致同學(xué)們(已修改)
2024-11-09 22:42 本頁面
【正文】 第一篇：致同學(xué)們同學(xué)們：這學(xué)期的數(shù)字電子技術(shù)課程結(jié)束了，很高興和大家一起分享了一段的寶貴而難忘的時光。在這一個學(xué)期的相處中，我們在課上課下線上線下的交流中彼此熟悉，我看到了學(xué)期初大家在得知我是任課老師時的緊張和壓力，看到了課堂上大家聽課的認(rèn)真和專注，看到了實行加分政策后大家在課堂上回答問題時的踴躍，看到了大家在面對題目困難時的糾結(jié)和焦灼，看到了大家在重重困難下解決問題時爆發(fā)出的拼搏和實力，看到了大家在任務(wù)完成時的疲憊、興奮和喜悅，也看到了很多同學(xué)在期末看到自己平時成績時的驚訝、失落和懊悔。此時此刻，有些話很想和大家說說。兩年多以前，你們經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，從全國近千萬高考考生中脫穎而出，以優(yōu)異的成績考上了交大，在最美好的年華里告別家鄉(xiāng)，告別父母親人，不遠千里來到北京求學(xué)，從此家鄉(xiāng)再無春秋，只有冬夏。這一切為的是給自己四年可以自由獲取知識、增長能力、積聚力量，通過自己的奮斗改變命運的機會，為的是將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生，為的是給自己一個更廣闊的施展才華的舞臺，為的是有朝一日能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。如今時間已經(jīng)過了大半，你離你的夢想更近了嗎？在這幾年的教學(xué)工作中，我從學(xué)生口中聽到最多的一個詞就是“分?jǐn)?shù)”。選課時大家最常討論的往往不是哪個老師講得好而是哪個老師給的分?jǐn)?shù)高；上課時大家不怕老師講的內(nèi)容少而怕講的內(nèi)容多，因為講的越多考的越多分就越不好拿；做實驗失敗時老師聽到最多的話不是探討實驗失敗的原因，而是“老師您再多給點分吧”；做研學(xué)遇到困難時首先想到的不是如何克服困難解決問題而是感慨沒有選一個更簡單的題目；考完試吐槽的槽點不是為什么自己不會做而是為什么老師給分低。什么是分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)就是學(xué)業(yè)水平量化的表現(xiàn)形式，是一個學(xué)生對某一門課程教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容掌握程度的客觀表示。為什么滿分一般設(shè)定為100分，因為滿分100分可以更直觀地用概率統(tǒng)計的方法反映一個學(xué)生掌握這門課程知識水平的百分比。什么是考試？考試就是這種統(tǒng)計方法中抽樣采集樣本的過程。為什么還要有平時成績？因為只有期末考試這一個樣本的考察不夠客觀和全面，而且可能由于偶然因素帶來較大的統(tǒng)計誤差?？傊?，分?jǐn)?shù)就是一個反映你掌握一門課程應(yīng)知應(yīng)會知識水平的指標(biāo)，100分代表你已經(jīng)完全掌握了這門課程的全部知識點，60分的及格線代表你至少掌握了一半多一點，那么客觀地說你認(rèn)為你到底應(yīng)該得多少分？醫(yī)生和教師是世界上最神圣也最相似的兩種職業(yè)。醫(yī)生治病，教師樹人；醫(yī)生盡心醫(yī)治患者的疾病，教師竭力傳授給學(xué)生知識和技能；醫(yī)生有沒有盡心診治只有醫(yī)生自己心知，教師有沒有認(rèn)真教書只有教師自己肚明；患者不遠千里訪名醫(yī)診病，學(xué)生千辛萬苦考名牌大學(xué)求學(xué)；患者為求醫(yī)不惜傾家蕩產(chǎn)，學(xué)生為求學(xué)父母用盡家中積蓄；醫(yī)生用診斷書評價患者的健康狀況，教師用成績分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的學(xué)業(yè)水平；沒有哪個病人會希望自己病沒好就得到一張身體健康的診斷書出院，但為什么卻有學(xué)生沒學(xué)到知識而想要高分畢業(yè)？ 在很多人看來，分?jǐn)?shù)如同貨幣，上大學(xué)如同做生意，既然是生意那么目標(biāo)就是賺取更多的貨幣，而相比踏踏實實勞動致富來說更快捷的途徑就是學(xué)校這個分?jǐn)?shù)銀行發(fā)行更多的分?jǐn)?shù)貨幣。殊不知貨幣的背后必須有等值的真金白銀，濫發(fā)紙幣只會導(dǎo)致通貨膨脹，使貨幣貶值。對國家而言，
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