【正文】 第一篇：我是什么教學(xué)設(shè)計（大全）我是什么教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識15個字。會寫10個字。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)設(shè)計：一、謎語導(dǎo)入忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗，太陽出來他不怕，大風(fēng)一吹他就走。真聰明，答案就是云。板：（云）千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落到田里秧苗綠，落到河里看不見。這也沒難到你們。板（雨）說它是花無人栽，六個花瓣空中開，寒風(fēng)送他下地來，漫山遍野一片白。對吧？板（雪）大小珍珠光又亮，噼里啪啦從天降，娃娃撿起捧在手，慢慢變成水一汪。你們真棒!都成了猜謎大王了！板（冰雹）同學(xué)們請你仔細(xì)觀察，“云、雨、雪、雹子”你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是一種自然現(xiàn)象……都和“水”有關(guān)……）你們觀察的可真仔細(xì)，那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和水有關(guān)的課文，板題：我是什么今天，我準(zhǔn)備帶大家走進水的世界，你們愿意和我一起去嗎？（愿意）那就請大家趕快來讀讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的地方多讀幾遍，開始吧！二、識字同學(xué)們我想先檢查一下大家的預(yù)習(xí)，請看，這是我們本節(jié)課所學(xué)的生字，快讀讀，看你認(rèn)不認(rèn)識。課件：生字去拼音詞三、入文第一自然段字詞大家都熟悉了，下面就和我一起出發(fā)去細(xì)細(xì)地感受水吧！誰愿意讀第一段給大家聽？（1學(xué)生）不錯，讀得流利，大家聽得認(rèn)真！課件：水、溪蒸發(fā)同學(xué)們快看，我會變，仔細(xì)觀察，我都變成了什么？（生答：汽、云）你知道我是怎么變成汽的嗎？（太陽一曬）讀出相應(yīng)的句子。我又是怎樣從汽變成云的呢？（生答）課件：句子“升……浮”。變成的云是什么樣的呢？（1生師范讀誰還喜歡這朵云？1生答）課件：云（三圖）從你們的讀中，我感到你們很喜歡我?guī)砦业囊路銈冊敢饪磫?？這是白衣服……黑衣服……紅衣服，你喜歡哪個顏色的衣服？（個別生）你們知道我什么時候穿什么顏色的衣服嗎？你們太了解我了，我想和你們合作讀這句話。（師生合作）第二自然段 其實我還會變那，快看看課文的第二段吧！（開始，生自讀）我還會變成什么？（雨、雪、雹子）大家真聰明，那這道題誰會做呢？ 課件：填空（1生）你們也是這么認(rèn)為的嗎？（是）如果把他們調(diào)換一下位置，你看恰當(dāng)嗎？為什么？ 你們的理由可真充分，那能不能用你們出色的朗讀，讀出不同的語氣，讓我們感受它們下落時的輕、重、快、慢嗎？快自己試試吧！（2齊）第三自然段 課件：音樂＋圖雨、雪、雹子落下來又變成了水，水就是這樣在自然界中循環(huán)變化的。水說：“平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會”。同學(xué)們，你們看到了什么？（生答）這是一幅幅多么美的圖畫呀？你們想讀嗎？（想）誰來讀？（1生大家評評他讀的怎么樣？你們覺得應(yīng)該怎么讀？生答自己讀個別讀齊讀男、女、師分角色讀）第四自然段 其實在我這樣豐富多彩的生活中，我不僅會變成云、雨、雪、雹子，我的脾氣也會變?？熳x讀第4段看看我的脾氣是怎樣變化的。（生自由讀）（生：溫和暴躁）你們知道我溫和的時候會干什么？暴躁的時候又會干什么呢？趕快用筆劃出相應(yīng)的句子吧！課件：溫和暴躁 匯報：溫和看圖你相對溫和的我說些什么？暴躁視頻此時你又想對我說些什么？（生自由說）那你們怎樣才能讓我溫和，不暴躁呢？（生答）科學(xué)家也在想各種辦法管住我，讓我只做好事不做壞事。（比如：退耕還林、種樹、攔河大壩……）三峽上正在進行一個大工程呢?。ㄕn件：出圖）它集防洪、發(fā)電、運輸三大特點為一身，這么偉大的工程在世界上都居于前列！小結(jié)：學(xué)生談收獲四、總結(jié)水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。今天這篇課文，作者采取擬人的手法，以第一人稱“我”，讓我們不僅身臨其境的了解了水在自然界中的循環(huán)變化，也讓我們知道了人們正在努力的管住水，造福人類，也讓我們更加明確了保護水資源，合理地、節(jié)約的用水，是我們每個人的責(zé)任與義務(wù)。同學(xué)們最后讓我們在一起來美美地讀讀課文，表達(dá)對水的喜愛吧！課件：配樂生齊讀板書我是什么水——汽——云——雨——冰——雹——雪第二篇：我是什么教學(xué)設(shè)計《我是什么》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念，力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問題，解決問題，使學(xué)生在生生互動、師生互動中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動地學(xué)”為“主動地學(xué)”。，注意激發(fā)學(xué)生興趣。水對于學(xué)生來講并不陌生，所以教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動中從而獲得創(chuàng)新活動的感性經(jīng)驗和簡單方法，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識，使外在的學(xué)習(xí)興趣和動機得到升華，促進學(xué)生的發(fā)展。因此，可以充分利用文中優(yōu)美的詞句，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀好，使他們在了解一些水的知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。教學(xué)難點：理解水的變化與人類的關(guān)系。教、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。教學(xué)時間：2課時教學(xué)流程設(shè)計第一課時（教學(xué)要點：識字、寫字。正確、流利地朗讀課文。）一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個謎語，請大家趕快來猜猜吧！對，是水，水在不同的情況下會發(fā)生不同的變化，水即能幫助人類，也能給人類帶來災(zāi)害，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。生讀課題：我是什么（教師板書）（設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入可以使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。為下面的學(xué)習(xí)蓄勢。）二、整體感知：同學(xué)們，你想知道水都有哪些變化嗎？那你們就認(rèn)真讀一讀課文吧！給學(xué)生充分地時間自由讀課文。同時用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評議讀書情況。強調(diào)標(biāo)出生字、詞語，注意難點的字音。如：“躁、災(zāi)”是平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中，讀輕聲等。讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教師有效地收集學(xué)生讀文后的反饋信息，以便及時調(diào)整教學(xué)進程與走向。）三、認(rèn)識生字：請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀帶生字的詞語。（多媒體出示）多媒體出示“我會認(rèn)”中的11個字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識字的方法。分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。（設(shè)計意圖：在識字過程中鼓勵學(xué)生自主識字，合作識字，激發(fā)識字的興趣，學(xué)習(xí)好的識字方法，進而全面提高識字的能力。然后采用活潑多樣的認(rèn)讀方式，及時鞏固識字成果。）四、寫字指導(dǎo)：生字認(rèn)會了，老師還想看看你寫字的水平呢！課件出示“我會寫”中的“沖、曬、池、浮”四個左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。教師范寫。邊寫邊強調(diào)重點。如：“曬”的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及“兩點水”和“三點水”在寫法上的異同。教師巡視，學(xué)生書寫這幾個生字，師生共同評議。，學(xué)生觀察字帖，自主完成本課其它幾個生字的書寫，師生評議。（設(shè)計意圖：觀察與分析字形是寫好字的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生年齡小，這種能力要逐步地加以培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。要加強學(xué)生之間寫字互評，取長補短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。）五、嘗試運用：同學(xué)們寫字寫得很認(rèn)真。你能給它展示一下你的說話能力和讀課文的水平嗎？給生字找朋友，用學(xué)會的詞語說說話。同學(xué)間進行。同桌一起合作讀課文，有感情地讀自己最喜歡的段落。六、匯報交流：學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動，匯報學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。（設(shè)計意圖：學(xué)生在交流匯報學(xué)習(xí)成果時，鞏固所學(xué)知識，感受學(xué)習(xí)的快樂。）七、課堂檢測：。（用線連起來）Yānji224。q236。gu224。ng224。Ifb224。ohuǐzāIz224。 ob 225。o毀災(zāi)稼淹器灌躁暴雹浮