【正文】 第一篇：課文《給予樹》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：⑴ 掌握生字新詞，聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。⑵ 讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購(gòu)買圣誕禮物的。⑶ 體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。過程與方法：在閱讀中理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生從中受到愛心教育，感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20萬美元購(gòu)買圣誕禮物的。體會(huì)文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育?！菊n前準(zhǔn)備】反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。生字卡片?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課激趣：學(xué)生交流匯報(bào)所收集到的有關(guān)圣誕節(jié)的資料。了解圣誕節(jié)，學(xué)生看西方人過圣誕節(jié)的錄像(或圖片)。談話：看了以后你有什么感受呢?師：今天我們來學(xué)一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事(出示課題，齊讀課題：“給予樹”)理解課題：“給予”是什么意思?你是怎么理解這個(gè)題目的呢?讀了這個(gè)題目，你還想知道什么?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字按要求把課文讀兩遍：要求：⑴ 把課文讀正確，讀通順，讀準(zhǔn)字音。⑵ 邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?⑶ 把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。檢查生字的掌握情況：⑴ 出示生字卡片，抽讀，正音。⑵ 出示詞語(yǔ)讀詞。⑶ 學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，師生共同解決，如：援助中心、沉默不語(yǔ)、仁愛、如愿以償。學(xué)生討論：課文寫了一件什么事?生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。三、學(xué)生自主再讀課文，理清思路要求：指名分節(jié)讀文，回顧課文講了一件什么事請(qǐng)你認(rèn)真讀讀想想，看看對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?等會(huì)我們來討論交流。四、指導(dǎo)寫字出示要求會(huì)寫的12個(gè)字。先讀讀，再組詞。請(qǐng)學(xué)生做小老師說說寫字時(shí)有什么要注意的地方。指導(dǎo)寫字。評(píng)議：這12個(gè)生字，你哪個(gè)字寫得最好?(生展示)學(xué)生練寫：先把生字寫兩遍，再把詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)抄寫一遍。五、作業(yè)抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫詞語(yǔ)，聽寫后同桌互相批改。指名分段朗讀課文，用自己的話說說課文主要內(nèi)容。二、交流感悟上節(jié)課你們讀了課文，那你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢?三、學(xué)課文1到3自然段指讀2段后討論：你讀懂了什么?生匯報(bào)，教師相機(jī)出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：⑴ 回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語(yǔ)”來質(zhì)疑、釋疑。⑵ 圣誕前夕，我給了每個(gè)孩子20美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。為什么不是五份呢?指導(dǎo)朗讀，體會(huì)盼望圣誕節(jié)的心情。指讀第3段，學(xué)生邊聽邊評(píng)議：讀得有感情嗎?為什么?指名再讀，再評(píng)議，再指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)5段齊讀第4段，討論：讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生在感情地朗讀第4段中金吉婭說的話。用橫線劃出金吉婭買洋娃娃送給女孩的句子。讓學(xué)生說說對(duì)這句話的體會(huì)。指讀第5段：⑴ 討論：金吉婭給家人的圣誕禮物只是50美分一大把棒棒糖嗎?為什么?⑵ 引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽心情的變化。⑶ 齊讀，讓學(xué)生充分感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。五、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。六、布置作業(yè)抄寫自己喜歡句子。如果你是那個(gè)小女孩，一定非常感激金吉婭，請(qǐng)你替那個(gè)小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。第二篇：《給予樹》教案（一）導(dǎo)入：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課（學(xué)生齊讀：給予樹），多音字“給”和生字“予”讀得非常準(zhǔn)確，把這個(gè)詞再讀兩遍。復(fù)習(xí)1．讀詞語(yǔ)（課件出示）：圣誕分享仁愛 到處逛 棒棒糖 援助中心師：聲音響亮；后鼻韻讀得很好；把詞語(yǔ)讀得有滋有味，真能干?。┐蠹乙黄鹩凶逃形兜卦僮x讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。（課件出示）：金吉婭圣誕節(jié)禮物洋娃娃商場(chǎng)感動(dòng) 祝賀你們！上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞掌握得很好。現(xiàn)在讓我們回到課文，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，齊讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事呢？（讀的很整齊，很流利）能用上這幾個(gè)詞說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用上這些詞：金吉婭圣誕節(jié)禮物洋娃娃商場(chǎng)感動(dòng)）（23人回答）師：你很會(huì)動(dòng)腦筋，如果把這幾個(gè)詞用完，說得具體些更好；（生繼續(xù)說）預(yù)設(shè)：圣誕節(jié)到來之前，媽媽給了五個(gè)孩子20美元，讓他們到商場(chǎng)采購(gòu)圣誕禮物，金吉婭用錢給一個(gè)陌生女孩買了洋娃娃，媽媽很感動(dòng)。）師：原來把幾個(gè)詞語(yǔ)串起來也能概括課文的主要內(nèi)容。真了不起，我們又學(xué)會(huì)了一種新的方法。同學(xué)們說到媽媽聽到這件事后很感動(dòng)，那么媽媽從始至終都是這樣一種感情嗎？在這件事情中，媽媽的感情到底發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)你默讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來，然后再讀一讀。：誰(shuí)來讀一讀表現(xiàn)媽媽情感變化的句子？指名讀畫出的句子。（1）讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了100美元，卻要由五個(gè)孩子分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？（2）我有些生氣，她到底用這20美元做了什么？（3）我（激動(dòng)地）緊緊擁抱著金吉婭。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?師：下面我們按照文章的順序先來看你們找到的這句話：出示句子：讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了100美元，卻要由五個(gè)孩子分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？”從這句話中我們知道了金吉婭家里并不寬裕，媽媽攢這些錢很不容易，但100美元真的是太少了，不可能買到很多很好的禮物，雖然媽媽由衷地希望能夠讓孩子們分享圣誕節(jié)的快樂，但是家里并不寬裕。你能夠讀出媽媽的這份擔(dān)心嗎？生練習(xí)，教師指導(dǎo)。：媽媽的擔(dān)心似乎是多余的。當(dāng)她帶孩子們到商場(chǎng)去購(gòu)物時(shí)，孩子們都很高興。但是，回來的路上，我們卻發(fā)現(xiàn)媽媽很生氣，這又是為什么呢？請(qǐng)你自己讀一讀下面的句子，出示句子：透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖——那種50美分一大把的棒棒糖！我有些生氣，她到底用這20美元做了什么？生讀。師：五十美分一大把的棒棒糖太廉價(jià)了。金吉婭自己都不好意思，所以她怎么樣？（生：沉默不語(yǔ)。）師：沉默不語(yǔ)是什么意思？（生：一句話都不說；什么都不說。）金吉婭什么都不說，是不是什么也沒想呢？（生：是）真的什么都沒想么？（生：不是）那她此時(shí)此刻在想什么呢？（生：自己沒有好禮物送給家人，只有棒棒糖；害怕媽媽責(zé)怪；自己怎么向媽媽解釋。）你很會(huì)思考；你已經(jīng)走進(jìn)了她的內(nèi)心世界；這就是為什么哥哥姐姐興高采烈