彭飛成了學校明星(已修改)
2024-11-09 22:00 本頁面
【正文】 第一篇：彭飛成了學校明星彭飛成了學校明星現(xiàn)在彭飛在學校也成了明星,很多同學都稱贊他勇敢,自發(fā)向他學習?！皩W校準備在下周一開會表彰他。”向陽小學張校長說,已經(jīng)為彭飛準備好了“見義勇為好少年”獎狀?！八幵跇淞⑷松^和價值觀的關(guān)鍵時期,我們既要肯定他的勇敢、肯定他的行為,又要讓他和其他孩子都明白,遇到這樣的事情時,要改變斗爭的方式,在保護自己的前提下,用智慧去斗爭?！迸盹w的班主任張老師專門在班上發(fā)起大討論,希望彭飛能走出陰影,樹立正確的人生觀。面對這一切,彭飛的母親羅女士很欣慰,不過她仍堅持當事司機和售票員應該給孩子道歉?！笆掳l(fā)時,售票員就在不遠處,孩子被打,她肯定看到了,但她沉默了?！保ㄍ辏┑诙骸豆鹆稚剿方贪?彭飛桂林山水一、教材分析：本文以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。二、教學目標：認識8個生字，會寫11個生字。有感情地朗讀課文，背誦全文。感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，學習用相同的句式寫話。三、教學過程：導課：以《讓我們蕩起雙槳》這首歌導入，一起坐著小船去欣賞桂林。檢查預習：a、字詞：四字分組分為高山號和流水號讓同學們區(qū)分雙胞胎的區(qū)分b、朗讀課文靜讀：A、初讀課文：課文描寫了什么美麗景色？檢查預習時，提前說說這個問題。B、乘上小船，泛舟漓江上，來觀賞桂林的山和水，默讀課文二、三自然段，思考：課文寫了桂林的山和水的哪些特點？在課文上畫一畫，并在相應的部分簡單寫寫感受。a、為什么要提大海和西湖？指導朗讀，讀出西湖的靜、清、綠，讀出西湖的美，這部分還運用了排比的修辭手法，指導朗讀。b、通過朗讀達到背誦，通過選詞填空的方式提示，進行背誦。c、桂林的山有什么樣的特點？你對哪個特點最感興趣？指導朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險。通過課件讓同學們體會下桂林山的特點。d、通過對課文的提示，進行背誦。e、山水相映又是什么景象?你有什么感受？f、體會文章的寫作方法，讓同學們體會總分總的寫法。拓展： 課后那首詩歌作業(yè)： 桂林山水描寫的這么美，寫寫自己的感受。板書：桂林山水水：靜、清、綠甲天下山水相映山：奇、秀、險總分總第三篇：2014年工作總結(jié) 彭飛2014年工作總結(jié)我在2014負責餐飲業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督工作，按照職責要求，現(xiàn)將本人的工作履職情況，作如下匯報：一、思想政治方面堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實十八大及十八
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