【正文】 第一篇：音樂組教研課題交流材料1第 54期 阿里河林業(yè)第一小學目 錄聽課、學習交流材料花榮麗小學教學計算能力的培養(yǎng)王曉春音樂組教研課題交流材料張 丹聽課心得體會李 紅小學語文聽課講課心得體會花榮麗如何激發(fā)學生的學習興趣寶 偉交流收獲，共同成長侯歡麗美術生活化課堂探究袁 艷多媒體技術與科學課堂教學的整合呂延平聽課、學習交流材料——呼倫貝爾市教學基本功素養(yǎng)競賽學習交流花榮麗我于上周參加了呼倫貝爾市小學語文教師基本功、素養(yǎng)展評競賽聽課、學習活動，我共聽了19節(jié)語文課以及19名選舉的朗讀比賽、知識素養(yǎng)問答，粉筆字比賽，才藝展示，通過聽課及觀看各種競賽使我受益頗多，現將與李紅老師學習共同體會總結如下：舉辦這次活動是在海拉爾文化街小學，19名參賽選手，聽課近200名教師，大部分教師課上得很精彩，教師基本功很過硬，有良好的素養(yǎng)，每位語文教師對識字寫字非常重視，不論講第一課時第二課時，都能加強寫字指導，設計的問題精心，能把握文章的命脈，能抓住主要問題引導學生理解感悟文本，朗讀知道非常成功，做到以讀為本，貫徹落實人文理念，以促進學生發(fā)展為主，學生學習積極性很高，課件都能為教學內容服務，起到了很好的輔助作用，有些教師挖掘教材很透，實現了語文教學模式的美好轉身，——由重閱讀內容分析到重語言訓練活動結束后教師教育培訓中心的 賈老師又強調指出：小學語文重點有三個：1是識字寫字；2是讀書（2年級朗讀，二年學習默讀，4年級才是初步學會默讀，朗讀也是重點，6年級是默讀有一定的速度，學習瀏覽），3是表達（口頭書面）小學語文第一要務是：學習理解運用語言，培養(yǎng)學生概括、傾聽等能力，這些都是語文學習的任務，但任務不是重點。另外，賈老師還對教育專家崔巒寫的語文教學方面的文章《和內容分析式教學說再見》作了簡要的介紹，語文教學要實做到一個中心2個基本點，就是以語言訓練為中心，以培養(yǎng)學生語文能力（聽、說讀、寫、書）提交人文素養(yǎng)為基本點，注重讀法、寫法、學法、提升學生閱讀理解能力，運用語言能力等學習能力方面吃準目標，務實基礎，吃準目標就是閱讀教學，務實基礎就是要求語文教師要干好語文教師應干的事。讓學生讀好書寫好字，營運無拘無束的學習氣氛，利用課文讓學生得意得言得法。他還強調教師上完課要及時反思，反思自己教會學生多少語文方面知識，學到多少語文方面的知識，重語文積累?？傊?，通過這次學習，使我對語文課堂教學又省了全新的認識和理解，作為語文教師要不斷學習，提升自己的語文素養(yǎng)，還要有廣泛興趣愛好，更要練就扎實的語文教學基本功才能適應當前語文教學改革，推進語文教學不斷的先前發(fā)展。小學教學計算能力的培養(yǎng)王曉春課題的確立；數計算的知識是人們長期的生產實踐中逐步發(fā)展起來的，計算有助于加深對數的認識，計算是解決問題的前提。對于小學生來說，理解數和計算的意義，用它進行交流，解決問題，提倡算法多樣化并優(yōu)化算法，準確熟練計算是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，確定教研課題為培養(yǎng)學生的計算能力。課題的實施；在操作和觀察中建立數的概念和加減法計算知識 的表象。首先讓學生涂一涂，吧000000分成兩組，激發(fā)學生的活動動機，體驗活動過程。充分感受到6可以分成1, 5； 5，1； 2，4； 4，2； 3，3學生對6有了充分認識，建立了數的概念。學生在初步理解了吧2和4合起來是加法，在6中拿走2用減法。同樣用數的組成可以計算加法和減法。把計算教學放在活動情境中，給學生創(chuàng)造結合實際提出計算問題和進行計算的空間。如借助教材設計的運動場景圖提供的資料，讓學生提出9加幾的計算問題，組織學生討論交論，探討計算方法，把9加幾的計算置入有事物情境，有生活情節(jié)的探索活動中，使計算汗有豐富的具體內2容，讓學生在學習計算中體驗事物之間的數量關系，逐步養(yǎng)成從數量上觀察、思考問題的習慣和意識。鼓勵學生用多種方法計算，優(yōu)化算法。學生在學習20以內的進位加法時，如8 7，小組討論怎么算 ？（1）、點數、從8往上數7個事15。（2）、擺小棒，放在一起是15，（3）、把7分成2和5，8 + 2=10 10 + 5=15 用哪種方法又準確又迅速，是“湊加法”，優(yōu)化了算法。在理解算理的基礎上，有目的訓練會加強學生的學習效果?？谒闶怯嬎愕幕A，對學生的訓練由易到難符合學生的認知規(guī)律。教師先出示口算卡片，讓敘述看題進行口算，看學生口算的準確性和口算速度。師口述算式，訓練學生認真聽記再算式再口算出結果，大大激發(fā)了學生口算興趣和口算的熟練程度。計算不在是一種口算或能力，它是一種基本的數學方法和數學知識，也是學生應具備的數學素養(yǎng)之一。培養(yǎng)學生遇到問題從數量上進行觀察和思考，形成計算意識，提高計算準確率，熟練解決問題。音樂組教研課題交流材料張 丹課題：如何提高學生的歌唱能力歌唱教學在小學音樂教學中非常重要，只有充分發(fā)揮歌唱中的感染力，才能解釋所有歌唱曲的思想性，才能感染聽賞者，我們年組準備研究學生演唱時的技能技巧，讓學生愿意唱，更會唱。研究歌唱，我要深入探究唱歌時的呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字等技能，歌唱教學應根據學生的年齡特征和心理、生理條件，這一系列的教學研究，讓他們彼此緊密的聯系，學生學會熟練的運用這些技巧，才能更好的表達歌曲。本次教研課題的確立，我們年組會堅持研究，對學習歌曲進行演唱部分重點探究。上個星期聽了四節(jié)音樂學科帶頭人講課，整體感覺現在音樂課教學有些偏離，也越來越感到音樂課難上，因為既要扎實的授課又要創(chuàng)新，既要氣氛熱烈又要不慌亂，能看出有的老師注重整體的鏈接太過于面面俱到，而忽略了歌曲學唱，演唱部分，教授歌曲不扎實，又怎能起到唱好一首歌的目的，仔細研究新課改中的歌唱，就會深入探究到學會唱，怎樣學唱，怎樣表演唱中，內容很多，方法衣多樣，如聽唱教學中要整體聽唱，分段聽唱等。學唱中要分句練唱。接著聯句、分段練習、知道學生熟練掌握歌曲。這多樣的練唱方法，讓每個音樂教師困惑，胡楊的音樂課堂，該如何讓學生在玩中學會歌唱?是扎實的授課，還翻新的課堂或許都不是，經過我們年組的教研，去尋找一條正確優(yōu)先的教學生演唱的好方式，讓音樂課堂如一股清泉、如一道風景、又能在各環(huán)節(jié)中緊緊相扣，各內容緊密連接。整體課堂扎實的展開，讓每個教學目標都能達到，我們年組希望能進出一節(jié)成功的音樂課，大家也為我既將要講的區(qū)域教研課設計、研究、力求讓兄弟學?？匆娢倚Ｒ魳氛n匯總的多處閃光點。現在此課題我們也在研究，會更有實效，摸索之中，相信通過一段時間的探究，會更有實效，更有特色，更有利于學生的發(fā)展，讓罵我音樂組的教師們在此課題的研究下進步的更快，教學水平更強！聽課心得體會李 紅能夠有機會聽到參加呼倫貝爾市小學語文教學基本功的優(yōu)秀教師的講課，真是受益匪淺，這次聽課我有幾點體會。4本次聽課我聽了7節(jié)，其中《橋》、《生命、生命》各聽了兩節(jié)，各位教師從不同的角度對課文進行把握，各位教師都煞費苦心地作了周密而細致的準備，語言優(yōu)美，每個環(huán)節(jié)導語設計都十分巧妙、風趣。環(huán)環(huán)相扣，過度銜接自然，每個問題都給學生設定一定難度，讓學生既能動腦思考記憶又不會難到讓學生喪失興趣，課程進行順暢，課堂氣氛生動活潑。通過聽課，感受到每位教師都在努力利用新課改理念指導自己的教學，弱化教師主導突出學生主體地位，師生在課堂中不在是原來傳統教學中的傳授者和接受者，課堂成為學生學習知識和展示自我的平臺。各位教師在閱讀教學過程中都能夠重視學生朗讀；讀課文的重點、難點，弱化教師的分析，讓學生在讀中感悟，閱讀教學成為了真正的朗讀訓練指導課。教學重點從重內容分析向語言訓練方面轉變。小學語文教學的重點除了閱讀外還有知識寫字，各位教師在教學中都能體現寫字重點指導學生筆順，間架結構，描紅練寫訓練，教學基本功扎實。本次參加講課的教師都能使用幻燈片課件從課題材料的搜集和視聽效果上都非常富有創(chuàng)意，如《橋》一課有位教師在課件中插入洪水暴發(fā)視頻，使學生從直觀上感受到洪水來時兇猛危急的情況，十分生動，引人入勝，充分激發(fā)了學生的學習興趣，有利于學生對所學知識牢掌握。聽了這些老師的課后，我深刻地反思自己的語文教學歷程，感慨良多，在語文教學的過程中，自己雖然也算及其敬業(yè)，但跟語文大家相比差距實在太大，在教學設計上自己還沒有達到一定高度，很多教學環(huán)節(jié)的內容設置沒有深度，在點撥功夫上也還欠缺很多，尤其是課堂評價語言我更是單調，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，聽了他們的課，我也到了很多，今后我一定將所學到的新方法應用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，爭取在以后的教學中取得更好的效果。小學語文聽課講課心得體會花榮麗2011年4月26—29日，學校派我參加旗語文學科帶頭人聽課講課活動，真的非常感謝學校又一次給我這么寶貴的學習和鍛煉機會，我通過這次學習，又使我收獲頗多，感受頗多。實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解，每節(jié)課都有亮點，讓我有所收獲，感受到了教師已改變了陳舊的課堂教學模式，看到了新課程理會下的語文課堂，課堂上師生關系的和諧，民主氣氛的形成，不斷促使學生語文素養(yǎng)的全面提升。如王蘋老師的《七顆鉆石》她能夠很好地把握本節(jié)課的感情基調（愛心、神奇），抓關鍵詞語句子，讓學生品讀感悟，知道學生朗讀。如執(zhí)教《草船借箭》的孟德珍老師，在語文課堂教學中大膽探索，嘗試新的教學方法就抓住表現諸葛亮神機妙算的句子不斷引導，點撥學生，語文拓展的地方很多，滲透寫作方法的指導，表現出這位教師在課堂教學改革中的思考與勇氣，教學基本也很扎實，給我留下了深刻的印象。如執(zhí)教《要是你在野外迷了路》的徐老師把這節(jié)語文課上成了科普知識課，因為她教學重點是如何讓學生利用天然指南針識別方向。因此，教學的每一環(huán)節(jié)都是圍繞這個重點來設計、不論是課件的設計還是學生自讀自悟都突出了她的教學重點，可語文課畢竟不同于其它學科，要注重學生聽說讀寫書的能力訓練和語文素養(yǎng)的提高，因此，我們語文教師一定要在語言和文字的訓練上下功夫，語文課要有語文味。總之，在今后的語文教學中，要敢于大膽采用新穎的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，要注重學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談自己的感悟體會，還有注重朗讀，無論是什么類型的課，老師都要把6朗讀當做學習語文的必要途徑，家住朗讀反復感悟文章的語言美，另外，語文教學還要注重有效地拓展延伸，讓學生不斷積累，開拓學生的視野，才能全面提高學生的語文素質。其實，出外聽課很累，講課更是折磨人，但從中確實我們會受益許多，這是非常值得去做的事情，這次學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，我本著吃透教材，吃透學生，提升自己素質去努力不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會學習百家而頓悟，積累教學素養(yǎng)。雖然不知評選結果如何，但這次講課為我的教學生涯增添了亮麗的色彩。最后，我還要衷心感謝學校領導以及張晶、侯歡麗、吳雅珍老師、王麗華老師等許許多多老師對我的關心、幫助，謝謝大家。如何激發(fā)學生的學習興趣寶 偉開學初制定了“如何提高學生的聽、說、讀、寫能力”教研課題，后經英語組三位老師推敲，研究，重新制定教研課題為“如何激發(fā)學生的學習興趣”基于此課題更能為學生服務實施起來效果實際。一、課題依據英語是一門特殊的學科，沒有語言環(huán)境，缺乏專業(yè)技術教師，但它仍是基礎教育階段的必修課程，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學習的能力，樹立學習信心，并為今后的學習打下良好的基礎是小學英語教學的階段任務，讓學生在一種愉悅、輕松的環(huán)境下繼續(xù)學習，因此選中此課題為課堂教學服務。二、課題目標結合教材，新課程標準，可以從“興趣”方面引導學生接觸英語，學習英語，豐富學生的學習知識，注重培養(yǎng)學生的學習方法，學習能力以及學習效果，采用科學，有效的教學手段，讓學生學有所得，學有所樂，變“要我學”為“我要學”。三、課題實施前期準備PEP版本教材單詞容量大，句型多，學生學習起來困難重重，學習能力強的學生會主動學習，為了課題的有效實施，前期對于班級學生情況摸底、調研，對于課堂內容和學生學習情況進行分析，研究，思考幫助學生學習并提高學習興趣的方式方法。確立課題，實施研究既然要提高興趣，就要明白學生在哪兒方面弱，哪方面有待提高，什么原因，故我們與學生溝通、班主任溝通、家長溝通，進一步完善計劃。針對不同的內容實施不同的方法，如6年級的How tall are you?就用“比較”吸引孩子們的眼球，激發(fā)他們要學習欲望，進而為學好本課時內容鋪墊。本階段教研時間短，實施效果有待觀察，英語組三位教師將堅持研究，認真記錄，仔細總結，力爭教到好，研到底。從根本上幫助學生學習英語。交流收獲，共同成長侯歡麗首先感謝學校領帶給了我這次外出學習的機會，這次外出學習我不僅從不聽課過程中學習了很多先進的教學思想和教學方法，還通過講課使自己得到了歷練和成長。具體將本次學習中的體會總結8如下：一、在教學中創(chuàng)設適宜的教學情境在這次聽課中，每位教師講課前都有與本節(jié)課內容相關的情境創(chuàng)設，來把學生引入本節(jié)課的學習過程之中，在具體的情境中學生感受到數學來源于生活，同時學習數學也是為了解決生活中的實際問題，如：一位教師講《1000以內數的認識》她用課本中主題圖：開奧運會的運動館能容納多少人？這一情境讓學生猜，學生猜出的答案五花八門，有幾千有幾百，也有超過一萬的，老師結合各種猜測，引入本節(jié)課的學習，學生激滿激情的開始本節(jié)課的學習。我講的也是《1000以內數的認識》我創(chuàng)設了一個游戲情境，讓學生在游戲情境中快樂的開始本節(jié)課的學習，二年級的小學生最喜歡的事情就是做游戲了，學生在愉快的氛圍中完了本節(jié)課的學習。教研室孫主任評課時，對每位教師的創(chuàng)設情境給予了好評，只有一位教師沒有創(chuàng)設情境孫主任給她的建議是要盡量結合實際生活創(chuàng)設情境。二、在計算機教學中要培養(yǎng)學生的數感本次數學課的主要內容都集中數的認識、計算數學這部分內容。在教學中每位教師都在努力的培養(yǎng)學生的數感，在交流時，孫主任也問我們你在教學中是如何訓練學生的數感的，我們結合自己的課，各抒己見。最后孫主任總結說：培養(yǎng)學生數感，要從以下幾點：①在現實素材中感受數的意義，能用多中方法表示數；②體會數在日常生活中的作用；③能