結(jié)題申請(已修改)
2024-11-09 22:40 本頁面
【正文】 第一篇：結(jié)題申請《機(jī)修鉗工的一體化教學(xué)模式的研究與實踐》結(jié)題申請黑龍江技師學(xué)院機(jī)修教研室結(jié)題申請尊敬的各位專家、評委：大家好！經(jīng)過兩年的辛勤耕耘，我們迎來了這個收獲的季節(jié)?！稒C(jī)修鉗工一體化的教學(xué)模式的研究與實踐》課題的研究，現(xiàn)在準(zhǔn)備結(jié)題。特向?qū)＜医M提出結(jié)題申請，請準(zhǔn)予結(jié)題?！稒C(jī)修鉗工一體化的教學(xué)模式的研究與實踐》課題的研究，經(jīng)歷了準(zhǔn)備階段：課題組人員到生產(chǎn)單位、到學(xué)院實習(xí)科調(diào)研實習(xí)，對機(jī)修鉗工結(jié)業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，召開專題研討會，撰寫讀圖補(bǔ)充講義、安排布置一體化教室等活動，為一體化教學(xué)的實施做好了準(zhǔn)備。在實施階段，我們在08級專業(yè)和兩個班作為試點班級，實施《機(jī)修鉗工》一體化教學(xué)，在教學(xué)實踐中，我們通過鉗工技能競賽，來檢驗學(xué)生的實踐操作能力。通過大賽，我們對一體化教學(xué)和常規(guī)教學(xué)班的成績進(jìn)行分析比較，切實感到：《機(jī)修鉗工》一體化教學(xué)是教學(xué)改革的必經(jīng)之路，對提高學(xué)生實踐操作技能大有好處。在匯總階段，我們把在實施階段的競賽成績，各種考試成績，各種調(diào)查表進(jìn)行分析匯總，并形成材料。在實習(xí)實踐階段，我們在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)期間，深入到實習(xí)工廠和車間進(jìn)行巡訪，了解學(xué)生在生產(chǎn)實踐中對《機(jī)修鉗工》的題解應(yīng)用情況，在知識掌握上還存在哪些不足，并做好統(tǒng)計，以備在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。在結(jié)題階段，我們把這兩年的教學(xué)經(jīng)驗、體會、教學(xué)效果，以論文、經(jīng)驗交流等形式總結(jié)出來，以備今后推廣，把發(fā)現(xiàn)的問題和不足留待今后繼續(xù)研究。各位專家、評委，由于我們的能力有限，在本課題的研究方面一定還存在不足之處，希望各位專家能給予指正，我們真誠地期待《機(jī)修鉗工一體化教學(xué)模式的研究與實踐》課題的研究能夠順利結(jié)題，并把成功的經(jīng)驗在今后的教學(xué)實踐中加以推廣，為《機(jī)修鉗工》一體化教學(xué)提供一個行之有效的教學(xué)模式；提高教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)服務(wù)。謝謝！2008年11月30日第二篇：結(jié)題申請 模版關(guān)于《新型設(shè)施農(nóng)業(yè)專用保溫被系列產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化》項目結(jié)題驗收的申請報告高新區(qū)(新市區(qū))科技局: 根據(jù)烏高（新）科[2011]2號文件精神，新疆磐基實業(yè)有限公司承擔(dān)了烏魯木齊市高新區(qū)(新市區(qū))科技計劃項目《新型設(shè)施農(nóng)業(yè)專用保溫被系列產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)化》。自確立項目伊始，公司領(lǐng)導(dǎo)就非常重視，決心通過本項目的實施，建立一個在新疆地區(qū)研發(fā)能力最強(qiáng)、規(guī)模最大的現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)基地，引領(lǐng)新疆農(nóng)業(yè)溫室大棚保溫被的發(fā)展方向，為新疆農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，公司成立了以副總經(jīng)理、高級工程師張永飛為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體管控措施，建立健全了質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)格執(zhí)行項目進(jìn)度計劃，從2010年7月項目正式開始建設(shè)，歷時2年，在高新區(qū)（新市區(qū)）科技局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，經(jīng)過我們的共同努力，項目產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)展順利，完成了項目建
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