人教版物理八年級下冊：81牛頓第一定律二——慣性-物理大師(已修改)
2024-12-25 09:46 本頁面
【正文】 牛頓第一定律（二） —— 慣性教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容是慣性概念及其在生活中的現(xiàn)象解釋。首先利用一系列的課堂演示實驗，從而讓學(xué)生概括出一切物體都具有慣性，無論物體是靜止的還是運動的，都具有慣性。慣性現(xiàn)象的解釋是慣性知識的延伸，學(xué)生雖然了解、也能講出生活中的一些慣性現(xiàn)象，但都比較抽象，要他們真正用慣性知識來描述還存在著一定的困難。而這樣安排能讓學(xué)生更深層次的理解慣性 —— 是物體的固有屬性，一切物體都有慣性。 二、教學(xué)目標 知識與技能： 1. 知道什么是慣性，認識一切物體都有慣性。 2. 會解釋慣性現(xiàn)象。 過程與方法： 、生活中的慣性現(xiàn)象。 。 情感態(tài)度價值觀：通過慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進行交通安全教育，注意慣性現(xiàn)象給人們帶來的好處和危害。 三、教學(xué)重難點 重點：慣性的涵義 難點：應(yīng)用慣性知識解釋慣性現(xiàn)象 四、教學(xué)手段 討論法、探究法、啟發(fā)法、情境教學(xué)法。 五、板書設(shè)計 慣性 物體具有保持原來勻速直線運
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