讀題解題，激情入文。秋天，菊花開了。在史鐵生的《秋天的懷念》是這樣寫與妹妹一起看到的菊花。“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！敝詽饽夭实貙戇@些菊花，正是為了表達作者對母親的懷念，因為菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活…‥”今天我們就一起來學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，突出對母親的懷念之情。(二)快速讀文，初步感知。學(xué)生自讀課文，達到文通字順。(三)揣摩字詞，走近人物?！鞍c”與“瘓”，將“癱瘓”與史鐵生內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來?！般尽迸c“悴”，將“憔悴”與母親內(nèi)心的痛苦聯(lián)系起來。3.“憔悴”的母親面對“癱瘓”的兒子，最想做的一件事是什么?請學(xué)生在瀏覽課文的基礎(chǔ)上概括。(四)借助表格，理清文路。師生共同完成如下表格：第一次第二次“聽說北海的花兒都開了，我推著 “北海的菊花開了，我推著母親的話你去走走?！?你去看看吧?！?“我”的情況 暴怒無常那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親就悄悄地躲出去，在我看不見母親的表的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切現(xiàn) 恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“我”的表現(xiàn) 母親的表現(xiàn) “不，我不去！”母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，喜出望外 好好兒活……”“什么時候？”母親進來了，擋在窗前。(五)研讀文本，感受形象。：從文中我們看到了怎樣的兒子，怎樣的母親?，通過“暴怒無?！薄霸摇薄八ぁ薄按贰钡润w會史鐵生的痛苦與絕望。指導(dǎo)朗讀，體會史鐵生的內(nèi)心。，從“躲”“忍”“擋”等細節(jié)描寫體會母愛的無私與深沉。指導(dǎo)朗讀，進一步感受母親的平凡、堅強、寬容和無私。(六)升華情感，感悟人生。?引發(fā)學(xué)生對“好好兒活”的思考。2.“好好兒活”是怎樣的活?結(jié)合課文最后兩個自然段深刻領(lǐng)悟。第二課時(一)朗讀全文，交流匯報(以閱讀提示為綱)。母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣?(母親犯病，竟成永訣。)母親是怎樣關(guān)心我的?(可通過以下語句，邊讀邊悟。)(1)當(dāng)我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜?！薄爱?dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看著我?！?母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。)(2)“39。聽說北海的花都開了，我推著你去走走。39。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！?為了我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。)(3)“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…‥”(語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。)(4)“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉39。唰唰啦啦39。飄落。母親進來了，擋在窗前…‥”(母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外吧。)(5)當(dāng)聽說我愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”，還不停地絮絮叨叨地說著…‥(能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮!她希望我能開心、快樂。)(6)母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒…‥”（母親臨終時仍掛念著孩子。)體會作者表達了對母親的一片深情。(引導(dǎo)學(xué)生注意最后一個自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花?！包S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。”之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也許正是表達作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托，“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活…‥”)，試著說一說省略的內(nèi)容?！拔摇?，你會有什么感受?請你帶著這種感受朗讀課文。(二)隨文練筆，加深感悟。結(jié)合課后問題：你想對文中的母親、“我”和妹妹說點什么?引導(dǎo)學(xué)生同人物對話，并寫下來。(三)背誦語段，豐富積累。第二篇：(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊秋天的懷念返崗實踐個人總結(jié)2017年5月，我有幸參加了“國培計劃(201c)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，收到了良好的效果。德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。語文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時，我積極參加了工作坊的討論活動，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語文教學(xué)中，效果很好。如在學(xué)習(xí)了《端午的鴨蛋》之后，習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學(xué)生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課
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