【正文】 第一篇：大學(xué)新生入學(xué)指南大學(xué)新生入學(xué)指南進(jìn)入9月份，新一批大學(xué)生就要踏入大學(xué)校園了。大學(xué)和高中相比，是完全不同的兩個(gè)環(huán)境，不僅學(xué)習(xí)上需要自己約束自己，生活上也需要自己料理。那么，初到大學(xué)，應(yīng)該如何料理學(xué)習(xí)和生活呢？專業(yè)課和英語(yǔ)很重要在大學(xué)階段，外語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要，因此在入學(xué)前強(qiáng)化英語(yǔ)也尤為必要。一般新生入學(xué)后都要進(jìn)行外語(yǔ)水平教學(xué)測(cè)試，因此，學(xué)生應(yīng)抓緊入學(xué)前的這段時(shí)間，有計(jì)劃復(fù)習(xí)、訓(xùn)練口語(yǔ)、聽(tīng)力，多讀英文原著。選擇了大學(xué)的專業(yè)，這意味著你將在大學(xué)里花很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)它，你的專業(yè)知識(shí)的高低也可能決定你今后一生的走向。因此，在入學(xué)前復(fù)習(xí)一下有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于并不十分熟悉的知識(shí)，要提前了解該專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)研究成果。如果條件允許的話，可以向有關(guān)的大學(xué)生、大學(xué)教師咨詢一下。健康小常識(shí)剛進(jìn)大學(xué)，自己要獨(dú)立生活，心理、生理都要盡快適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境，要注意健康。剛進(jìn)大學(xué)會(huì)感到迷茫，要正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，對(duì)心目中的大學(xué)進(jìn)行調(diào)整，使其回歸到現(xiàn)實(shí)中；要重新確立在大學(xué)的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)，以此保證自己的心理健康。、異地求學(xué)，大學(xué)新生要注意避免水土不服的情況發(fā)生。應(yīng)合理安排生活和飲食，均衡攝取營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉，同時(shí)可針對(duì)具體情況采取積極的防治措施，以將這種不適癥減輕到最低限度。但如果自己不清楚如何正確處理，最好立即到醫(yī)院就診，以免延誤病情。環(huán)境適應(yīng)從高中升入大學(xué)的新生，絕大多數(shù)年齡在二十歲左右，很少有單獨(dú)外出旅行的經(jīng)驗(yàn)，所以入學(xué)一般是大多數(shù)新生離家遠(yuǎn)行的第一次旅程，是大學(xué)生獨(dú)立處理事情的開(kāi)始。入校后能否迅速地了解和熟悉校內(nèi)環(huán)境，將決定大學(xué)新生能否在這個(gè)環(huán)境中自如的生活、學(xué)習(xí)。適應(yīng)環(huán)境有兩種形式：一種是改造我們自己，去適應(yīng)環(huán)境的要求，另一種是改造周邊環(huán)境，使環(huán)境合乎我們的要求。在調(diào)和環(huán)境和自身之間的矛盾時(shí)，要審時(shí)度勢(shì)，有條件地選擇改造環(huán)境的條件，無(wú)條件地選擇改造自身的辦法，這樣才能既不想入非非，又不自暴自棄。不論改造環(huán)境還是改造自己，都要有一個(gè)轉(zhuǎn)變和考慮的過(guò)程，無(wú)論哪種形式，最后都要達(dá)到環(huán)境與我們自身的和諧一致。第二篇：大學(xué)新生入學(xué)指南首先，祝賀大家開(kāi)始新的生活。大家經(jīng)歷了緊張的高考和高中生活，取得了階段性成果，來(lái)到了大學(xué)校園，開(kāi)始相對(duì)獨(dú)立的生活，心里一定都很高興。但是要看到，我們的大學(xué)生活，乃至今后的很多，都并不是盡如人意的，也絕不會(huì)像小學(xué)、中學(xué)那樣美好。更進(jìn)一步地，我們的社會(huì)本身，就是一個(gè)發(fā)育不成熟、不完備的社會(huì)，從小時(shí)候到中學(xué)，乃至高考，我們已經(jīng)經(jīng)歷了太多因社會(huì)不成熟所給自己帶來(lái)的損失抑或是災(zāi)難。往后，如果自己沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備，則一定會(huì)處處挨打，處處吃虧，處處被動(dòng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，大家很多事情都要獨(dú)立去面對(duì)了，和社會(huì)上的人的關(guān)系，甚至包括跟大學(xué)里面老師、職工等等的關(guān)系，不再是完全的被動(dòng)的需要?jiǎng)e人教的關(guān)系。很多事情逐漸都會(huì)變化。大家上了大學(xué)之后就會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)，我們國(guó)家的高中大學(xué)兩個(gè)階段的銜接教育近乎空白，很多本來(lái)應(yīng)該讓大家知道的東西，或者應(yīng)該培養(yǎng)起來(lái)讓大家去獨(dú)立思考而明白的東西，根本就沒(méi)有人教，因此很多人也就一直糊涂下去，直到工作好幾年了，仍然不知道社會(huì)是怎么一回事。所以，把幾個(gè)基本問(wèn)題需要格外點(diǎn)明一下，以幫助大家更好地看明白很多事情，發(fā)展得更好。其中很多事情，就連現(xiàn)在很多已經(jīng)畢業(yè)很多年的人都還不是想得太明白。目前中國(guó)大學(xué)生的一個(gè)最普遍的毛病，就是普遍偏于幼稚。無(wú)論在穿著、生活方式上，還是在看待問(wèn)題、想問(wèn)題、娛樂(lè)方式以及對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃方面，很多人依舊和小孩子一樣，好像不愿意長(zhǎng)大似的，永遠(yuǎn)成熟不起來(lái)。這個(gè)問(wèn)題從80后這一撥兒大學(xué)生開(kāi)始顯現(xiàn)，目前越來(lái)越明顯。大學(xué)生都是成年人，必須要有自己作為成年人的成熟水平和個(gè)人魅力，要時(shí)時(shí)刻刻表現(xiàn)得像個(gè)成年人一樣，以一個(gè)已經(jīng)工作了很多年的人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，因?yàn)榇蠹規(guī)啄曛蠛芸炀鸵饺牍ぷ?、步入社?huì)了。然而，我們的大學(xué)生絕大多數(shù)還依舊沉迷于電腦游戲、無(wú)休止的唱歌打牌、看片、思考著如何找飯票、找一些和自己經(jīng)歷差不多的人一起玩、一起交流等等這些事情當(dāng)中。更可怕的是學(xué)校當(dāng)中的社會(huì)交往社會(huì)活動(dòng)，都還停留在很幼稚、學(xué)生氣十足的水平上，同外面紛繁復(fù)雜的社會(huì)接軌接得很差。這是由于我國(guó)多年來(lái)把大學(xué)建成建筑上以及心理上的“象牙塔”的積淀所導(dǎo)致的，象牙塔模式比較適合計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，但完全不適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。所以，大家一定不要以為所謂的大學(xué)生，多么多么好。經(jīng)過(guò)努力，考上高校，是你暫時(shí)一個(gè)小小的成功，但這最多只是一個(gè)名分上的事情，是一個(gè)面子上的事情，而決不能說(shuō)這是一個(gè)好事情。你要知道，高考，你付出了大量努力，固然很不容易，但你這些努力同真實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)生活是沒(méi)有半點(diǎn)貢獻(xiàn)的，換句話說(shuō)，你什么都不會(huì)，什么本事現(xiàn)在還都沒(méi)有，還不能完全立足于社會(huì)。而從相對(duì)封閉的高中進(jìn)入另一個(gè)層面上封閉的大學(xué)校園，如果自己不警醒，自己想不明白很多事情，依舊按照以前學(xué)習(xí)、做做試題，做做卷子的老路去走，那么幾年出來(lái)之后，你仍舊什么都不會(huì)，處在比以前還可怕的境地，這時(shí)最好的結(jié)局，恐怕只能是留守家園，一輩子也就就此看到頭了，心理年齡和社會(huì)交往能力永遠(yuǎn)難以得到提高。高中和高中以前的階段，大家遇到的基本都是好人，無(wú)論是老師還是同學(xué)還是家長(zhǎng)，大家的基本出發(fā)點(diǎn)都是為了你好，為了你將來(lái)能有更大的發(fā)展。但是，從上大學(xué)開(kāi)始，大家就會(huì)逐漸在學(xué)習(xí)、生活中遇到一些人，有的人給你拆臺(tái)，有的人故意往錯(cuò)誤的方向去引導(dǎo)你，這其中會(huì)有老師，也會(huì)有同學(xué)，以及其他你能接觸到的人。這其中，有人用陽(yáng)謀，更會(huì)有人用陰謀，讓你吃完了虧還要感謝他。以后離開(kāi)校園，這樣的事情會(huì)越來(lái)越多。為什么會(huì)這樣？一方面，要錢、希望不勞而獲；喜歡投機(jī)取巧，依靠?jī)e幸獲得自己想要的東西，等等。我們的社會(huì)生產(chǎn)力總體不成熟，大家基本都還沒(méi)有獲得自己想要的物質(zhì)生活水平，這也是事實(shí)。我們周圍社會(huì)上很多人還在生存線上掙扎，在這樣的環(huán)境下，任何人首先考慮的都是自己的生存、面子、虛榮、保障，而決不是道德、愛(ài)護(hù)、敬仰和純粹的友誼，進(jìn)而，他們可以沖破道德的束縛和本質(zhì)善良的人性，做一切他們所能做的事情。我們小時(shí)候接受的道德、情感、做人方面的教育也蒼白無(wú)力，而且根本經(jīng)受不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的沖擊。大家以后越是長(zhǎng)大，開(kāi)始不得不面對(duì)就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)錢、爭(zhēng)房子、建立家庭等問(wèn)題的時(shí)候。目前20多歲的年輕人里面，大多數(shù)都已經(jīng)產(chǎn)生了“活膩味、活煩了、活著真沒(méi)勁”的心理，很多人上了班，上學(xué)，開(kāi)始每天的學(xué)習(xí)，工作、生活，逐漸都對(duì)周圍的一切失去了好奇心，感覺(jué)已經(jīng)度過(guò)的時(shí)光基本虛度，以后也不會(huì)再有什么更實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，生活中很多事情不滿意，算了，每天就這么將就過(guò)下去吧。十幾歲的人很少有這么想的，但過(guò)去幾年之后，很多人都會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)這樣的想法。越是在這個(gè)時(shí)候，那些消極、無(wú)聊、讓人打不起生活熱情的想法就越會(huì)趁虛而入。從這時(shí)起，再往后到40多歲，很多人頭腦中除了過(guò)一天算一天的念頭之外，就再也什么都沒(méi)有了，這就是普通中國(guó)人一生的真實(shí)寫(xiě)照，所以為什么所有人都懷念小的時(shí)候的生活。其實(shí)越大，應(yīng)該越有熱情、越有希望才對(duì)。大家對(duì)未來(lái)的工作和就業(yè)，可能還很好奇，了解得很少，甚至有所畏懼。不同的工作崗位、工作單位和工作環(huán)境差別很大，進(jìn)入大學(xué)乃至進(jìn)入社會(huì)后的一個(gè)十分重要的特點(diǎn)，就是在面對(duì)生活、與社會(huì)方方面面打交道、乃至找工作的時(shí)候等等，都需要大家去自己找路子，包括網(wǎng)絡(luò)上一些比自己大幾歲的人寫(xiě)的文章，去學(xué)習(xí)，這樣能少走很多彎路。這時(shí)候，不會(huì)再有人教給你，不會(huì)再出現(xiàn)“五年高考三年模擬”“黃岡秘卷”這類大家都知道，肯定是正確無(wú)誤的，做了就肯定對(duì)自己有幫助和進(jìn)步作用的書(shū)。很多信息，只有自己開(kāi)動(dòng)腦筋，去各種地方，包括高中時(shí)候接觸相對(duì)較少的網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)里面去找，才能找到。這是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，必須要盡早適應(yīng)。別的不說(shuō)，就是在幾年后找工作的時(shí)候，每一個(gè)人都必須求助于網(wǎng)絡(luò)與電腦，自己的簡(jiǎn)歷、寫(xiě)信交流等等，如果不上網(wǎng)，很難面對(duì)那時(shí)如此大的信息量。工作后，則更是如此。當(dāng)然，上網(wǎng)是為了尋找有用信息，大家這個(gè)年齡段很容易在網(wǎng)上因?yàn)榇罅繜o(wú)用信息而把時(shí)間全都荒廢掉，這是必須加以自制的。進(jìn)入大學(xué)之后另一個(gè)十分重要的特點(diǎn)，就是基本不再有人對(duì)你進(jìn)行思想教育。這可以說(shuō)是我們大學(xué)的一個(gè)缺陷，或者說(shuō)，這是中國(guó)從小到大一直扭曲畸形的教育體制所遺留給大家的東西。國(guó)外的孩子，小的時(shí)候很快樂(lè)，負(fù)擔(dān)也很少，全面發(fā)展。從高中開(kāi)始到大學(xué)，課程難度逐漸加大，任務(wù)量也越來(lái)越多，大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，把人培養(yǎng)成能夠適應(yīng)各種工作崗位需要的成年人。我們呢？整相反。小學(xué)到高中是最累的，大家都把目標(biāo)聚集在小考、中考和高考上，這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該發(fā)展起來(lái)的東西全都沒(méi)發(fā)展，積累的東西將來(lái)基本都沒(méi)直接用途。而到了大學(xué)、研究生，別的國(guó)家的年輕人都在逐漸懂得奮斗，想著將來(lái)如何自立、如何掌握真本領(lǐng)的時(shí)候，我們國(guó)家的同齡人卻都在玩，把時(shí)間都荒廢掉了。玩，其實(shí)某種意義上也是迫不得已，因?yàn)楦静恢酪裁捶较蛉ヅ?，或者說(shuō)有了方向但動(dòng)力又不夠，或者說(shuō)有了動(dòng)力又沒(méi)有執(zhí)行力。按照我的理解，無(wú)論來(lái)自哪個(gè)學(xué)校的同學(xué)，經(jīng)歷了小學(xué)到高中的教育進(jìn)入大學(xué)校門(mén)，尤其是江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)，當(dāng)前應(yīng)該都是具備基本的管理能力、表達(dá)能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、與人溝通協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立自