高校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核辦法(已修改)
2025-11-04 23:50 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：高校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核辦法高校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核辦法一、總則第一條 為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與教育教學(xué)改革，將主要精力投入到教學(xué)工作中來(lái)，能夠客觀公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2012〕4號(hào)）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2005]2號(hào)）、《浙江省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)性意見(jiàn)（試行）》（浙教高教[2007]33號(hào)）、《浙江省教育廳辦公室關(guān)于調(diào)整〈浙江省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)性意見(jiàn)（試行）〉有關(guān)內(nèi)容的通知》（浙教辦高教[2009]33號(hào)）和我校實(shí)際，特制定本辦法。第二條 本辦法適用于我校從事全日制普通本科專業(yè)專任教師在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等教學(xué)建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面工作業(yè)績(jī)的考核。第三條教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核是我校教師學(xué)年度考核的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校成立專門的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由校辦、教務(wù)處、人事處、紀(jì)委辦等職能部門主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：審定教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核結(jié)果，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題。各教學(xué)單位成立教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核工作組，成員由學(xué)院（部）領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)系主任、學(xué)院督導(dǎo)組成員代表、教師代表等組成，組長(zhǎng)由教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。各教學(xué)單位考核工作組負(fù)責(zé)對(duì)本單位教師進(jìn)行教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核。各教學(xué)單位教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核工作組的名單報(bào)教務(wù)處備案。第四條教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則；堅(jiān)持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高原則；堅(jiān)持定量和定性相結(jié)合原則。二、考核內(nèi)容和指標(biāo)體系第五條教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)主體是指教師在全日制普通本?？茖I(yè)人才培養(yǎng)方案安排的教學(xué)工作中所取得的成績(jī)。主要包括教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)建設(shè)與改革研究等方面。第六條教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合考核指標(biāo)體系設(shè)教學(xué)工作量、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)基本建設(shè)等三個(gè)一級(jí)指標(biāo)，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)下設(shè)若干二級(jí)指標(biāo)和主要觀測(cè)點(diǎn)。教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)綜合得分是每個(gè)指標(biāo)得分的總和。具體考核指標(biāo)體系以及各項(xiàng)業(yè)績(jī)分值比例、計(jì)算辦法見(jiàn)《教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指標(biāo)體系》。第七條教學(xué)工作量主要指教師承擔(dān)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各類課程（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等）的教學(xué)工作量。教學(xué)工作量考核是以每學(xué)年下達(dá)的教學(xué)任務(wù)為準(zhǔn)。各教學(xué)單位可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)課外工作量予以考慮。第八條課堂教學(xué)質(zhì)量主要指教師承擔(dān)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。第九條 教學(xué)基本建設(shè)主要指教師承擔(dān)教學(xué)單位指派的教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)與成效，包括教學(xué)基本規(guī)范、教學(xué)文檔建設(shè)、參與未列入校級(jí)以上教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目等任務(wù)。第十條 教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生科研、撰寫論文，以及開(kāi)展教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革與研究所取得的成果方面與獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)得分具體計(jì)算辦法見(jiàn)《教師教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)分值的計(jì)算辦法》。三、考核辦法與程序第十一條 各教學(xué)單位考核工作組對(duì)教師的上報(bào)教學(xué)工作量、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)研究及獎(jiǎng)勵(lì)情況進(jìn)行審核后，按照《教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核指標(biāo)體系》中的計(jì)算辦法，計(jì)算教師教學(xué)工作總業(yè)績(jī)分并排序，最后由高分到低分對(duì)照各等級(jí)的限制性條件確定教師的考核等級(jí)。同時(shí)按照《教師教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)分值的計(jì)算辦法》計(jì)算教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)分值。第十二條 教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核實(shí)行等級(jí)考核制?？己说燃?jí)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）、E（不合格）五個(gè)等級(jí)。各等級(jí)基本要求如下：。教師在評(píng)價(jià)學(xué)年至少主講一門本?？普n程，教學(xué)工作量不得低于學(xué)院人均教學(xué)工作量或相應(yīng)崗位工作量要求的70%；主講課程的學(xué)評(píng)教排名須列學(xué)院前50%；本學(xué)年沒(méi)有發(fā)生教學(xué)事故者；教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)分值須達(dá)到教授20分、副教授15分、講師10分、助教5分的要求。教師在評(píng)價(jià)學(xué)年至少主講一門本?？普n程，教學(xué)工作量不得低于學(xué)院人均教學(xué)工作量或相應(yīng)崗位工作量的90%；主講課程的課堂教學(xué)質(zhì)量排名列學(xué)院前70%。有以下情況之一者直接定為D級(jí)：（1）一學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)B級(jí)教學(xué)事故一次；（2）一學(xué)年內(nèi)未主講一門課程且教學(xué)工作量低于學(xué)院人均工作量的30%，有特殊原因除外；（3）連續(xù)2個(gè)學(xué)期學(xué)評(píng)教排名位于學(xué)院后5％，且教學(xué)工作業(yè)績(jī)分位于學(xué)院最后5%。有以下情況之一者直接定為E級(jí)：（1）一學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)B級(jí)教學(xué)事故兩次以上（含兩次）。(2)出現(xiàn)A級(jí)教學(xué)事故一次以上（含一次）；(3)無(wú)正當(dāng)理由拒不接受學(xué)校、學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)； 。位于B級(jí)與D級(jí)之間。第十三條 如果教授在考核學(xué)年中課堂教學(xué)平均周學(xué)時(shí)未達(dá)到4學(xué)時(shí)，則教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)考核降低一個(gè)級(jí)別。第十四條 分系列考核。附屬醫(yī)院專任教師教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核工作由醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)，單列考核。思想政治教育系列教師（即擔(dān)任公共思想政治理論課教學(xué)的、職評(píng)為思政系列的非專任教師）教學(xué)工作業(yè)績(jī)的考核工作由思想政治研究部負(fù)責(zé)，單列考核。若特聘教授、具
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