【正文】 第一篇：大學新生入學指南大學新生入學指南進入9月份，新一批大學生就要踏入大學校園了。大學和高中相比，是完全不同的兩個環(huán)境，不僅學習上需要自己約束自己，生活上也需要自己料理。那么，初到大學，應該如何料理學習和生活呢？專業(yè)課和英語很重要在大學階段，外語學習十分重要，因此在入學前強化英語也尤為必要。一般新生入學后都要進行外語水平教學測試，因此，學生應抓緊入學前的這段時間，有計劃復習、訓練口語、聽力，多讀英文原著。選擇了大學的專業(yè)，這意味著你將在大學里花很多的時間去學習它，你的專業(yè)知識的高低也可能決定你今后一生的走向。因此，在入學前復習一下有關的專業(yè)知識，對于并不十分熟悉的知識，要提前了解該專業(yè)領域的相關研究成果。如果條件允許的話，可以向有關的大學生、大學教師咨詢一下。健康小常識剛進大學，自己要獨立生活，心理、生理都要盡快適應大學的環(huán)境，要注意健康。剛進大學會感到迷茫，要正確認識、評價自我，對心目中的大學進行調整，使其回歸到現(xiàn)實中；要重新確立在大學的學習、奮斗目標，以此保證自己的心理健康。、異地求學，大學新生要注意避免水土不服的情況發(fā)生。應合理安排生活和飲食，均衡攝取營養(yǎng)，加強體育鍛煉，同時可針對具體情況采取積極的防治措施，以將這種不適癥減輕到最低限度。但如果自己不清楚如何正確處理，最好立即到醫(yī)院就診，以免延誤病情。環(huán)境適應從高中升入大學的新生，絕大多數(shù)年齡在二十歲左右，很少有單獨外出旅行的經(jīng)驗，所以入學一般是大多數(shù)新生離家遠行的第一次旅程，是大學生獨立處理事情的開始。入校后能否迅速地了解和熟悉校內環(huán)境，將決定大學新生能否在這個環(huán)境中自如的生活、學習。適應環(huán)境有兩種形式：一種是改造我們自己，去適應環(huán)境的要求，另一種是改造周邊環(huán)境，使環(huán)境合乎我們的要求。在調和環(huán)境和自身之間的矛盾時，要審時度勢，有條件地選擇改造環(huán)境的條件，無條件地選擇改造自身的辦法，這樣才能既不想入非非，又不自暴自棄。不論改造環(huán)境還是改造自己，都要有一個轉變和考慮的過程，無論哪種形式，最后都要達到環(huán)境與我們自身的和諧一致。第二篇：大學新生入學指南首先，祝賀大家開始新的生活。大家經(jīng)歷了緊張的高考和高中生活，取得了階段性成果，來到了大學校園，開始相對獨立的生活，心里一定都很高興。但是要看到，我們的大學生活，乃至今后的很多，都并不是盡如人意的，也絕不會像小學、中學那樣美好。更進一步地，我們的社會本身，就是一個發(fā)育不成熟、不完備的社會，從小時候到中學，乃至高考，我們已經(jīng)經(jīng)歷了太多因社會不成熟所給自己帶來的損失抑或是災難。往后，如果自己沒有足夠的心理準備，則一定會處處挨打，處處吃虧，處處被動。從現(xiàn)在開始，大家很多事情都要獨立去面對了，和社會上的人的關系，甚至包括跟大學里面老師、職工等等的關系，不再是完全的被動的需要別人教的關系。很多事情逐漸都會變化。大家上了大學之后就會逐漸發(fā)現(xiàn)，我們國家的高中大學兩個階段的銜接教育近乎空白，很多本來應該讓大家知道的東西，或者應該培養(yǎng)起來讓大家去獨立思考而明白的東西，根本就沒有人教，因此很多人也就一直糊涂下去，直到工作好幾年了，仍然不知道社會是怎么一回事。所以，把幾個基本問題需要格外點明一下，以幫助大家更好地看明白很多事情，發(fā)展得更好。其中很多事情，就連現(xiàn)在很多已經(jīng)畢業(yè)很多年的人都還不是想得太明白。目前中國大學生的一個最普遍的毛病，就是普遍偏于幼稚。無論在穿著、生活方式上，還是在看待問題、想問題、娛樂方式以及對自己未來的規(guī)劃方面，很多人依舊和小孩子一樣，好像不愿意長大似的，永遠成熟不起來。這個問題從80后這一撥兒大學生開始顯現(xiàn)，目前越來越明顯。大學生都是成年人，必須要有自己作為成年人的成熟水平和個人魅力，要時時刻刻表現(xiàn)得像個成年人一樣，以一個已經(jīng)工作了很多年的人的標準來要求自己，因為大家?guī)啄曛蠛芸炀鸵饺牍ぷ鳌⒉饺肷鐣?。然而，我們的大學生絕大多數(shù)還依舊沉迷于電腦游戲、無休止的唱歌打牌、看片、思考著如何找飯票、找一些和自己經(jīng)歷差不多的人一起玩、一起交流等等這些事情當中。更可怕的是學校當中的社會交往社會活動，都還停留在很幼稚、學生氣十足的水平上，同外面紛繁復雜的社會接軌接得很差。這是由于我國多年來把大學建成建筑上以及心理上的“象牙塔”的積淀所導致的，象牙塔模式比較適合計劃經(jīng)濟，但完全不適合市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。所以，大家一定不要以為所謂的大學生，多么多么好。經(jīng)過努力，考上高校，是你暫時一個小小的成功，但這最多只是一個名分上的事情，是一個面子上的事情，而決不能說這是一個好事情。你要知道，高考，你付出了大量努力，固然很不容易，但你這些努力同真實的社會生產生活是沒有半點貢獻的，換句話說，你什么都不會，什么本事現(xiàn)在還都沒有，還不能完全立足于社會。而從相對封閉的高中進入另一個層面上封閉的大學校園，如果自己不警醒，自己想不明白很多事情，依舊按照以前學習、做做試題，做做卷子的老路去走，那么幾年出來之后，你仍舊什么都不會，處在比以前還可怕的境地，這時最好的結局，恐怕只能是留守家園，一輩子也就就此看到頭了，心理年齡和社會交往能力永遠難以得到提高。高中和高中以前的階段，大家遇到的基本都是好人，無論是老師還是同學還是家長，大家的基本出發(fā)點都是為了你好，為了你將來能有更大的發(fā)展。但是，從上大學開始，大家就會逐漸在學習、生活中遇到一些人，有的人給你拆臺，有的人故意往錯誤的方向去引導你，這其中會有老師，也會有同學，以及其他你能接觸到的人。這其中，有人用陽謀，更會有人用陰謀，讓你吃完了虧還要感謝他。以后離開校園，這樣的事情會越來越多。為什么會這樣？一方面，要錢、希望不勞而獲；喜歡投機取巧，依靠僥幸獲得自己想要的東西，等等。我們的社會生產力總體不成熟，大家基本都還沒有獲得自己想要的物質生活水平，這也是事實。我們周圍社會上很多人還在生存線上掙扎，在這樣的環(huán)境下，任何人首先考慮的都是自己的生存、面子、虛榮、保障，而決不是道德、愛護、敬仰和純粹的友誼，進而，他們可以沖破道德的束縛和本質善良的人性，做一切他們所能做的事情。我們小時候接受的道德、情感、做人方面的教育也蒼白無力，而且根本經(jīng)受不住市場經(jīng)濟環(huán)境的沖擊。大家以后越是長大，開始不得不面對就業(yè)、競爭、爭錢、爭房子、建立家庭等問題的時候。目前20多歲的年輕人里面，大多數(shù)都已經(jīng)產生了“活膩味、活煩了、活著真沒勁”的心理，很多人上了班，上學，開始每天的學習，工作、生活，逐漸都對周圍的一切失去了好奇心，感覺已經(jīng)度過的時光基本虛度，以后也不會再有什么更實質性的發(fā)展，生活中很多事情不滿意，算了，每天就這么將就過下去吧。十幾歲的人很少有這么想的，但過去幾年之后，很多人都會開始出現(xiàn)這樣的想法。越是在這個時候，那些消極、無聊、讓人打不起生活熱情的想法就越會趁虛而入。從這時起，再往后到40多歲，很多人頭腦中除了過一天算一天的念頭之外，就再也什么都沒有了，這就是普通中國人一生的真實寫照，所以為什么所有人都懷念小的時候的生活。其實越大，應該越有熱情、越有希望才對。大家對未來的工作和就業(yè)，可能還很好奇，了解得很少，甚至有所畏懼。不同的工作崗位、工作單位和工作環(huán)境差別很大，進入大學乃至進入社會后的一個十分重要的特點，就是在面對生活、與社會方方面面打交道、乃至找工作的時候等等，都需要大家去自己找路子，包括網(wǎng)絡上一些比自己大幾歲的人寫的文章，去學習，這樣能少走很多彎路。這時候，不會再有人教給你，不會再出現(xiàn)“五年高考三年模擬”“黃岡秘卷”這類大家都知道，肯定是正確無誤的，做了就肯定對自己有幫助和進步作用的書。很多信息，只有自己開動腦筋，去各種地方，包括高中時候接觸相對較少的網(wǎng)絡、社區(qū)里面去找，才能找到。這是一個重大轉折，必須要盡早適應。別的不說，就是在幾年后找工作的時候，每一個人都必須求助于網(wǎng)絡與電腦，自己的簡歷、寫信交流等等，如果不上網(wǎng)，很難面對那時如此大的信息量。工作后，則更是如此。當然，上網(wǎng)是為了尋找有用信息，大家這個年齡段很容易在網(wǎng)上因為大量無用信息而把時間全都荒廢掉，這是必須加以自制的。進入大學之后另一個十分重要的特點，就是基本不再有人對你進行思想教育。這可以說是我們大學的一個缺陷，或者說，這是中國從小到大一直扭曲畸形的教育體制所遺留給大家的東西。國外的孩子，小的時候很快樂，負擔也很少，全面發(fā)展。從高中開始到大學，課程難度逐漸加大，任務量也越來越多，大學寬進嚴出，把人培養(yǎng)成能夠適應各種工作崗位需要的成年人。我們呢？整相反。小學到高中是最累的，大家都把目標聚集在小考、中考和高考上，這個年齡本來應該發(fā)展起來的東西全都沒發(fā)展，積累的東西將來基本都沒直接用途。而到了大學、研究生，別的國家的年輕人都在逐漸懂得奮斗，想著將來如何自立、如何掌握真本領的時候，我們國家的同齡人卻都在玩，把時間都荒廢掉了。玩，其實某種意義上也是迫不得已，因為根本不知道要往什么方向去努力，或者說有了方向但動力又不夠，或者說有了動力又沒有執(zhí)行力。按照我的理解，無論來自哪個學校的同學，經(jīng)歷了小學到高中的教育進入大學校門，尤其是江門職業(yè)技術學院的同學，當前應該都是具備基本的管理能力、表達能力、組織領導能力、與人溝通協(xié)調能力、獨立自