人教版必修一33摩擦力5(已修改)
2024-12-25 10:05 本頁面
【正文】 高中物理課堂教學教案 年 月 日 課 題 167。 摩 擦 力 課 型 新授課（ 3 課時） 教 學 目 標 知識與技能 1．知道滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認識滑動摩擦的規(guī)律．知道動摩擦因數(shù)與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關，會判斷滑動摩擦力的方向． 2．能運用滑動摩擦力公式來計算滑動摩擦力． 3．認識靜摩擦的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值． 4．知道最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力． 5．會根據(jù)物體的平衡條件簡單地計 算靜摩擦力的大?。? 過程與方法 1．培養(yǎng)學生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力概念和規(guī)律的能力． 2．培養(yǎng)學生的實驗探究能力． 3．讓學生學會在實驗中控制變量和實驗條件． 4．通過自己動手實驗，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力． 情感態(tài)度與價值觀 1．利用實驗和生活實例激發(fā)學生學習興趣． 2．培養(yǎng)學生實踐 —— 認識 (規(guī)律 )—— 實踐 (解決實際問題 )的思想． 3．在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法． 教學重點、難點 教學重點 1．滑動摩擦力大小的計算以及方向的判斷． 2．靜摩擦力的有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷． 3．靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。 教學難點 1．靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷． 2．靜摩擦力大小的簡單計算． 教 學 方 法 探究、講授、討論、練習 教 學 手 段 教具準備 多媒體教學課件、長方體木塊 (每組 3塊 )、彈簧秤、毛巾；玻璃板、毛刷 (兩個學生一組 )．身 邊的物體 (例如水杯、黑板擦、鋼筆、橡皮、講桌等物體 ) 教 學 活 動 [新課導入 ] 師： (舉生活中的例子，也可以用多媒體演示 ) (演示實驗 ]用手握住水杯． 師：水杯為什么沒有運動 ? 生：因為水杯受力平衡． 師：水杯受幾個力呢 ? 生：兩個，重力和手對它的摩擦力．重力和摩擦力應該是平衡力． 師：那么摩擦力的方向又是如何呢 ? 生：重力的方向豎直向下，摩擦力和重力大小相等，方向相反，所以在這個問題中摩擦力的方向應該豎直向上． 師：這位同學回答得很好，今天我們就在初中學習的基礎上進一步學習摩擦力 ． [進行新課 ] 一、靜摩擦力 師：首先看一下什么是摩擦力，大家回憶一下初中所學的內容，敘述一下摩擦力的概念． 生：兩個相互接 觸的物體，
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